Test Eureka General

En la investigación de Norcross y Wampold (2018) enfatizan la importancia de: Ajustar el tratamiento a la persona y a su situación particular para potenciar la efectividad del tratamiento. Ajustar el tratamiento psicoterapéutico al diagnóstico. Evaluar la reformulación del caso. Realizar la reevaluación del diagnóstico.

Según el trabajo de John Norcross (2011), el porcentaje atribuible a las técnicas o al tipo de tratamiento propuesto es el: 50%. 5%. 15%. Menos del 40%.

Entre los componentes de la psicoterapia se encuentran: Las técnicas psicoterapéuticas. El diagnóstico. La relación terapéutica. Habilidades de escucha, habilidades de acción, habilidades para responder a las emociones del paciente, y habilidades terapéuticas para trabajar dificultades en terapia.

En las sociedades tribales: Existía una actitud animista, es decir, la creencia de que tanto los objetos como los elementos del mundo natural tienen alma, dándose una relación entre el alma de los vivos y los muertos. Existía la creencia de que el alma puede abandonar el cuerpo durante el sueño y puede sobrevivir al cuerpo después de la muerte, reencarnándose en otros seres (metempsicosis). Había una distinción clara entre el hombre y la naturaleza, entre el género humano y el animal, y entre el grupo humano en su conjunto y el individuo. A y B son correctas.

En la edad Media: Los tratamientos consistían en la oración, el exorcismo, la tortura y la hoguera. Se plantearon procedimientos estructurados para implantar las virtudes cristianas por medio de ejercicios espirituales. Todas son correctas. Para la Iglesia la enfermedad mental era resultado de la desconexión con Dios. La confesión tenía especial importancia. San Agustín expone en su obra Paradoja y contraparadoja un cambio personal por primera vez.

La denominación de los “triángulos perversos” se refiere a: Coaliciones entre miembros de distinta generación. Posiciones o roles familiares. Alianzas entre miembros de una misma generación. Padre, Hijo y Espíritu Santo. Aaamén.

Con respecto a la toma de decisiones en terapia centrada en soluciones: Si la familia cumple con la prescripción, se utilizan tareas directas. Si la familia hace lo contrario, no se piden tareas donde haya que hacer lo contrario. Si la familia modifica la tarea encomendada, se continúa con tareas que no sean modificables. Si la familia no hace nada, no se le darán tareas paradójicas.

Entre las intervenciones más destacadas del equipo de Milán, se encuentran: Connotación positiva del síntoma: Esta fase es posterior a la prescripción paradójica. Redefinición: Los síntomas se presentan dentro del mismo marco que ofrece la familia. Prescripciones ritualizadas: Permiten introducir nuevas reglas sin recurrir a explicaciones. Prescripción variable o universal: Se trata de un programa de tratamiento que se aplica a todos los casos en los que exista transación rígida. Con ella se persigue separar de forma gradual los dos sistemas.

El modelo sistémico se apoya en algunas teorías, señala la incorrecta: Teoría general de sistemas (Bertalanffy). Teoría que ha tenido gran trascendencia, con formulaciones acerca de los sistemas o elementos en interacción y su funcionamiento. Teoría de los tipos lógicos (Whitehead y Russell). Se propuso para ofrecer salida a las paradojas lógicas a través de dos tipos lógicos: clase y miembro. Influye en la formulación de los niveles de comunicación de Bateson. La cibernética (Wiener). Investiga procesos sistémicos como la regulación, autoorganización, conducta estratégica, adaptación... La cibernética de primer orden incluye el rol del observador que construye la realidad observada. La cibernética de segundo orden estudia la realidad externa. Bateson utilizó la cibernética para entender las relaciones humanas complejas. Teoría de los juegos (Von Neumann y Morgenstern). Predice el comportamiento de jugadores para la obtención de máximas ganancias. Supone valorar las estrategias que utilizan los demás.

Un sistema cerrado se define como: En los sistemas cerrados los componentes no intercambian información con el exterior y el estado final depende de las condiciones intermedias. En los sistemas cerrados los elementos intercambian información con el medio externo y se adaptan a él. La mayoría de los sistemas son cerrados, como las familias. En los sistemas cerrados los componentes no intercambian información con el exterior y el estado final depende de las condiciones iniciales.

Cuando hablamos de reflejo nos referimos a (marca la incorrecta): Favorece que la persona sea consciente de las emociones vinculadas a la historia que está compartiendo el paciente. Enfatiza el valor de los sentimientos asociados. Devuelve a la persona información sobre los sentimientos que ha mostrado, tanto de forma implícita como explícita, durante su discurso. Señala el contenido que en general, ha dicho el paciente.

Paciente: "Tengo miedo de que pase lo peor". Terapeuta: "Qué quieres decir con lo peor? ¿Qué sería lo peor?. Estamos ante un recurso de Habilidad de escucha. Paráfrasis. Estamos ante un recurso de escucha. Clarificación. Estamos ante una técnica de Habilidad de Acción. Preguntas abiertas. Estamos ante una técnica de Habilidad de Acción. Confrontación.

Proporcionar explicaciones claras, forma parte de (elija la opción que más se ajuste): Las estrategias que debe emplear un terapeuta para trabajar dificultades en terapia, cuando el paciente no realiza las tareas para casa que se le han pedido en la sesión anterior. Las estrategias que debe emplear un terapeuta para trabajar dificultades en terapia, cuando el paciente no muestra iniciativa para hablar. Las estrategias que debe emplear un terapeuta para trabajar dificultades en terapia, cuando el paciente no muestra iniciativa para hablar y es escueto en sus preguntas. Las estrategias que debe emplear un terapeuta para motivar al paciente a la acción.

Según Guy, las motivaciones disfuncionales son: La aflicción emocional, el manejo vicario, la soledad y el aislamiento, la rebelión vicaria, necesidad de poder y deseo de amor. La aflicción emocional, el manejo vicario, necesidad de contacto e intimidad, la rebelión vicaria, necesidad de amor y deseo de poder. La aflicción emocional, capacidad introspectiva, necesidad de contacto e intimidad, la rebelión vicaria, necesidad de amor y deseo de poder. Ninguna es correcta.

Entre las estrategias para detectar y reparar los errores que está cometiendo el terapeuta podemos encontrar: Revisar que las sesiones, están guiadas de forma estricta por las estructura de la formulación del caso y por el plan de intervención propuesto. Valorar si las cualidades del paciente se están adaptando al terapeuta. Realizar sesiones clínicas de supervisión, colaboración y consulta con otros compañeros cuando el paciente así lo solicite. Dar prioridad a los problemas en la relación terapéutica que estén interfiriendo en la terapia.

Horney diferencia tres tendencias neuróticas: Personalismos, dinamismos y necesidades. Extrovertido, intravertido e intuitivo. Complaciente, agresivo y expansivo, y aislado y resignado. Prototáxica, paratáxica, y sintáctica.

En la etapa prefundacional de Freud: Periodo comprendido entre la apertura de la consulta privada y la publicación de la obra Estudios sobre la histeria. Otra obra de este periodo es Proyecto de la neurología para psicólogos. Freud se centra en este momento en clasificar las neurosis: diferencia las neurosis reales/actuales de las psiconeurosis (histeria y neurosis obsesiva). Mientras que las primeras tienen su origen en el pasado, las últimas tienen su origen en el presente. Abandona la teoría de la seducción para explicar las psiconeurosis, alegando un abuso sexual real en el paciente.

Modelo topográfico (primera tópica), sobre el nivel inconsciente, señale la incorrecta: Inconsciente: incluye recuerdos, sensaciones, fantasías e impulsos primitivos que no son fácilmente accesibles a la conciencia. Es ilógico y temporal. Este contenido reprimido puede aparecer de forma encubierta a través de los sueños, los olvidos, los lapsus linguae y otros síntomas que presente el paciente. Se rige por procesos primarios (supeditado al principio del placer), cuyos mecanismos son la condensación y el desplazamiento. Todas son correctas.

Referente a Adler, señala la incorrecta: Alfred Adler, tuvo discrepancias con Freud sobre la teoría de la libido. Adler denomina a su sistema terapéutico «psicología individual». Para Adler el estilo de vida peculiar de cada individuo hace de él una persona única. Se establece durante los primeros cuatro años de vida a través de las experiencias familiares. Desarrollo conceptos como la atmósfera familiar, Constelación familiar, valores familiares Sentimiento de inferioridad y afán o apetito de poder. Es un pionero de la psicología comunitaria. Atendía a maestros y a padres para el tratamiento de niños.

Sobre Jung (indica la correcta): Otro de los motivos de disonancia es que para Jung, además del inconsciente individual, existía uno colectivo. Según Jung, los elementos sexuales en el origen de una neurosis pueden ser desplazados por cuestiones religiosas, cosmovisionales o políticas; es decir, planteaba que la constricción cultural llega a ser más intensa que la instintividad natura. Su teoría se denomina psicología analítica, profunda o compleja. Todas son correctas.

Los modelos fenomenológico-existenciales y humanistas comparten varias ideas, señala la correcta: La conducta humana es intencional. La búsqueda de sentido y las motivaciones axiológicas (como la libertad, dignidad) son aspectos fundamentales del ser humano. La existencia humana se realiza en un contexto social. El hombre tiende a la autorrealización. Se trata de la tendencia inherente en el organismo hacia el crecimiento y la diferenciación. Todas son correctas.

La pérdida de significado o sentido en la vida o vacío existencial es para Frankl la base de: Neurosis noógena. Insight. No sabe no contesta. Dasein.

Con respecto a la alternativa transdiagnóstica: Uno de los principales focos de interés en el estudio de las variables transdiagnósticas es la identificación de éstas en los trastornos emocionales. Ambas opciones son correctas. No sabe/ No contesta. Los estudios transdiagnósticos estudian aquellos procesos psicológicos que pueden explicar no solo un trastorno psicológico, sino que son variables que están subyacentes a la explicación de diferentes trastornos.

La terapia multimodal de Lazarus: Es un ejemplo de integración teórica. Es un modelo tridimensional que incluye estadios, procesos y niveles de cambio. Incluye conducta, afecto, sensación, imaginación, cognición, relaciones interpersonales y drogas. No sabe/ No contesta.

La reducción fenomenológica alude a (indica la correcta): La exigencia de imparcialidad en el observador en la tarea de prestar atención especial a su estado de conciencia. La reducción para una salsa de Master Chef. Temas existenciales como la muerte, la ansiedad existencial o el significado de la vida. Fenomenología descriptiva.

La teoría irracional emotiva de Ellis: La base de su teoría propone el modelo ABC. Sus once ideas irracionales, quedan sintetizadas en tres ideas irracionales: Visión oscura, negativa y distorsionada. El trabajo en terapia propone el trabajo de DEF, que representa el debate de las nuevas creencias (D), las creencias racionales (E) y las nuevas consecuencias (F). Todas son correctas.

"Seguro que se lo dices a todas", estamos ante una: Idea irracional. De uno mismo (debo hacer las cosas correctamente para merecer la aprobación del resto). Una distorsión cognitiva. Minimización. Un mecanismo de defensa. Negación. Técnica de Habilidad de escucha. Confrontación.

Empirismo colaborativo: Se toman los pensamientos del paciente como hipótesis que hay que verificar a través de examinar la evidencia disponible y el diseño de experimentos. Se apoya en técnicas como el debate socrático, la flecha descendiente o los experimentos conductuales. Se trabaja para modificar las creencias metacognitivas negativas. A y B son correctas.

Jorge ha hecho una pintada en un muro del patio del colegio. El equipo de orientación ha previsto para él, que durante dos recreos se dedique a hacer copias en su cuaderno. Una profesora no está de acuerdo con esa medida, y propone que limpie todo el muro. Otro profesor plantea otra medida: que durante dos recreos se dedique a cuidar de los compañeros que son víctima de bulling. Indica por orden respectivo, las medidas que se pretenden adoptar: Tiempo fuera, Reforzamiento de conducta incompatible, sobrecorreción. Castigo, sobrecorrección sustitutiva, sobrecorrección de práctica positiva. Coste de respuesta, sobrecorrección sustitutiva, sobrecorrección de práctica positiva. Extinción, corrección y sobrecorrección.

El modelo cognitivo de carácter constructivista dentro del paradigma rupturista se basa en: una epistemología racionalista. El ser humano es reactivo. una epistemología constructivista. La realidad se construye. un empirismo colaborativo. El ser humano es proactivo. una epistemología posracionalista. Terapia cognitivo-posracionalista de Guildano.