Ética y Deontología Clases 1 y 2

¿Qué distingue principalmente a la deontología profesional?. Concreta los deberes exigibles de una profesión. Explica únicamente el origen de la conducta. Sustituye toda reflexión ética por preferencias. Se limita a normas de cortesía.

¿Qué pregunta pertenece a la ética general?. Qué hace moralmente correcta una acción. Cómo se tramita una matrícula. Qué prueba mide mejor la memoria. Cómo se calcula una puntuación típica.

¿En qué consiste la ética aplicada?. En imponer las preferencias del profesional. En estudiar solo principios sin aplicación. En describir conductas sin valorarlas. En orientar decisiones ante dilemas concretos.

¿Qué relación existe entre ética y deontología?. La deontología elimina la responsabilidad individual. Son disciplinas incompatibles entre sí. La ética solo interviene en investigación. La deontología forma parte de la ética aplicada.

¿Por qué el ejercicio psicológico implica responsabilidad social?. Porque sustituye las decisiones del usuario. Porque puede garantizar cualquier resultado. Porque todas sus áreas son idénticas. Porque sus decisiones afectan a derechos y bienestar.

¿Qué actuación expresa competencia profesional?. Reconocer límites y derivar cuando procede. Aplicar técnicas sin formación si parecen útiles. Aceptar cualquier caso para ganar experiencia. Ocultar las limitaciones al usuario.

¿Qué permite el consentimiento informado?. Garantizar que la intervención siempre funcione. Decidir con información comprensible sobre la intervención. Sustituir la capacidad de decidir del usuario. Eliminar todos los deberes del profesional.

¿Qué práctica protege la confidencialidad?. Publicar datos sin valorar la privacidad. Custodiar la información conocida profesionalmente. Comunicar detalles a cualquier compañero. Compartir casos identificables por curiosidad.

¿Qué conducta contradice la integridad investigadora?. Comunicar los límites del estudio. Explicar los métodos utilizados. Manipular resultados para apoyar una hipótesis. Proteger los datos de participantes.

¿Qué principio de la EFPA se refiere especialmente a reconocer límites de capacitación?. Integridad. Respeto a los derechos y dignidad. Competencia. Responsabilidad.

¿Cuál es el conjunto de cuatro principios de la EFPA recogido en la UA01?. Prudencia, competitividad, beneficio y jerarquía. Autonomía, competencia, publicidad y exclusividad. Obediencia, rentabilidad, prestigio y rapidez. Respeto, competencia, responsabilidad e integridad.

¿Qué hito sitúa la UA01 en 1987?. Promulgación del código deontológico español. Publicación de Michelle Remembers. Creación de ANECA. Experimento original de Milgram.

¿Con qué relaciona la UA01 la modificación de 2010?. Inicio de la psicología experimental. Creación de la teoría del apego. Adaptación a la Ley Ómnibus. Sustitución de la ética por normas privadas.

¿Qué función de un código se vincula con exigir su cumplimiento?. Declarativa. Coercitiva. Informativa. Identificativa.

¿Qué organismo se vincula con la protección de datos personales en los materiales?. ANECA. AEPD. Ministerio de Universidades. Comité de selección de personal.

¿Qué función corresponde a ANECA según la UA01?. Evaluar y acreditar la calidad universitaria. Recibir todas las denuncias clínicas. Autorizar cada intervención psicológica. Sustituir a los colegios profesionales.

¿Qué papel atribuyen los materiales a las comisiones deontológicas?. Analizar actuaciones y denuncias profesionales. Elegir las creencias del usuario. Asegurar el éxito de cada tratamiento. Otorgar automáticamente grados universitarios.

¿Cuál es una función del Consejo General de la Psicología descrita en la UA01?. Reemplazar al Ministerio de Sanidad. Custodiar cada historia clínica individual. Expedir todos los títulos universitarios. Coordinar y representar a los colegios.

¿Qué artículos integran el título preliminar trabajado en la clase 2?. Del 6 al 12. Del 5 al 9. Del 1 al 4. Del 10 al 15.

¿Qué idea destaca la clase al presentar el artículo 1?. El código establece un marco de conducta profesional. El código se limita a pruebas de inteligencia. El código sustituye toda ley democrática. El código solo ofrece preferencias personales.

¿Qué criterio recoge el artículo 2?. Exclusividad de los valores del profesional. Prioridad de la costumbre sobre cualquier ley. Convivencia y legalidad democráticamente establecidas. Obediencia incondicional al empleador.

¿Qué implica tener en cuenta las normas del entorno según el artículo 3?. Considerarlas sin asumir que deban seguirse siempre. Convertirlas en diagnósticos clínicos. Obedecerlas aunque vulneren derechos. Ignorarlas en toda evaluación.

¿Con qué artículo se relaciona rechazar interferencias sobre el criterio profesional?. Artículo 14. Artículo 9. Artículo 4. Artículo 12.

¿Qué finalidad recoge el artículo 5?. Asegurar ventajas privadas al profesional. Captar clientes para una única institución. Bienestar, salud y desarrollo de personas y grupos. Evitar cualquier trabajo interdisciplinar.

¿Cómo contempla el artículo 5 la colaboración con otros profesionales?. Puede ser conveniente o necesaria respetando competencias. Siempre supone renunciar a la propia competencia. Resulta incompatible con la independencia. Solo se admite si lo exige el cliente.

¿Qué artículo reúne responsabilidad, honestidad, prudencia y base científica?. Artículo 3. Artículo 6. Artículo 13. Artículo 10.

¿Qué conducta contradice especialmente el artículo 6?. Aplicar instrumentos con prudencia. Reconocer una limitación técnica. Informar con sinceridad al cliente. Usar técnicas sin fundamento científico suficiente.

¿Qué prohíbe el artículo 7?. Reconocer los límites profesionales. Contribuir a prácticas contra la libertad o integridad. Cuestionar respetuosamente una creencia. Colaborar con otras disciplinas.

¿Qué deber destaca el artículo 8 ante vulneraciones de derechos conocidas profesionalmente?. Esperar siempre a que el usuario publique el caso. Considerarlas ajenas al ejercicio profesional. Informar al menos a los organismos colegiales. Difundirlas sin cautela en redes sociales.

¿Qué diferencia esencial existe entre los artículos 7 y 8?. El 7 trata de etiquetas y el 8 competencia. El 7 prohíbe contribuir al daño y el 8 exige informar. El 7 regula honorarios y el 8 publicidad. Ambos regulan exclusivamente la captación.

¿Qué exige el artículo 9 respecto a criterios morales y religiosos del cliente?. Prohibir cualquier reflexión sobre ellos. Sustituirlos por las creencias del terapeuta. Respetarlos pudiendo cuestionarlos cuando sea necesario. Adoptarlos como propios durante la intervención.

¿Qué artículo aborda específicamente la no discriminación?. Artículo 8. Artículo 15. Artículo 4. Artículo 10.

¿Qué situación vulnera especialmente el artículo 11?. Explicar los límites de una técnica. Usar la superioridad profesional para obtener beneficio propio. Consultar una duda ética con supervisión. Cooperar con otro profesional.

¿Qué exige el artículo 12 especialmente en informes?. Emplear categorías descalificadoras para abreviar. Cautela ante etiquetas devaluadoras y discriminatorias. Evitar toda precisión por temor a etiquetar. Sustituir la descripción por juicios personales.

¿Qué conducta aborda de forma específica el artículo 13?. Evaluar con independencia. Reconocer límites de formación. Aprovechar un puesto público para derivar a la consulta propia. Respetar las creencias del cliente.

¿Qué conducta prohíbe el artículo 14?. Derivar a un profesional capacitado. Trabajar con un equipo interdisciplinar. Solicitar asesoramiento deontológico. Prestar la firma para legitimar el ejercicio de alguien no cualificado.

¿Qué requiere el artículo 15 ante intereses contrapuestos?. Defender siempre al conocido del profesional. Actuar con máxima imparcialidad. Favorecer a quien financia la evaluación. Cambiar conclusiones para evitar conflictos.

¿En qué se diferencian principalmente los artículos 10 y 15?. El 10 regula datos y el 15 titulación. El 10 aborda discriminación y el 15 intereses contrapuestos. El 10 protege firmas y el 15 etiquetas. Ambos tratan solo de publicidad.

Una empresa presiona para alterar una evaluación. ¿Qué combinación es más pertinente?. Independencia e imparcialidad. Etiquetado y colegiación. Confidencialidad y publicidad. Captación e intrusismo.

Un informe llama al evaluado «deficiente» sin precisión. ¿Qué artículo orienta especialmente la revisión?. Artículo 5. Artículo 13. Artículo 2. Artículo 12.

¿Qué aspecto del caso Michelle permite discutir el artículo 6?. La relación entre ANECA y los títulos. La organización territorial de los colegios. La conveniencia de colaborar entre disciplinas. Aceptar imágenes surgidas en sesión como hechos sin suficiente verificación.

¿Qué distinción es esencial al valorar relatos surgidos en hipnosis?. La experiencia subjetiva no prueba por sí sola un hecho histórico. El sufrimiento confirma cualquier explicación causal. La falta de corroboración demuestra siempre falsedad. Toda imagen de hipnosis demuestra un hecho real.

¿Cómo puede atenderse el sufrimiento sin afirmar una hipótesis no verificada?. Validar el malestar y mantener cautela sobre su causa. Imponer una explicación religiosa tranquilizadora. Negar todo malestar mientras no haya pruebas. Aceptar como cierto cualquier relato por empatía.

¿Qué problema plantea imponer las creencias religiosas del terapeuta?. Elimina el riesgo de sugestión. Garantiza mayor objetividad clínica. Interfiere con el respeto a los criterios del cliente. Sustituye la necesidad de evidencia.

¿Qué cuestión permite analizar el vínculo posterior entre terapeuta y Michelle descrito en clase?. Acreditación universitaria de la institución. Validez automática de los recuerdos. Reforma del código en 2010. Límites profesionales y posible aprovechamiento del poder.

¿Qué creía hacer el participante en el experimento de Milgram presentado en clase?. Evaluar únicamente fotografías de emociones. Participar conociendo desde el inicio todo el engaño. Observar descargas reales recibidas por él. Administrar descargas a otra persona.

¿Qué resultado destaca la clase para la condición descrita de Milgram?. El 65 % llegó a 450 voltios. El 15 % llegó a 450 voltios. Nadie superó los 150 voltios. El 100 % abandonó antes de comenzar.

¿Qué combinación resume problemas éticos de Milgram tratados en clase?. Plagio, acreditación y publicidad engañosa. Engaño, malestar y presión para continuar. Falta de interés científico y ausencia de instrucciones. Intrusismo, captación y derivación privada.

¿Qué conclusión ética cabe extraer del análisis de Milgram?. Un buen diseño garantiza ausencia de daño. La autoridad sustituye el consentimiento. La relevancia científica debe acompañarse de protección de participantes. El interés científico elimina la responsabilidad.

¿Cuál es un primer paso adecuado ante un dilema profesional?. Obedecer a quien tenga mayor autoridad. Identificar hechos y distinguirlos de las suposiciones. Aplicar los valores propios sin examinar el caso. Elegir la opción que evita cualquier incomodidad.