El ejemplo correcto de objetivo de la unidad didáctica en el área de Lengua y Literatura en octavo grado. Recuperado de https://bit.ly/39I379d es: Redactar la monografía promoviendo la educación para la formación de una ciudadanía democrática Conceptualizar la monografía promoviendo el cuidado de los bienes públicos Redactar la monografía utilizando aplicaciones informáticas Leer monografías promoviendo el reciclaje.
El ejemplo correcto de una destreza desglosada de la destreza con criterios de desempeño “CS.4.3.2. Discutir las características, complejidades y posibilidades de la “cultura nacional” ecuatoriana” en el área de Estudios Sociales para octavo grado. Recuperado de https://bit.ly/317ZEy7 es: Discutir la importancia de la comunicación social mediante foros. CS.4.3.2 Debatir la importancia de comunicación social con criticidad. CS.4.3.2 Discutir sobre política educativa promoviendo la interculturalidad. CS.4.3.2 Discutir la importancia de la comunicación social mediante foros. CS.3.3.2.
La forma correcta de elaboración de una orientación metodológica en el área de Ciencias Naturales con el texto “El contexto: -donde se ubican las informaciones y adquieren sentido- pues la evolución cognitiva no se dirige a conocimientos cada vez más abstractos, sino a la contextualización” (Bastien, 1992)., es: contextualizar el conocimiento contextualización del conocimiento contextualizar el conocimiento con base a la realidad de los estudiantes contextualizar.
Si la estrategia es verbo + técnica, la estrategia más apropiada para la experiencia concreta es: completar la tabla SDA (qué sabemos, qué deseamos, qué aprendimos) leer y resumir en parejas realizar una composición breve elaborar un organizador gráfico.
El ejemplo de indicador de logro que resulta más apropiado de acuerdo con el enfoque constructivista con el tema ¿Qué es un afiche” Lengua y Literatura para séptimo grado es: elabora el afiche define lo que es un afiche conoce la estructura del afiche conceptualiza el afiche.
La técnica e instrumento más apropiado para evaluar el indicador de logro “diseña un folleto es: observación – lista de cotejo prueba – cuestionario entrevista – guía de preguntas encuesta – cuestionario.
La actividad evaluativa más apropiada para evaluar el indicador de logro “compara figuras geométricas” es: complete la tabla de semejanzas y diferencias entre figuras geométricas escriba que son figuras geométricas clasifico las figuras geométricas calcular el perímetro de las figuras geométricas.
El ejemplo correcto de objetivo de la clase del área de Matemática para noveno grado. Recuperado de https://bit.ly/3iTNTkN es: Resolver ejercicios de monomios y polinomios con exactitud Analizar la Matemática en la radiación solar promoviendo la interculturalidad Resolver ejercicios de monomios y polinomios con calculadora Resolver ejercicios de monomios y polinomios impulsando la ciudadanía democrática.
El desempeño más auténtico para la enseñanza de las operaciones matemáticas sería: ayudar en una tienda estudiar de memoria las tablas observar cómo venden y compran en la tienda escuchar las explicaciones del profesor.
Un ejemplo de didáctica es el estudio de: la forma que enseña un profesor en el aula la manera de apropiarse de la información el estudio de los hechos educativos en una institución las diversas maneras de enseñar a los aprendices.
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