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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEEvaluación y Diagnostico 1 II Bimestre

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Título del test:
Evaluación y Diagnostico 1 II Bimestre

Descripción:
consolidado

Autor:
Desconocido

Fecha de Creación:
15/01/2019

Categoría:
Otros

Número preguntas: 100
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Temario:
Para que un contenido sea susceptible de indagación mediante entrevista debe Tener garantia de que el entrevistador tiene conocimiento sobre el las preguntas deben ser estrictamente autoinformables las dos anteriores .
Dentro de los contenidos la noticia debe ajustarse al tipo de demandas y caracteristicas del sujeto tema de interes del entrevistador y sus conveniencias Al interes persona del sujeto evaluado, asi se salga del contexto o problema a evaluar .
3. Las estrategias del reconocimiento requieren Que la información obtenida sea proporcionada por los familiares del sujeto la aplicación de tests estandarizados Que se conozcan previamente el conjunto de posibilidades para mostrarselas al entrevistado.
4. Entrevistar es Una clase particual de interacción verbal y no verbal entre entrevistador y entrevistado Exponer la información que crea conveniente el entrevistador Realizar un analisis sobre el medio en el que se desenvuelve el entrevistado .
2.- Para que un contenido sea susceptible de indagación mediante entrevista debe: Tener garantía que el entrevistador tiene conocimiento sobre él Las preguntas deben ser estrictamente autoinformales Las dos anteriores.
La mayor o menor estructuración de la entrevista tiene un efecto relevante en: a) La forma de pensar del entrevistado. b) Los datos identificativos con respecto al sujeto evaluado c) La calidad de la información que se obtiene.
4.- La entrevista se utiliza en dos momentos importantes en el proceso de evaluación – intervención, elija en cuales: a) Formulación de las hipótesis y deducción de enunciados verificables. b) Contrastación y formulación de las hipótesis. c) Al inicio de la evaluación y comunicación de los resultados.
5.- Se denomina latencia intraverbalizaciones a: a) Las pausas que el entrevistado produce en su alocución. b) Contacto visual, movimientos de cabeza, sonrisa. c) Capacidad de interlocutor para ponerse en lugar de la persona con la que habla.
6.- Las estrategias de reconocimiento requieren: a) Que la información obtenida sea proporcionada por los familiares del sujeto. b) La aplicación de tests estandarizados. c) Que se conozcan previamente el conjunto de posibilidades para mostrárselas al entrevistado.
7.- Los formatos de las entrevistas no estructurados son: a) Los que garantizan la precisión de la información. b) Los que apuntan un estilo distendido y escasamente directivo, que favorece la fluidez de la comunicación. c) Los que incrementan la precisión, facilitan la comparación de las respuestas intersujetos y aseguran el proceso de toma de decisiones.
8.- Cuando la demanda corresponde a una queja presentada por el sujeto o sus allegados, el contenido de la entrevista suele estar relacionado con: a) Temas que prefiera el psicólogo b) Análisis de puestos de trabajo. c) Comportamientos, situaciones, percepciones o inquietudes.
9.- Seleccione el tipo de demanda con el que se contesta la siguiente pregunta: ¿Qué espera o esperan como resultados de la evaluación psicológica? a) Tipo clínico b) Practica forense c) Procesos de selección.
10.- Elija la opción que corresponde el espacio en blanco: A la hora de la comprobación de las hipótesis se puede recurrir a ______________, que en este momento como técnica de segundo nivel, debe contemplar contenidos específicos relacionados con las hipótesis que se pretende comprobar. a) El registro de productos de conducta b) La entrevista c) La observación.
11.- Cuando el reclutamiento produce un gran numero de aspirantes, suele introducirse una fase de preselección mediante otros procedimientos, cuestionarios, entrevistas telefónicas o análisis curriculares, y solo los candidatos que la superan son entrevistados. Este es un caso de demanda: a) Clínica b) Práctica clínica y forense c) Organizativa.
12.- Las entrevistas situacionales y las entrevistas de incidentes críticos se utilizan mayormente en: a) Contextos organizacionales b) Contextos clínicos c) Contextos educativos.
13.- Lea la pregunta y seleccione la alternativa que corresponde: Suponga usted que en su trabajo su jefe le esta pidiendo que realice tareas que no corresponden a su perfil de puesto, además no le reconoce las horas extra de trabajo que las tareas extra implican. ¿Cómo abordaría la situación y que acciones emprendería para resolver el problema? a) Formato estructurado b) Formato abierto c) Formato semiestructurado.
14.- ¿Tiene problemas de sueño? Es un ejemplo de: a) Formato abierto b) Formato estructurado c) Formato semiestructurado.
15.- El muestreo de situaciones se refiere a: a) Los eventos observables en un sujeto en periodos de tiempo establecidos. b) La comprobación de la generalidad de las conductas objeto de estudio o su especificidad c) La relación con los demás tipos de muestreos.
16. -La frecuencia hace referencia: a) A la extensión a la cual un determinado evento ocurre en una unidad de tiempo. b) Al intervalo entre el comienzo y final de una determinada actividad c) A constatar si un fenómeno se da o no.
17.- La fuente de error de la observación en relación al sujeto observado es: a) Cuando la recogida de datos o de información es llevada a cabo por el ser humano, este introduce una importante fuente de errores que contamina los resultados de dicho proceso. b) El hecho de que los sujetos observados pueden modificar su conducta por el hecho de ser estudiados. c) Una situación que genera malestar por la presencia de los allegados.
18.- Las escalas de apreciación son útiles: a) Cuando presentan un formato flexible para permitir recoger diferentes características y modalidades de las actividades de los sujetos. b) Cuando las conductas a examen presentan una baja frecuencia de aparición. c) A la hora de tener una primera aproximación cuantificada de las conductas problemáticas y adaptativas de un sujeto.
19.- Los registros de conductas, las matrices de interacción y los mapas de conducta son: a) Protocolos observacionales b) Escalas de apreciación c) Unidades de medida.
20.- El continuo del comportamiento en una observación se analiza desde una perspectiva: a) Experimental b) Ecológico – naturalista c) Científica.
21.- Antes de proceder a realizar una tarea de observación se señala que el observador debe: a) Realizar un proceso de entretenimiento previo, para lograr obtener datos objetivos y precisos. b) Realizar un sondeo profundo del lugar donde va a observar c) Realizar de forma rápida y directa la observación, a fin de ganar tiempo.
22.- Seleccione la unidad de análisis a la que corresponde el siguiente objetivo: Observar todo el continuo de conducta tratando de registrar de forma descriptiva la mayor parte de eventos que ocurren en un contexto natural en amplias unidades de tiempo: a) Continuo del comportamiento b) Atributos c) Interacciones.
23.- Elija la definición que corresponde al siguiente concepto: Productos de conducta procedentes de las ejecuciones del sujeto en el pasado: a) Continuo del comportamiento b) Observación sistemática c) Medidas no reactivas.
24.- La definición que no corresponde a la observación es: a) La estrategia fundamental del método científico b) Una conducta humana universal c) Una comunicación verbal entre dos o más personas.
25.- El numero y calidad de trabajo despachado por una secretaria es un registro de productos de conducta en: a) Situaciones artificiales b) Situaciones naturales c) Ninguna de las anteriores.
26.- Al constatar si un fenómeno se da o no. Por ejemplo, saber si un niño moja o no moja la cama. Estamos hablando de: a) Orden b) Duración c) Ocurrencia.
27.- Si nos interesa conocer ampliamente lo que una persona piensa, siente o hace le haremos una pregunta que sea de respuesta: a) Dicotómica b) Ordinal c) Abierta.
28.- En los registros de eventos se solicita: a) Al sujeto que verbalice sus pensamientos y sentimientos simultáneamente a la realización de una determinada actividad. b) Al experimentador muestrear, de la forma que considere pertinente. c) Al sujeto que señale cuando ocurre una determinada actividad interna de interés para el examinador.
29.- Escoja el enunciado que hace referencia a la definición del autoinforme: a) Es un mensaje verbal que un sujeto emite sobre cualquier tipo de manifestación propia. b) Es un tipo de observación que se realiza sobre un sujeto. c) Son informes en base a conductas realizadas por un sujeto.
30.- Las preguntas claramente definidas a las que el sujeto debe responder también de forma prefijada son: a) Preguntas semiestructuradas b) Preguntas estructuradas c) Preguntas abiertas.
31.- Cuando nos interesa registrar la duración de un evento conductual utilizamos: a) Contadores de respuesta b) Dispositivos de tiempo c) Registro de eventos.
32.- La tendencia que lleva a un sujeto a responder si o verdadero en los autoinformes de respuesta dicotómica se denomina: a) Errores escalares b) Deseabilidad social c) Asertimiento.
33.- Seleccione la opción correspondiente: Supone un doble proceso que consiste, por un lado, atender deliberadamente a la propia conducta y por otro, registrarla mediante algún procedimiento establecido. a) Autorregistro b) Entrevista c) Muestra de pensamientos.
34.- El deseo deliberado del sujeto de falsear sus respuestas se denomina: a) Tendencia de respuestas b) Asertimiento c) Simulación.
35.- Los tres procedimientos mas frecuentes de recogida de los pensamientos en voz alta son: a) Autorregistros, muestras de pensamiento y registro de eventos. b) Cuestionarios, monologo continuo y autorregistros. c) Monologo continuo, muestras de pensamiento y registro de eventos.
36.- Cualquier información verbal sobre uno mismo implica procesos de: a) Memoria, pensamiento y lenguaje b) Afectividad y emoción c) Manifestaciones internas.
37.- Los cuestionarios, inventarios y escalas, el autorregistro, las técnicas de pensamiento en voz alta, la entrevista, la autobiografía son: a) Tipos de autoinformes b) Unidades de análisis c) Características de los autoinformes.
38.- Los pensamientos en voz alta son: a) Técnicas semiestructuradas b) Técnicas no estructuradas c) Técnicas estructuradas.
39.- La tendencia no voluntaria de los sujetos a dar una imagen de sí mismos socialmente aceptable se denomina: a) Deseabilidad social b) Reactividad c) Muestras de pensamientos.
40.- Al referirnos a un almacén sensorial de muy corta duración estamos hablando de: a) Memoria a largo plazo b) Memoria a corto plazo c) Procesos cognitivos.
41.- Dentro de los contenidos de la entrevista esta debe ajustarse al: a) Tipo de demanda y características del sujeto. b) Tema de interés del entrevistador y sus conveniencias. c) Al interés personal del sujeto evaluado, así se salga del contexto o problema a evaluar.
42.- Entre los aspectos mas relevantes al realizar una entrevista se debe tener en cuenta: a) El objetivo que se persigue con la entrevista, el estilo que emplea el entrevistador, el tipo de preguntas, la especificidad de la entrevista y el formato de la entrevista. b) La buena presencia del entrevistado, el lugar de la entrevista debe ser elegante, aunque las preguntas no estén bien estructuradas c) Un lenguaje no accesible, para que demuestre conocimiento, y su indumentaria debe ser especial a fin de causar impresión en el entrevistado.
43.- Los formatos estructurados de las entrevistas son: a) Los que garantizan la precisión de la información. b) Incrementan la precisión, facilitan la comparación de las respuestas intersujetos y aseguran el proceso de toma de decisiones. c) Los que apuntan un estilo distendido y escasamente directivo, que favorece la fluidez de la comunicación.
44.- Elija la característica que corresponde a un formato estructurado de entrevista: a) Estilo distendido y escasamente directivo b) Favorece la fluidez de la comunicación. c) Facilita comparación de respuestas.
45.- Elija la característica que corresponde a un formato no estructurado de entrevista: a) Incrementa precisión. b) Facilita comparación de respuestas c) Estilo distendido y escasamente directivo.
46.- Para llevar adelante cualquier entrevista es necesario atender a: a) Sus contenidos b) El formato c) Las dos anteriores.
47.- La relevancia de la información de la entrevista representa: a) El grado de ajuste entre la información que se requería y la información conseguida. b) El potencial error o sesgo de la información. c) El grado en que la demanda puede ser atendida por el psicólogo.
48.- En la entrevista: Si el entrevistador no altera con su propio comportamiento la tendencia del entrevistado: a) Puede aumentar la cantidad y la precisión de la información. b) Puede aumentar la necesidad del sujeto de crear respuestas aceptables al juicio del entrevistador c) Puede aumentar la disposición para responder a los tests.
49.- Los productos de conducta como unidad de análisis pretenden: a) Observar el resultado de un conjunto de actividades internas o externas que el/los sujeto/s han realizado en situaciones naturales como artificiales b) Observar la relación secuencial entre dos eventos procedentes de dos o mas personas o entre una persona y una dimensión ambiental. c) Realizar una especificación previa de las conductas o clases de conductas a observar.
50.- De las siguientes opciones elija la que NO sea una clase de muestreo: a) Muestreo de tiempo b) Muestreo de situaciones c) Muestreo observación.
51.- El orden se refiere a: a) La manera en que aparecen unas conductas o categorías conductuales b) La intensidad o magnitud con la que el sujeto se esfuerce en las unidades temporales c) La frecuencia en que ocurre una unidad de tiempo.
52.- La observación es: a) La estrategia fundamental del método científico, y por tanto cualquier técnica de recogida de información en evaluación psicológica conlleva una u otra forma de observación. b) Un sistema conceptual y metodológico que se ocupa de las investigaciones filosóficas e históricas del comportamiento. c) Una estrategia orientada tanto a la adquisición o el incremento de comportamientos adaptativos, como la extinción o disminución de aquellos que no lo son.
53.- El orden, ocurrencia, frecuencia y la duración son: a) Unidades de medida b) Conductas c) Unidades de análisis.
54.- Seleccione la característica que corresponde a la unidad de análisis de conductas: a) La formulación de estas unidades de análisis puede ser teórica o empírica b) Las observaciones no reactivas son excelentes procedimientos tanto de evaluación como la valoración de tratamientos. c) Las observaciones no reactivas tienen el inconveniente d que los sujetos agentes de los productos de conducta pueden ser no identificables.
55.- Las interacciones siendo unidades de análisis hacen referencia a: a) Una especificación previa de las conductas o clases de conductas que interesa observar b) Las descripciones que se realizan sobre aspectos verbales, no verbales y espaciales. c) La formulación de estas unidades de análisis puede ser teórica o empírica.
56.- Seleccione el literal que corresponda al concepto: Son los procedimientos observacionales mas sofisticados y regulan como se va a llevar a cabo la observación. a) Escalas de apreciación b) Mapas de conducta c) Códigos o sistemas de categorías.
57.- Los rasgos, dimensiones o factores, repertorios conductuales, estados, repertorios cognitivos y construcciones idiográficas y narrativas son: a) Unidades de análisis de los autoinformes b) Unidades de análisis de la observación c) Productos de conducta.
58.- Las técnicas de papel y lápiz son: a) Son las que utilizan procedimientos mecánicos para anotar la aparición de la conducta a examen b) En las que se utiliza el reloj cronómetro. c) Las mas utilizadas por su sencillez y aplicabilidad.
59.- Cuando se utiliza procedimientos mecánicos para anotar la aparición de la conducta a examen estamos utilizando: a) Contadores de respuesta b) Dispositivos de tiempo c) Test psicométricos.
60.- Los test situacionales, role playing y tareas cognitivas son procedimientos de recogida de: a) Los autoinformes en situación natural b) Los autoinformes realizados en laboratorio o consulta c) La auto observación.
61.- Entrevistar es: a) Una clase particular de interacción verbal y no verbal entre entrevistador y entrevistado. b) Exponer la información que crea conveniente el entrevistador. c) Realizar un análisis sobre el medio en el que se desenvuelve el entrevistado.
62.- El entrevistador es: a) El encargado de facilitar los datos empleando un lenguaje claro. b) El encargado de dirigir y controlar los aspectos que forman parte del comportamiento interactivo. c) El encargado de proporcionar la información.
63.- El siguiente concepto corresponde al tiempo de silencio que transcurre entre la finalización de las verbalizaciones del entrevistador y el comienzo de las verbalizaciones del entrevistado. a) Latencia interverbalizaciones b) Latencia intraverbalizaciones c) Mutismo selectivo.
64.- La planificación de los contenidos de la entrevista tiene el propósito de: a) Recoger la información sobre aspectos generales de la vida pasada, actual y características de la queja. b) Mostrar al cliente que el entrevistador se encuentra preparado para atender su demanda. c) Permitir al entrevistador compartir sus opiniones sobre cómo solucionar la demanda del cliente.
65.- El conocimiento de los modelos teóricos son imprescindibles para llevar adelante una entrevista porque: a) Permiten una coherente planificación y dota de significación psicológica al conjunto de información recibida. b) Permiten asegurar la superioridad del entrevistador sobre el entrevistado. c) Facilitan una mayor motivación del entrevistado para brindar información durante la entrevista.
66.- La siguiente pregunta: ¿Como se encuentra? Es un ejemplo de: a) Formato abierto b) Formato estructurado c) Formato semiestructurado.
67.- Elija la unidad de análisis a la que corresponde la siguiente característica: Están constituidas por influencia reciprocas existentes entre individuos o entre un individuo y un grupo o un determinado ambiente: a) Interacciones b) Ocurrencia c) Conductas.
68.- Lea los siguientes enunciados y verifique la respuesta correcta, Un observador allegado al sujeto es: a) El observador esta implicado mas o menos en la situación de observación. b) El observador se muestra independiente a lo observado y del cual es sujeto no tiene conocimientos. c) Un observador próximo al sujeto observado puede ser su madre, marido, maestra, etc.
69.- La ocurrencia, orden, frecuencia, duración y dimensiones cualitativas son: a) Unidades de medida b) Unidades de análisis c) Técnicas de registro.
70.- Una de las dimensiones de la observación es la unidad de análisis que hace referencia a: a) La actividad manifiesta observada b) La descripción de aspectos verbales, no verbales y espaciales. c) El conjunto de eventos conductuales que pueden presentar distintos grados de moralidad – molecularidad.
71.- Elija la unidad de análisis a la que corresponde la siguiente característica: Existe una previa especificación de la conducta o clases de conductas a observar en el sentido de diferenciarse de a conducta anterior y la siguiente: a) Atributos b) Conductas c) Productos de conducta.
72.- Cuando no es posible la observación en situaciones naturales y se tiene que replicar artificialmente los ámbitos seleccionados como objetos de estudio, nos estamos refiriendo a: a) Una observación en situaciones artificiales b) Una observación en situaciones especiales c) Una observación en situaciones naturales.
73.- Dentro de los datos de observación no reactivos si nos referimos por ejemplo a las marcas sobre el césped originadas por el paso de las habitantes estamos hablando de: a) Medidas de archivo b) Medidas de huella c) Medidas de erosión.
74.- Dentro de las fuentes de distorsión de respuesta, existe la tendencia de responder en el centro o en los extremos de las escalas. Esta afirmación se refiere: a) Errores escalares b) Errores de medida c) Falta de validez.
75.- Los autoinformes realizados en la situación natural permite a los sujetos: a) Producir manifestaciones verbales sobre sus respuestas motoras, fisiológicas y cognitivas que ocurren durante su vida cotidiana. b) Producir manifestaciones verbales sobre si mismo durante una situación experimental manipulada en el laboratorio, sobre situaciones concretas c) Producir resultados mediante la utilización de mecanismos electrónicos.
76.- Elija la opción que no corresponde a los sesgos comunes de la información suministrado por el entrevistado: a) Falsear involuntariamente la información b) Baja motivación c) Conocimiento de los contenidos de la entrevista.
77.- Si se le solicita al psicólogo la identificación de indicios relacionados con la presunta comisión de delitos en la persona del sujeto de evaluación, estamos ante un caso de demanda de tipo: a) Clínico b) Práctica clínica y forense c) Orientación.
78.- Seleccione la opción correcta para el espacio en blanco: A través de _________ se tienen en cuenta conductas, clases de conductas y relaciones funcionales entre estas y otros eventos ambientales. a) Los protocolos observacionales de conducta b) Las escalas de apreciación c) Registros narrativos.
79.- Cuando se asume que el comportamiento varía en función de los estímulos externos y de sus propiedades funcionales, es conveniente utilizar un procedimiento de: a) Muestreo de tiempo b) Muestreo de conductas c) Muestreo de situaciones.
80.- Los autoinformes realizados en el laboratorio permite a los sujetos: a) Producir manifestaciones verbales sobre sus respuestas motoras, fisiológicas y cognitivas que ocurren durante su vida cotidiana. b) Producir manifestaciones verbales sobre sí mismo durante una situación experimental manipulada en el laboratorio, sobre situaciones concretas c) Producir resultados mediante la utilización de mecanismos electrónicos.
81.- Si para contestar a una pregunta el sujeto debe puntuar en una escala de 3 o mas puntos si un determinado reactivo le es aplicable, es una respuesta: a) Dicotómica b) Escalar c) Ordinal.
82.- La empatía es: a) Estar siempre de acuerdo con el entrevistado para que sienta mayor confianza con el evaluador. b) Capacidad de interlocutor para ponerse en el lugar de la persona con la que habla. c) Compartir experiencias personales del entrevistador para que el entrevistado se sienta identificado.
83.- Elija la opción que no corresponde al siguiente enunciado: La utilidad de la entrevista ha sido indiscutible por: a) Ser una alternativa adecuada para indagar la privacidad de las personas. b) Ser un medio adecuado de confianza, credibilidad, colaboración. c) Ser el primer contacto con una persona.
84.- Seleccione el literal que NO corresponde a una de las fuentes de problemas de la entrevista: a) La información que se obtiene esta basada en el informe del sujeto. b) Permite crear una base información que posibilita la formulación de hipótesis. c) Similitudes percibidas entre la entrevista y una conversación convencional.
85.- Al formular preguntas como: ¿En que ocupó el fin de semana pasado? ¿Cuáles fueron sus actividades en un día cualquiera de la semana? Estamos utilizando: a) Estrategias de reconocimiento b) Estrategias de muestreo c) Ninguna de las anteriores.
86.- Elija la opción que no corresponde a los registros narrativos: a) Presentan un formato flexible para permitir recoger diferentes características y modalidades de las actividades de los sujetos b) Son útiles cuando las conductas a examen presentan una baja frecuencia de aparición. c) Son útiles a la hora de tener primera aproximación cuantificada de las conductas problemáticas y adaptativas de un sujeto.
87.- Existen actividades de las que el individuo no es consciente al momento de realizarlas como por ejemplo conducir un carro. Este ejemplo corresponde a a) Actividades automáticas b) Autobservación c) Pensamientos o cogniciones.
88.- Seleccione el tipo de demanda con el que se contesta la siguiente pregunta. ¿Por qué el/los entrevistados pretenden una evaluación psicológica? a) Tipo clínico b) Practica forense c) Procesos de selección.
89.- Si al momento de evaluar a un paciente se percibe que evita el contacto visual; esto es un ejemplo de: a) Comportamiento verbal b) Comportamiento no verbal c) Comportamiento evasivo.
90.- El continuo del comportamiento, atributos, conductas, interacciones, productos de conducta y unidades de medida son: a) Unidades de medida b) Unidades de análisis c) Técnicas de registro.
91.- Elija la unidad de análisis a la que corresponde el siguiente ejemplo: En el caso de un escolar con conductas perturbadoras, las registramos según unidades muy concretas como “gira el cuerpo en 90 grados y más grados” a) Productos de conducta b) Conductas c) Interacciones.
92.- Seleccione el tipo de demanda con el que se contesta la siguiente pregunta: ¿Quién es el sujeto de la evaluación y que aspectos de el van a ser objetos de exploración? a) Tipo clínico b) Practica forense c) Procesos de selección.
93.- Elija la técnica de registro que corresponde: Se utilizan cuando se pretende la cuantificación, calificación o clasificación de las actividades de un sujeto según especificas definiciones previamente establecidas. a) Protocolos observacionales de conducta b) Escalas de apreciación c) Registros narrativos.
94.- El intervalo entre la presentación de un estimulo y el comienzo de una respuesta se denomina: a) Intervalo de respuesta b) Latencia de respuesta c) Duración.
95.- La observación sistemática es aquella que se produce en: a) Una situación de laboratorio b) La situación natural c) La situación artificial.
96.- Para llevar a cabo una entrevista se requiere: a) Que la información de la entrevista sea exclusivamente aportada por los familiares del sujeto evaluado. b) Que la información sea por vía mail o telefónica, debido a que no es necesario que el sujeto este presente c) Que el sujeto de evaluación este presente por razones técnicas, éticas y legales.
97.- El número de veces que un escolar golpea a otro durante la jornada escolar es un ejemplo de: a) Orden b) Duración c) Frecuencia.
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