Etapas básicas del proceso de Evaluación:
1) Primera recogida de información
2) Formulación de hipótesis
3) Contrastación
4) Comunicación de resultados V F.
LA COMUNICACIÓN DE RESULTADOS TIENE DOS FASES:
1) Integración de los resultados de obtenidos
2) Comunicación al cliente puede ser oral o escrita V F.
Los modelos que han servido de base a la evaluación son: el atributo, dinámico,
médico, conductual, cognitivo y constructivista. V F.
La evaluación psicológica se realiza con objetivos aplicados a demanda del sujeto/
cliente de descripción, diagnóstico, orientación y/o tratamiento V F.
Un niño, con retardo psicomotor, informa estar triste, comer escasamente, sentirse
triste, tener dificultades para la atención y concentración, pensar que la vida no
merece la pena, el psicólogo probablemente infiera que está deprimido. En este
ejemplo estamos ante un nivel de inferencia II V F.
La psicología tiene por objeto el comportamiento humano y el hallazgo de los
principios que rigen el conocimiento. V F.
El aspecto esencial de cualquier modelo teórico de la psicología está en los supuestos
sobre los determinantes de la conducta. V F.
Uno de los primeros objetivos que persigue un psicólogo al iniciar una evaluación
psicológica es la de clarificar la demanda. V F.
En la fase segunda un primer momento es la formulación de hipótesis: con base en las
observaciones realizadas y su ajuste a los conocimientos generales y específico. V F.
El tratamiento es cualquier forma de intervención psicológica cuyo objetivo sea un
cambio del comportamiento o de otras condiciones psicológicas del sujeto. V F.
Una de las características del informe es que debe ser expresados en un lenguaje oral
comprensible al destinatario tanto en su formato verbal como en su sentido teórico y práctico. V F.
El informe debe siempre contar con recomendaciones prácticas y orientaciones
concretas en torno a los objetivos planteados en la evaluación. V F.
Un test, es un procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla con
la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas. V F.
En la evaluación psicológica frecuentemente se utilizan instrumentos traducidos y/o
adaptados de otros contextos lingüísticos y culturales.
V F.
La validez de criterio enfatiza la estructura externa del test, o sea, sus relaciones con
el criterio, pero no las posibilidades de generalización de éste. V F.
Las evidencias sobre las consecuencias del uso del test; se trata de atender a las
consecuencias previstas y no previstas del uso del test, positivas o negativas. V F.
El egocentrismo es la dificultad para ver el mundo desde el punto de vista de otra
persona. V F.
La memoria es un proceso que determina qué información sensorial merece un
procesamiento cognitivo adicional V F.
La memoria de trabajo se refiere a los recuerdos de las personas de experiencias y
acontecimientos significativos de su propia vida. V F.
La zona de desarrollo real es la diferencia entre lo que un niño puede hacer con ayuda
y lo que puede hacer solo V F.
Entre los cinco y seis años se da el mapeo representacionales, que les permite hacer
conexiones lógicas entre aspectos de sí mismo y otro V F.
Las habilidades motoras gruesas y finas se van desarrollando de acuerdo al crecimiento
de los niños y niñas. V F.
Las estrategias memorísticas se desarrollan en la niñez media, permitiéndole organizar
la información importante para luego almacenarla V F.
En la inteligencia influye la heredabilidad que predispone a un niño y las oportunidades
que le pueda brindar el ambiente V F.
La popularidad y el rechazo son muy comunes en las escuelas y pueden traer
consecuencias que perdurarán toda la vida de una persona. V F.
1.
La teoría en relación a que la mayoría de gente se ha convertido en un adulto emergente, para
algunos científicos este periodo está entre:
a.
18 a 30 años.
b.
18 a 25 años.
c.
25 a 30 años V es 18 a 30 años F.
La teoría en relación a que la mayoría de gente se ha convertido en un adulto emergente, para
algunos científicos este periodo está entre:.
Algunas investigaciones afirman que, quienes tienen mayor probabilidad de disfrutar de una vida
sana durante la adultez emergente, son los:.
Actualmente se ha podido descubrir raíces de algunas enfermedades genéticas como la obesidad,
el cáncer y algunos problemas de salud mental gracias a:.
El consumir más de 14 bebidas alcohólicas o 4 en un solo día en el caso de los hombres, y más de
7 a la semana o 3 en un solo día en el caso de las mujeres, se considera como:.
Entre los problemas que enfrentan la mayoría de adultos emergentes se encuentran: deterioro de
la salud mental, el malestar aumenta al igual que.
La adultez temprana al igual que la adolescencia son etapas sensibles para la aparición de
trastornos, principalmente los de tipo:.
La mayoría de gais, lesbianas, bisexuales y transgéneros, llegada la adultez emergente, aún están
desorientados en lo que se conoce como:.
En cada etapa del desarrollo humano se presenta un tipo de pensamiento, en la adultez los de
orden lógico, este es conocido como:.
El tipo de pensamiento maduro que se basa en la experiencia subjetiva, la intuición y la lógica. Y
que aparece en la adultez emergente es el llamado:.
Según Kohlberg el nivel de desarrollo moral que corresponde en la adultez emergente es el que
esta ubicado en:.
La facultad de imaginar, de entender y de memorizar son los componentes de la teoría de las facultades de Juan Huarte de San Juan.
V F.
El paradigma postulado por Thurstone consiste en individuo–estímulo–
comportamiento.
V F.
Binet y Simón desarrollaron la famosa escala métrica de la inteligencia. V F.
Las cuatro propiedades básicas del sistema nervioso que explora la escuela soviética
son: fuerza, movilidad, dinamismo y equilibrio. V F.
La teoría de los test junto con el análisis factorial son los dos pilares fundamentales
del desarrollo del movimiento de los test mentales. V F.
Uno
de
los
temas
de
investigación
de
la
teoría
revisionista
es
la
rápidez
y
exactitud
con que las personas ejecutan mentalmente los procesos. V F.
Desde la concepción científica un rasgo psicológico es una abstracción o propiedades
que se deducen de observar ciertos hechos. V F.
Las interacciones entre las disposiciones del individuo y las situaciones producen
estados mentales. V F.
Para un buen uso de la técnica de análisis factorial es necesario una buena selección
de la muestra y la selección de las medidas en sí mismo. V F.
El escalamiento es una técnica que permite medir las relaciones entre una serie de
estímulos que pueden variar en una serie de aspectos. V F.
El análisis discriminante es una técnica que discrimina entre las personas de una
determinada población a partir de una serie de características que se pueden emplear
para describir a esa población. V F.
1.
La teoría en relación a que la mayoría de gente se ha convertido en un adulto emergente, para
algunos científicos este periodo está entre:
a.
18 a 30 años.
b.
18 a 25 años.
c.
25 a 30 años V F.
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