Evaluación sobre Diseño Instruccional

El autor sistematiza un enfoque integrador donde se consideran aspectos de las teorías de estímulos-respuesta y de modelos de procesamiento de información. Este modelo corresponde a: Modelo de Gagné. Modelo ASSURE de Heinich y col. Modelo de Dick y Carey. Modelo de Jonassen.

Presenta un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas que enfatiza el papel del aprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo). Este modelo corresponde a: Modelo de ADDIE. Modelo de Gagne. Modelo de Dick y Carey. Modelo de Jonassen.

Es un proceso de diseño Instruccional interactivo, en donde los resultados de la evaluación formativa de cada fase pueden conducir al diseñador instruccional de regreso a cualquiera de las fases previas. Este modelo corresponde: Modelo de Jonassen. Modelo de ADDIE. Modelo ASSURE de Heinich y col. Modelo de Modelo de Gagné y Briggs.

Proponen un modelo basado en el enfoque de sistemas, que consta de 14 pasos. Este modelo corresponde a: Modelo de Dick y Carey. Modelo de ADDIE. Modelo ASSURE de Heinich y col. Modelo de Gagné y Briggs.

Tiene sus raíces teóricas en el constructivismo, partiendo de las características concretas del estudiante, sus estilos de aprendizaje y fomentando la participación activa y comprometida del estudiante. Este modelo corresponde a: Modelo de Jonassen. Modelo de Gagné. Modelo ASSURE de Heinich y col. Modelo de Dick y Carey.

Diseño de sistemas instruccionales basado en la idea de que existe una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el aprendizaje de los materiales). Este modelo corresponde a: Modelo de Dick y Carey. Modelo de Gagné y Briggs. Modelo de ADDIE. Modelo ASSURE de Heinich y col.

Une con flechas las cuatro generaciones del Diseño Instruccional de modo que coincidan con su respectiva descripción. Década del 60. Década del 70. Década del 80. Década del 90.

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