Evaluacion Adultos Tema 1MPGS

1. La evaluación psicológica en el ámbito de la salud se fundamenta principalmente en: A) El modelo biomédico. B) El modelo bio-psico-social. C) El modelo conductista. D) El modelo psicodinámico.

2. Según Muñoz (2003), la evaluación psicológica clínica se entiende como: A) Un procedimiento estático centrado en el diagnóstico. B) Un proceso metodológico sin relación con la intervención. C) Un proceso organizado basado en el método científico y orientado al tratamiento. D) Una técnica de observación libre sin hipótesis previas.

3. La evaluación y la intervención psicológica son procesos: A) Independientes y consecutivos. B) Interdependientes y complementarios. C) Excluyentes entre sí. D) Únicamente diagnósticos.

4. El modelo deliberativo de Emanuel y Emanuel (1992) se caracteriza por: A) La pasividad del paciente. B) La toma de decisiones exclusiva del profesional. C) La colaboración activa y la autonomía del paciente. D) La delegación total del proceso en el terapeuta.

5. Una característica esencial del proceso de evaluación psicológica es que debe ser: A) Dogmático y cerrado. B) Dinámico e iterativo. C) Estandarizado e invariable. D) Externo a la relación terapéutica.

6. ¿Cuál de los siguientes NO forma parte de los principios éticos fundamentales?. A) No maleficencia. B) Beneficencia. C) Rentabilidad. D) Justicia.

7. El principio ético de autonomía implica: A) Tomar decisiones sin informar al paciente. B) Garantizar el consentimiento informado y la autodeterminación. C) Evitar la comunicación de resultados. D) Supeditar el bienestar del paciente al criterio del psicólogo.

8. La triangulación en evaluación psicológica se refiere a: A) Usar solo un tipo de técnica por caso. B) Combinar diversas fuentes e instrumentos para contrastar hipótesis. C) Repetir una misma prueba tres veces. D) Realizar la evaluación con tres profesionales distintos.

9. En el modelo de Muñoz (2003), el eje descriptivo corresponde principalmente a: A) La clasificación diagnóstica. B) La recogida de información objetiva y contextual. C) El análisis funcional de los problemas. D) La formulación del caso.

10. El eje funcional en la evaluación psicológica tiene como objetivo: A) Describir los síntomas de forma detallada. B) Analizar las relaciones entre variables que mantienen los problemas. C) Aplicar un diagnóstico médico. D) Recoger datos sociodemográficos.

11. Según el modelo de fases, la formulación del caso implica: A) Integrar toda la información para explicar y planificar la intervención. B) Clasificar los síntomas según el DSM-5. C) Elaborar un informe administrativo. D) Limitarse a recopilar datos observacionales.

12. Una evaluación online puede presentar el siguiente riesgo: A) Mayor control del entorno. B) Mayor acceso a señales no verbales. C) Limitaciones en privacidad y control contextual. D) Observación más rica del lenguaje corporal.

13. Entre las ventajas de la evaluación presencial se encuentra: A) Mayor flexibilidad temporal. B) Mejor observación no verbal y construcción del rapport. C) Menor coste económico. D) Menor exposición física.

14. ¿Cuál de los siguientes instrumentos diagnósticos internacionales pertenece a la OMS?. A) PDM-2. B) DSM-5. C) CIE-11 y CIF. D) MMPI-2.

15. La ética cívica en la evaluación psicológica promueve: A) El beneficio personal del profesional. B) El compromiso con el bienestar común y la justicia social. C) La neutralidad ante la desigualdad. D) La reducción del tiempo de evaluación.

16. La interseccionalidad se refiere a: A) El estudio exclusivo de las diferencias de género. B) La interacción entre múltiples ejes de vulnerabilidad (género, raza, clase...). C) El análisis del rendimiento cognitivo. D) El diagnóstico diferencial entre trastornos.

17. Las variables transdiagnósticas permiten: A) Evaluar procesos comunes a distintos trastornos. B) Sustituir las pruebas psicométricas. C) Evitar la formulación del caso. D) Diagnosticar de forma automática.

18. Entre las variables transdiagnósticas más relevantes se incluyen: A) Autoestima, regulación emocional y perfeccionismo. B) Edad, nivel educativo y ocupación. C) Religión, estado civil y entorno físico. D) Presión arterial y masa corporal.

19. La evaluación ecológica momentánea se caracteriza por: A) Recoger datos en tiempo real y en el contexto natural del paciente. B) Aplicar cuestionarios estandarizados en laboratorio. C) Realizar entrevistas grupales. D) Medir únicamente síntomas físicos.

20. La formación continua y la supervisión profesional en la práctica evaluativa son necesarias porque: A) Sustituyen la experiencia clínica. B) Permiten mantener la calidad, prevenir sesgos y mejorar competencias. C) Reducen el tiempo de evaluación. D) Eluden la responsabilidad ética.

1. En la primera sesión, el objetivo principal del psicólogo debe ser: A) Aplicar directamente una prueba psicométrica. B) Realizar una entrevista abierta para explorar el motivo de consulta. C) Formular el diagnóstico sin hipótesis previas. D) Iniciar una intervención cognitivo-conductual inmediata.

2. En este momento del proceso, el psicólogo trabaja dentro del eje: A) Diagnóstico. B) Descriptivo. C) Funcional. D) De devolución.

3. ¿Qué principio ético debe guiar la actuación profesional en esta fase inicial?. A) Beneficencia. B) Justicia. C) No maleficencia y autonomía (consentimiento informado). D) Competitividad.

4. Según el modelo de Muñoz, el análisis de estas dinámicas corresponde al eje: A) Funcional. B) Descriptivo. C) Diagnóstico. D) Ético.

5. Las variables "perfeccionismo” y “autocrítica" se consideran: A) Rasgos de personalidad aislados. B) Variables transdiagnósticas. C) Factores protectores. D) Pruebas proyectivas.

6. En este caso, un objetivo terapéutico apropiado sería: A) Etiquetar el problema como trastorno de ansiedad generalizada. B) Trabajar la regulación emocional y la flexibilidad cognitiva. C) Aumentar la carga laboral para evaluar la respuesta. D) Evitar el tratamiento hasta obtener diagnóstico médico.

7. ¿Qué riesgo profesional está presente en esta situación?. A) Falta de empatía. B) Falta de límites profesionales y contratransferencia. C) Error diagnóstico. D) Sesgo de confirmación.

8. ¿Qué principio ético se vulneraría si el terapeuta compartiera detalles de su vida privada?. A) Beneficencia. B) Justicia. C) No maleficencia. D) Autonomía.

9. La respuesta más adecuada del profesional es: A) Continuar sin conexión visual. B) Suspender la sesión y reagendarla garantizando condiciones adecuadas. C) Seguir la sesión por correo electrónico. D) Minimizar la importancia del incidente.

10. ¿Cuál es una ventaja general de la evaluación online frente a la presencial?. A) Permite observar mejor la comunicación no verbal. B) Reduce los costes y mejora la accesibilidad geográfica. C) Elimina los riesgos de confidencialidad. D) Sustituye la alianza terapéutica.

11. ¿Qué caracteriza a la formulación de caso?. A) Es una hipótesis integradora y explicativa del problema. B) Es la descripción cuantitativa de los síntomas. C) Es un documento pericial. D) Es una técnica proyectiva.

12. El IPCE debe: A) Usar lenguaje técnico incomprensible para el paciente. B) Reflejar empatía, claridad y rigor científico. C) Incluir juicios morales sobre la conducta. D) Presentar únicamente resultados numéricos.

13. Si el psicólogo decide dar seguimiento trimestral, se encuentra en la fase: A) Postratamiento. B) Seguimiento. C) Devolución. D) Formulación.

14. Este comportamiento refleja: A) Falta de seguridad profesional. B) Aplicación del principio de precaución y mejora de la calidad. C) Violación de la confidencialidad. D) Inseguridad clínica.

15. Según el documento, la supervisión profesional es especialmente importante: A) Solo durante la formación universitaria. B) En los primeros años de práctica y en casos complejos. C) Únicamente para psicólogos forenses. D) Para reemplazar la autoevaluación.

16. ¿Qué principio ético se está vulnerando?. A) Justicia e interseccionalidad. B) No maleficencia únicamente. C) Beneficencia. D) Confidencialidad.

17. ¿Qué acción sería más adecuada?. A) Aplicar los mismos instrumentos a todos los pacientes. B) Considerar factores culturales y adaptar las herramientas. C) Derivar el caso automáticamente. D) Evaluar solo aspectos biológicos.

18. ¿Qué tipo de enfoque está aplicando?. A) Conductual puro. B) Enfoque bio-psico-social. C) Diagnóstico único. D) Psicoeducativo limitado.

19. La triangulación de fuentes (paciente, familia, pruebas) permite: A) Aumentar la fiabilidad y validez del proceso. B) Reducir la cantidad de datos. C) Evitar la observación. D) Omitir la entrevista clínica.

20. Si durante la devolución el paciente llora recordando pérdidas, el psicólogo debe: A) Detener la sesión inmediatamente. B) Mantener una actitud empática, contenedora y no directiva. C) Minimizar la emoción para evitar malestar. D) Derivar automáticamente al psiquiatra.