Evaluación Cognoscitiva e infantil

Test de desarrollo infantil de gesell. Evalua el nivel de madurez y desarrollo de los niñ@s (desde las 4 semanas hasta los 6 años ) mediante la observación de sus respuestas. Instrumento de evaluación estandarizada dirigido a la zona escolar y adolescente (de 6 años a 16 años). Evalua la capacidad intelectual global dividida en dominios específicos.

Teoría Sostiene que el el desarrollo humano sigue un patrón ordenado secuencial y determinado biológicamente. Asimetría funcional. Fluctuación autoregulatoria. Teoría madurativa.

De acuerdo con los principios de la Teoría Madurativa de Arnold Gesell, ¿cómo se denomina el principio que describe el avance del control motor desde el centro del cuerpo hacia las extremidades?. Dirección próximo distal. Dirección cefalocaudal. Asimetría funcional.

De acuerdo con los principios de la Teoría Madurativa de Arnold Gesell, ¿cómo se denomina el principio que describe el desarrollo motor procede de la cabeza hacia los pies?. Dirección cefalocaudal. Fluctuación regulatoria. Asimetría funcional.

En el contexto del Test de Desarrollo Infantil de Gesell, ¿cuál de las cuatro áreas evaluadas es considerada el mejor predictor del potencial cognitivo futuro?. Area adaptativa. Area Motora. Area personal y social.

¿Cuál es la fórmula correcta para calcular el Cociente de Desarrollo (CD) en la escala de Gesell?. CD= (Edad de Desarrollo÷Edad Cronologica)×100. CD= (EDAD DESARROLLO x Edad cronológica) ÷100.

En la Escala de Inteligencia WISC-IV, ¿cuál de los cuatro índices primarios evalúa la retención auditiva a corto plazo y la capacidad de manipulación mental compleja?. Memoria de trabajo: Retención auditiva a corto plazo y manipulación mental compleja (Dígitos, Letras y Números). Comprensión Verbal (ICV): Formación de conceptos verbales, expresión, abstracción y juicio social (Semejanzas, Vocabulario, Comprensión). Razonamiento Perceptivo (IRP): Procesamiento visoespacial y lógica fluida sin carga motora (Cubos, Conceptos, Matrices).

Según la perspectiva teórica de David Wechsler, ¿cómo se define fundamentalmente la inteligencia?. La capacidad global o compleja del individuo para actuar con un propósito, pensar racionalmente y enfrentarse eficazmente con su ambiente. Un proceso de adaptación y el estado de equilibrio hacia el cual tienden las adaptaciones sensomotoras y cognoscitivas. Actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional y la configuración de entornos relevantes.

¿Cuál de las siguientes escalas de Wechsler está diseñada específicamente para la etapa de la adultez (rango de 16 años 0 meses a 90 años 11 meses)?. WPPSI-IV. WISC-V. WAIS-IV.

De acuerdo con la distinción de Cattell sobre la inteligencia, ¿qué características corresponden a la Inteligencia Cristalizada (Gc)?. Es la capacidad de resolver problemas nuevos sin apoyarse en conocimientos previos. Tiende a alcanzar su pico en la adultez temprana y declina gradualmente. Comprende los conocimientos acumulados y el léxico. Suele mantenerse estable o aumentar con la edad gracias a la experiencia académica y vital.

Cómo impacta típicamente un trastorno como el TDAH en los resultados de una evaluación psicométrica mediante escalas de inteligencia Wechsler?. en los índices de Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento, reduciendo el CI Total sin que exista un déficit real en la lógica abstracta o la comprensión verbal. La ansiedad ante la evaluación, depresión, apatía o falta de persistencia pueden generar un perfil disarmónico que subestima las capacidades reales del evaluado.

En la clasificación de categorías diagnósticas del WISC-IV, ¿a qué rango de puntuación compuesta corresponde la categoría de 'Superior'. 80-89. 90-109. 130 y superior. 120-129.

De qué manera influyen los factores emocionales y afectivos (como la ansiedad ante la evaluación o la depresión) durante una evaluación psicométrica?. La ansiedad ante la evaluación, depresión, apatía o falta de persistencia pueden generar un perfil disarmónico que subestima las capacidades reales del evaluado. Comprende los conocimientos acumulados y el léxico. Suele mantenerse estable o aumentar con la edad gracias a la experiencia académica y vital.

Cuál es el rango de edad específico para el cual fue diseñada la Escala de Desarrollo Infantil de Arnold Gesell?. De 4 semanas a 6 años. De 6 años a 16 años. De 16 años a 90 años.

Según la Teoría Madurativa de Gesell, ¿qué principio explica que el desarrollo motor ocurra de la cabeza hacia los pies (por ejemplo, lograr el sostén cefálico antes que la marcha)?. Dirección cefalocaudal. Dirección próximodistal. Asimetría funcional. Fluctuación autoregulatoria.

¿A qué se refiere el principio de 'Fluctuación Autorreguladora' dentro de los fundamentos teóricos de Gesell?. El control avanza desde el centro del cuerpo hacia las extremidades. Tendencia natural hacia la lateralidad. El desarrollo no es lineal; incluye avances y retrocesos temporales de integración neuromotora.

En el Test de Gesell, ¿qué puntaje mínimo en el Cociente de Desarrollo (CD) se considera dentro del rango normotípico?. 85 o superior. 90 o superior. 120 o superoor.

Dentro de las cuatro áreas de conducta evaluadas por Gesell, ¿cuál se encarga de medir los hábitos de autocuidado, la evolución del juego y el sentido de identidad?. Personal-social. Adaptativa. Lenguaje.

¿Cómo se subdivide el área de Lenguaje en la Escala de Desarrollo Infantil de Gesell?. Comprensión auditiva y fluidez lectoescritora. Lenguaje receptivo lenguaje expresivo.

Si en la Escala de Gesell se observa el desarrollo de la 'pinza fina' y la manipulación precisa de objetos pequeños, ¿qué subdimensión específica se está evaluando?. Motora grueso. Motricidad fina. Independencia.

En la Escala de Inteligencia WISC-IV, ¿qué índice primario evalúa el procesamiento visoespacial y la lógica fluida sin carga motora, utilizando subpruebas como Cubos, Conceptos y Matrices?. Razonamiento perceptivo. Velocidad de pensamiento. Memoria de trabajo.

Qué subpruebas componen el índice de Comprensión Verbal (ICV) en la estructura del WISC-IV mencionada en la guía?. Semejanzas, Vocabulario, Comprensión. Cubos, Conceptos, Matices. Dígitos, Letras y Números.

¿Cuál de los siguientes índices del WISC-IV mide la discriminación visual, la atención sostenida y la destreza grafomotora. Velocidad de pensamiento. Comprensión verbal. Razonamiento perceptivo.

De acuerdo con la tabla de categorías diagnósticas del WISC-IV, ¿qué rango de puntuación de CI corresponde a la categoría 'Promedio Bajo'?. 80-89. 70-79. 90-109.

Cuál es la utilidad clínica principal señalada en la guía para una puntuación de CI de '69 y menor' (Extremadamente Bajo) en el WISC-IV?. Discapacidades y problemas de aprendizaje. Apoyo en neuro divergencias TDAH.

Cómo define Jean Piaget la inteligencia según las perspectivas teóricas presentadas en la guía?. Un proceso de adaptación y Robert Sternberg: Actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional y la configuración de entornos relevantes. el estado de equilibrio hacia el cual tienden las adaptaciones sensomotoras y cognoscitivas. La capacidad global o compleja del individuo para actuar con un propósito, pensar racionalmente y enfrentarse eficazmente con su ambiente.

Qué autor define la inteligencia como una 'actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional y la configuración de entornos relevantes'?. Robert Sterbenrg. David wechsler. Jean piaget.

Qué escala de inteligencia de Wechsler debe seleccionarse para evaluar a un niño de 4 años de edad?. WAIS IV. WPPSI IV. WISC IV.

¿Cuál es el rango de edad exacto que abarca la escala WISC-V según la guía de estudio?. 6 años 16 años. 2 a 7 años. 16 a 90 años.

Según la teoría de Cattell, ¿qué sucede con la Inteligencia Fluida (Gf) a lo largo del ciclo vital?. Tiende a alcanzar su pico en la adultez temprana y declina gradualmente. Suele mantenerse estable o aumentar con la edad gracias a la experiencia académica y vital.

¿Cómo se define la Inteligencia Fluida (Gf) en el marco de la evaluación cognitiva?. La capacidad de resolver problemas nuevos sin apoyarse en conocimientos previos. Comprende los conocimientos acumulados y el léxico.

En la interpretación clínica de pruebas de inteligencia, ¿qué significa observar un 'perfil disarmónico'?. Que existen discrepancias notables entre los distintos índices cognitivos, lo cual puede deberse a factores emocionales o neurodivergencias. Que el evaluado obtuvo exactamente el mismo puntaje en todas las subpruebas del test. Que la prueba se aplicó fuera del rango de edad establecido en el manual.