EVALUACION DE CENTROS Y PROFESORES

Cual de las siguientes afirmaciones es verdadera?. a) Assesment y evaluacion tienen el mismo significado. b) Assesment esta vinculado a la evaluaci6n como medicidn del impacto. c) Assesment esta vinculado a la evaluacién como calidad del servicio.

La evaluaci6n segun la tradicién interpretativo-simbolica... a) Considera que no existe un conocimiento objetivo y generalizable para todas las circunstancias y situaciones humanas. b) Determina que el conocimiento cientifico no puede limitarse a la comprensidn y explicacidn de los procesos personales, culturales y simbdlicos. c) Separa los hechos de los valores, manteniendo una visi6n universalista de la ciencia sin implicaciones sociales.

En el modelo genérico los elementos de la escolaridad en los que se centran los indicadores son: a) Ambiente, procesos, resultados, y calidad docente. b) Calidad de la instruccidn, satisfaccién del profesorado, calidad de la ensefanza. c) Ambiente, procesos, recursos, resultados.

Algunos de los parametros que integran la categoria de orientacion y apoyo a los alumnos son: a) Absentismo escolar, habilidades sociales de los alumnos, el clima del centro. b) Tratamiento de los alumnos con necesidades especiales, desarrollo personal de los alumnos, lucha contra el absentismo. c) Ensefianza/aprendizaje en el aula, actividades extraescolares, el clima del centro.

El objeto de la evaluacion institucional universitaria varia en funcion de los paises, pero parece generalizada la idea de... a) La valoracién de los resultados académicos del estudiantado y la calidad de la docencia, como ejes exclusivos de la actividad universitaria. b) Un triple andlisis: investigacidn, docencia y gestion. c) El analisis de los recursos econdmicos y la eficiencia administrativa.

La autoevaluacion institucional de centros educativos... a) Tiene sentido como contraste de una evaluacién externa y también como un proceso exclusivamente interno centrado sobre las prioridades recogidas en los proyectos de la propia escuela. b) Carece de valor si no esta supervisada directamente por un organismo externo, ya que sin esa supervision se considera que el centro podria elaborar un analisis poco riguroso o excesivamente indulgente con sus propios resultados. c) Solo es util cuando el centro necesita justificar ante la administracidn determinadas decisiones organizativas o pedagogicas, por lo que fuera de esos procesos formales no aportaria informacion relevante para la mejora.

Qué se considera un indicador de resultados en el sistema educativo?. a) Presupuesto anual destinado a mantenimiento de edificios. b) Tasa de abandono escolar. c) Ratio profesor/alumno.

Un indicador educativo debe... a) Medir hechos y cuestiones perdurables del sistema. b) Tener datos que pueden interpretarse de distinta forma dependiendo el perfil de la persona que los analiza. c) Cambiar su definicién segutn el contexto politico del momento.

Seguin Danieldson (2011), los cuatro dominios en los que se agrupan las responsabilidades del profesorado son: Planificacion y preparacion; el ambiente del aula; instruccién y responsabilidades profesionales. Planificaci6n y preparaciédn; comunicacién con los estudiantes; instruccién y evaluacion. Comunicaci6n con los estudiantes; el ambiente del aula, instrucciédn y organizacion del espacio fisico.

Desde la perspectiva de la reflexién en la practica para la reconstrucci6n social, la ensefnanza se concibe como... Una actividad artesanal donde el conocimiento profesional del docente se basa en una cultura que se ha ido configurando de forma acumulativa. Una mera actividad instrumental donde apenas hay reflexion y conceptualizacion critica en las decisiones. Una actividad critica, una practica social saturada de opciones de caracter ético.

La evaluaci6n interna del desempefio docente se concibe como... Un tipo de evaluacién vinculada con la tradici6n psicométrica de la evaluacion. Una evaluacion formativa que, sobre todo, pretende consolidar el crecimiento profesional de los profesores. Una evaluacién sumativa considerada como una fuente de documentacidn indispensable para responsabilizar al profesorado de su desempefio profesional.

Como deberia realizarse la seleccidn de evaluadores en una _ evaluacion entre iguales?. Deberia ser realizada y controlada por el grupo de profesores en conjunto y los estudiantes. Deberia ser realizada y controlada por el grupo de profesores en conjunto y no de manera jerarquica. Deberia ser realizada y controlada por la direccidn del centro.

Cuando se trata de la evaluacidn de los docentes, la evaluacién formativa... Pone menos en peligro la autoestima profesional y los intereses laborales de los profesores. Despierta mas recelos, pues las evaluaciones nacidas con esta finalidad tratan de basarse en criterios pretendidamente objetivos. Despierta mas recelos, pues las evaluaciones nacidas con esta finalidad informan a audiencias externas al grupo de profesores.

Lo realmente importante para que la evaluacién de los docentes sea un elemento al servicio del perfeccionamiento profesional y de la calidad educativa es que: a) Los profesores y la comunidad universitaria acepten, participen y controlen la evaluacion. b) La direccidn del centro disefie y controle la evaluacidn. c) La evaluacién sea gestionada externamente por agentes especializados para asegurar la objetividad del proceso.

Cual ha sido la tendencia dominante en Europa a la hora de evaluar el sistema universitario?. a) Utilizar rankings internacionales como unica fuente valida para determinar la calidad de las universidades europeas. b) Crear un sistema europeo de evaluacién de universidades dirigido desde la Comisién Europea. c) Crear agencias nacionales de evaluacion universitaria, financiadas con fondos publicos, pero con autonomia institucional para ejercer su labor.