Tanto vocales como consonantes se perciben de forma categórica. V F.
En un experimento de superlab, después de verificar que todo está correcto, conviene que aleatoricemos los eventos.
V F.
El tiempo de reacción se relaciona con la complejidad del proceso mental medido: cuanto más tiempo exige la ejecución de una tarea, mayor es el número de operaciones mentales que requiere.
V F.
No podemos realizar un experimento sin ítems de familiarización. V F.
La imaginabilidad pretende medir la facilidad con la que podemos construir un modelo mental (o dibujo) de un concepto o palabra. Valores bajos se corresponden con baja imaginabilidad y altos con alta imaginabilidad. V F.
Para los experimentos de SUPERLAB y DMDX hemos medido la longitud de las palabras en base al número de sílabas. V F.
La configuración que aparece en esta pantalla es válida:
V F.
En la lectura, una variable que determina el tiempo de fijación es la frecuencia de la palabra: las palabras más familiares son más difíciles de reconocer, de ahí que los lectores necesitemos poco tiempo para reconocerlas. V F.
No podemos considerar que los aspectos semánticos o pragmáticos del lenguaje sean de carácter estrictamente Modular. V F.
Las tareas de categorización semántica se hacen siempre mediante go/nogo.
V F.
Los dos campos básicos de la psicología del lenguaje son la compresión y la producción. V F.
Para las prácticas (superlab y dmdx) consideramos palabras de baja frecuencia las que tienen 25 o menos apariciones por millón. V F.
La teoría del Hub o del centro de actividad (Patterson, Nestor, Rogers 2007), defiende que además de las redes distribuidas, existe un centro de actividad responsable de conocimiento conceptual puro amodal. V F.
Para los defensores de la normalización externa, las vocales individuales se perciben en relación con el inventario completo de vocales de un hablante determinado, y este inventario se extrae de los fragmentos de hablas precedentes. V F.
Una de las limitaciones que presentan las técnicas experimentales conductuales de recuerdo es que podemos memorizar sin la compresión:
V F.
Los pacientes con afasia de Broca presentan mayores dificultades con las palabras de contenido. V F.
La ruta dorsal proyecta información del estímulo sobre las redes articulatorias (corteza motora).
V F.
La diferencia principal entre los pacientes con demencia semántica y tipo alzhéimer, es la posibilidad de acceder a los conceptos por otras modalidades sensoriales que se ha observado en los primeros (demencia) semántica). V F.
Los pacientes con cerebro dividido si tocan un objeto sin verlo con la mano izquierda pueden nombrarlo. V F.
Teniendo en cuenta el papel de las formantes en la percepción de vocales, podemos afirmar que 1 se corresponde con la vocal “i”. V F.
El proceso de restauración fonémica no necesita material de entrada o ruido sobre el que apoyarse para reconstruir perceptivamente el fonema ausente, ya que la reconstrucción la proporciona el propio contexto. V F.
En el procesamiento de palabras el contexto aporta connotaciones. V F.
Los modelos de normalización extrínseca consideran que cada vocal aporta la suficiente información acústica para permitir la normalización.
V F.
Los morfemas flexivos modifican el significado de la palabra. V F.
La Psicolingüística estudia los mecanismos cognitivos implicados en el uso del lenguaje. V F.
El modelo de propagación de la activación (Collins y Loftus 1975), defiende que los conceptos están representados en nuestra memoria como un listado de rasgos semánticos. V F.
La N400 está relacionada con los procesos conscientes de comprensión, es más acusada cuando los elementos son muy predecibles.
V F.
Según la teoría de Hub, la zona amodal se sitúa en la parte posterior de los lóbulos temporales.
V F.
Un dato a favor de las teorías neurocognitivas sobre el sistema semántico es que siempre se han encontrado correlación entre la categoría afectada y área cerebral dañada: pej: daño temporo occipital en la categoría seres vivos y frontoparietal en los objetos inanimados.
V F.
En este caso la línea roja está correctamente colocada: V F.
Para la construcción de los experimentos en SUPERLAB y DMDX hemos utilizado palabras con una longitud comprendida entre 2 y 10 letras. V F.
Las palabras de clase abierta tienden a ser de alta frecuencia. V F.
En la asociación de palabras los términos subordinados se conocen también como hiperónimos. V F.
En las tareas semánticas, cuanto más típicos son los ejemplares mayores son los tiempos de respuestas. V F.
En el VOT podemos ir variando de forma discreta el intervalo de sonoridad, pero la percepción tiene lugar de forma continua, pasa de un fonema a otro.
V F.
Familiaridad y Frecuencia léxica son variables de carácter objetivo. V F.
Con el DMDX hemos realizado experimentos en decisión léxica. V F.
La asociación de palabras nos permite comprobar cómo se relacionan unas palabras con otras en la memoria del sujeto V F.
Según la teoría conexionista, todos los conceptos se encuentran distribuidos en una misma red semántica. V F.
A partir de la palabra “anticuario” podemos utilizar en el experimento del SUPERLAB la no palabra “onticuario”.
V F.
Todo experimento de DMDX comienza por una línea de parámetros o Header line. V F.
Por el tipo de experimento desarrollado con el dmdx nos interesa más la precisión que la rapidez. V F.
La situación dónde coloquemos la línea roja (con independencia de que esté bien colocada o no) le indica a CHECKVOCAL la porción de tiempo a considerar como latencia de respuesta. V F.
Según los movimientos de barridos de retorno, cuanto más longitud tiene la línea de un texto más fácil resulta el proceso de lectura. V F.
La configuración que aparece en esta pantalla es correcta: V F.
En esta imagen de Tomografía por Emisión de Positrones (PET) las zonas activadas se corresponden con una persona viendo palabras: V F.
En la práctica de NAMING (DMDX), por cada estímulo el DMDX graba el sonido durante 3 segundos. V F.
Según Chomsky, la estructura superficial se refiere al significado que el hablante trata de expresar.
V F.
Esta imagen se corresponde con el SUPERLAB: V F.
Una de las ventajas de la magnetoencefalografía es su buen curso temporal. V F.
Las palabras de clase abierta son las que acumulan mayor frecuencias en cualquier diccionario de frecuencias. V F.
Según el modelo de Cohortes, todas las palabras tienen el mismo punto óptimo de reconocimiento o punto de unicidad. V F.
Todos los conceptos son abstractos. En los niveles subordinados la abstracción es menor, mientras que en los supraordenados el nivel de abstracción es mayor. V F.
Las consonantes son producidas por movimientos o gestos articulatorios lentos que se imponen sobre los más rápidos que son las vocales. V F.
En la hipótesis mixta o dual de organización del léxico mental, las palabras regulares estarían dentro del listado exhaustivo. V F.
Cuando una palabra tiene muchos vecinos y éstos son de alta frecuencia, su tiempo de reconocimiento es menor que cuando tiene pocos vecinos y éstos son de baja frecuencia. V F.
La información semántica de la palabra está asociada a episodios específicos. V F.
Cuando procesamos habla humana realizamos mejor la discrimianción que la identificación. V F.
En la clasificación de HOCKETT (1960), la danza de las abejas es un ejemplo de ESPECIALIZACIÓN. V F.
La percepción categórica es un efecto que se da sólo en humanos y con sonidos del habla. V F.
Los tiempos de reacción son más rápidos para las palabras con alta carga en determinadas dimensiones emocionales. Si bien en tareas tipo STROOP las palabras cargadas emocionalmente presentan mayores tiempos de respuestas.
V F.
La imaginabilidad pretende medir la facilidad con la que podemos construir un modelo mental (o “dibujo”) de un concepto o palabra. Valores bajos se corresponden con baja imaginabilidad y altos con alta imaginabilidad.
V F.
Con los métodos utilizados para la obtención de datos a veces se obtienen resultados confusos con palabras como, por ejemplo, Ansiedad o Católica, con una imaginabilidad muy alta, que hace que ese tipo de palabras sean problemáticas al ahora de ser utilizadas en un experimento. V F.
Para un experimento típico en DMDX, partimos de un script grabado en código ascii en el que expresamos las órdenes que va a ejecutar el programa organizadas de forma lineal, este script los autores del programa sugiere organizarlo en las siguientes partes:
Línea de parámetros o Header line.
Instrucciones
ítems de familiarización
Ítems experimentales.
Mensaje de fin de experimento.
V F.
La frecuencia de un sonido (ciclos por segundo) se corresponde con la experiencia subjetiva del tono. V F.
Teniendo en cuenta el papel de las vocales formantes en la percepción de las vocales, podemos afirmar que 2 se corresponde con la vocal “e”.
V F.
Los pronombres son un ejemplo de palabras de clase cerrada.
V F.
A pesar de las diferencias entre el modelo de redes semánticas (Collins y Quillian 1969), y el de propagación de la activación /Collins y Loftus 1975), ambos son modelos jerárquicos, donde se puede establecer una graduación jerárquica entre conceptos. V F.
En los experimentos del SUPERLAB y DMDX, en los 4 grupos de palabras, estas deben estar controladas las variables AoA y Longitud. Es decir, no puede haber diferencias en AoA y en longitud en los distintos grupos.
V F.
En un experimento de SUPERLAB normal tenemos que definir 3 bloques: instrucciones, familiarización (o ensayo), y experimental. V F.
En la percepción e identificación de las vocales son fundamentales F1 y F2.
V F.
En la imagen podemos ver dos VOT diferentes, Por lo que hemos visto, podemos afirmar que el primero (1) se corresponde con una consonante sonora y el segundo (2) con una consonante sorda.
V F.
La vía ventral se localiza en el lóbulo temporal izquierdo del cerebro. V F.
Durante la lectura, dado que el objetivo es el reconocimiento de la palabra, se analizan los rasgos necesarios para lograrlo y en la mayoría de los casos, hay que realizar una lectura analítica, es decir, de cada uno de los elementos de las palabras, para poder reconocerlas. V F.
Ante esta imagen podemos afirmar que el experimento está incompleto. V F.
Pese a la diversidad de modelos y aproximaciones teóricas, hay consenso en aceptar que el INPUT, o información de entrada, activa un conjunto de candidatos posibles que compiten entre sí en el proceso de identificación léxica. V F.
La vía dorsal tiene una localización cerebral bilateral frontal. V F.
Las palabras de clase abierta son referenciales, mientras que las de clase cerrada son estructurales.
V F.
En el lenguaje, las ondas aperiódicas se refieren a sonidos sonoros producidos por la vibración de las cuerdas vocales. V F.
En la percepción de las vocales F1 depende de la longitud del tracto vocal. V F.
Durante el proceso lector, la duración de la fijación que reciben las palabras está relacionada con la cantidad de información que aportan, por lo que las palabras de contenido al ser más ricas semánticamente suelen recibir fijaciones más prolongadas. V F.
El habla humana es poco robusta, se modifica mucho su procesamiento ante ruido y alteraciones.
V F.
Para el estudio de la Comprensión, tradicionalmente se han utilizado procedimientos observacionales, mientras que para la Producción han sido los métodos experimentales. V F.
Para las prácticas (SUPERLAB y DMDX), hemos seleccionado estímulos manipulando AoA y Longitud (número de letras) y controlando Frecuencia e Imaginabilidad. V F.
Autores como Pinker (1995) consideran que el lenguaje empezó a desarrollarse en una fase más tardía de la evolución humana. V F.
En la decisión léxica el tiempo de respuesta depende de la accesibilidad de la palabra. V F.
En la siguiente figura tenemos representados los formantes F1 y F2 de las vocales en castellano. V F.
En el proceso lector, únicamente realizamos un tipo de movimiento lateral que se alterna con periodos cortos de fijación y se denominan movimientos sacádicos.
V F.
Las primeras palabras aprendidas son centrales en la formación de categorías. V F.
La teoría del centro de actividad (HUB), se corresponde con una arquitectura distribuida. V F.
En la repetición de no-palabras se activaría la ruta dorsal.
V F.
Las palabras que tienen mayor número de significados, especialmente las de baja frecuencia, se reconocen más rápido que las que tienen pocos significados. V F.
Los pacientes con afasia de Wernicke presentan un lenguaje telegráfico.
V F.
La edad de adquisición podría ser una variable determinante en la organización del sistema semántico, ya que las primeras palabras que aprendemos tienen un papel mucho más importante en la configuración de las redes semánticas que las aprendidas en la edad tardía.
V F.
La amplitud de los movimientos sacádicos es por término medio de 5 a 7 caracteres.
V F.
La concepción Modular del sistema cognitivo está relacionado con destrezas formadas por la presión evolutiva sufrida por la especie. V F.
Esta imagen nos representa la correcta ubicación de las áreas de Broca y Wernicke en el hemisferio izquierdo. V F.
La teoría de redes distribuidas representa una arquitectura convergente. V F.
Una de las teorías sobre la percepción del habla es la Teoría realista directa que afirma la existencia de un módulo especializado en decodificar el lenguaje. V F.
Palabras concretas y altamente imaginables se recuerdan mejor que las abstractas y difícilmente imaginables en las pruebas de memoria.
V F.
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