Lo más importante en el proceso de evaluación es: Seleccionar o diseñar evaluaciones que nos permitan recoger información válida y útil las cuales nos facilitarán las tomas de decisiones Seleccionar o diseñar evaluaciones que no permitan recoger información válida y útil las cuales nos facilitarán las tomas de decisiones Seleccionar o diseñar evaluaciones que nos permitan recoger información válida y útil las cuales nos dificultan las tomas de decisiones. Marque las opciones que correspondan:
La planificación de evaluaciones es importante porque permite al docente tomar decisiones sobre: ¿Qué se va a evaluar? ¿Cómo se va a evaluar? ¿Cómo se calificará? ¿Qué se hace con los resultados? ¿Cómo se registrarán las calificaciones? ¿Qué planificación debe eliminarse?. Enlace cada ítem con su respectivo complemento:
Las especificaciones para las evaluaciones: Es un documento que describe una evaluación Ayudan a disminuir ambiguedad Facilitan alinear las evaluaciones con los objetivos del curso/programa Permiten reflexión. El Diseño Centrado en Evidencias contesta a 3 preguntas: ¿Qué quiero decir sobre los conocimientos, las habilidades o las competencias de los estudiantes? ¿Qué tipo de evidencias pueden dar cuenta de lo que quiero decir de los estudiantes? ¿Qué tipo de actividades o tareas pueden recoger estos tipos de evidencias? ¿Qué quiero eliminar sobre los conocimientos, las habilidades o las competencias de los estudiantes? ¿Qué tipo de actividades o tareas pueden no revisarse?. Modelos a usar para diseñar una evaluación: Modelo del estudiante / Modelo de evidencias / Modelo de tareas Modelo del estudiante / Modelo de evidencias / Modelo de exámenes Modelo del estudiante / Modelo de calificaciones / Modelo de tareas Modelo de la autoridad / Modelo de evidencias / Modelo de tareas.
