Test evaluacion de los aprendizajes
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Título del Test:![]() Test evaluacion de los aprendizajes Descripción: Test evaluacion de los aprendizajes |




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Es el proceso de recopilar informacion al juicio de valor para la toma de decisiones. evaluacion de los aprendizajes. psicologia. sociologia. Proporciona la informacion que sirve de base a la evaluacion y tiende a cuantificar enla que se centra en objetivos especificos conductuales y operacionales. Evaluacion. medicion. integral. Su accion se integra permanente al que hacer educactivo y se extiende sin interrupcion a loi largo de todo un proceso enseñanza aprendizaje. acumulativo. cientifico. continua. Se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad del alumno en el que determina el rendimiento educativo. Sistematico. integral. comparativo. Las clases de evaluacion. objetiva. subjetiva. diagnostica. La evaluacion diagnostica se realiza. al termino de una etapa del proceso enseñanza aprendizaje. durante el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. al inicial una etapa del proceso enseñanza aprendizaje. al comenzar una etapa del proceso enseñanza aprendizaje. Un examen diagnostico. Nunca debe recibir una calificacion. no debe influir en mas del 25% de la calificacion final. debe promediarse con las evaluaciones formativas. Jamas debe recibir una nota. La relacion ___________,___________ es de caracter vertical autoritaria el alumno es transformado en un receptor enlña que escucha la informacion emitida por el profesor. El aprendizaje de _____________________ es un proceso educativo. El modelo conductista es la concepcion del aprendizaje como el cambio de conducta _____________y _____________. El modelo naturalista es el proposito de la educacion es formar el interior del _____________ atravez de _______. La evaluacion como descripciones ___________ del comportamiento del alumno y la medicion como descripcion ___________. Las clases de objetivos de laevaluacion se basa en __________,__________y____________. El modelo _________________ el alumno es el propio constructor del conocimiento. En la evaluacion del proceso educativo debemos evaluar. fines. objetivos. propositos. actitudes. EMPAREJAMIENTO. Coevaluacion. autoevaluacion. heteroevaluacion. Emparejamiento. constructivista. tradicional. social cognitiva. Emparejamiento. Integral. sistematica. continua. Emparejamiento. Formativa. sumativa. diagnostica. PRUEBA. sobresaliente. muy bueno. buena. regular. |