Es un proceso o producto que nos permite estimar el grado en el que el proceso educativo favorece el logro de las metas para las que fue creado objeto de evaluacion evaluacion diagnostica evaluacion curricular evaluacion educativa.
Es la que realizan los alumnos sobre el curso en general y sobre el desempeño de su profesor en particular Evaluacion enseñanza aprendizaje Evaluacion formativa Evaluacion sumaria Evaluacion diagnostica.
Determina el grado en el que el programa educativo se esta cumpliendo con los propositos para los que fue creado Eevaluacion sumaria Evaluacion formativa Evaluacioncurricular.
Segun la clasificacion del tiempo este tipo de evaluacion se da al inicio del curso Sumaria Formativa Diagnostica Curricular.
Esta evaluacion se da durante el desarrollo del curso Formativa Sumaria Curricular Diagnostica.
En que cosiste el contexto especifico en el marco de referencia para la evaluacion En realizar, colectar y analizar datos En mostrar informacion resumida Esta condicionada por la perspectiva del evaluador.
Pone enfasis en la totalidad del objeto a estudiar Evaluacion holistica Evaluacion subjetivista Evaluacion objetivista Evaluacion atomista.
Esta marcada por parametros establecidos Evaluacion holistica Evaluacion atomista Evaluacion objetivista.
Se enfoca en estudiar por separado partes concretas Evaluacion holistica Evaluacion atomista Evaluacion objetivista.
Este tipo de evaluacion es influida por la historia personal Atomista Objestivista Subjetivista Holistica.
Este criterio asegura que la evaluacion el realista, prudente y financieramente viable Presiciòn Realizacion Factibilidad.
Se encarga de asegurar que la evaluacion se realizo tecnicamente adecuada Criterio de factibilidad Criterio de presiciòn Criterio educativo.
Cuales son las etapas de evaluacion de una institucion educativa Planeación , realización y presentaciòn Previsión. realización y control Planecion, realizaciòn y previsión.
Es una previsiòn de todas aquellas actividades y recursos que permiten el logro de cietros objetivos deseados Direcciòn Realizaciòn Planeaciòn.
En esta etapa el evaluador procede a colectar, analizar e interpretar un conjunto de datos asociados con la institucion educativa Realizacion Presentacion Planeacion.
Es considerada como la totalidad de datos que existen, y que idealmente se podria considerar al realizar una serie de observaciones de un fenomeno o variable Encuenta Muestreo Poblacion Indicador.
Es aquel que se realiza cuando todos los datos de una poblacion tienen la misma probabilidad de ser escogidos para su analisis Muestreo aleatorio Cuadro estadistico Encuesta Indicador.
Muestra la informacion resumida que resulta del proceso de tabulaciòn Representacion grafica Cuadro estadistico de trabajo Muestreo aleatorio.
Consiste en una imagen visual que muestra el comportamiento de los datos de una tabla Indicador Muestreo Representacion grafica Encuesta.
Valor que se emplea para describir algunas caracteristicas de un conjunto de datos numericos en relacion con otro. Muestreo Indicador Cuadro Encuesta.
En que consiste la tercera etapa del proceso de evaluacion educativa En la previsión de actividades En la coleccion e interpretacion de datos En la presentacion de los resultados.
Emisor, receptor,mensaje, canal, codificaciòn y retroalimentacion son elementos constitutivos de la comunicacion que van dentro de: Un cuadro de trabajo Un informe de comunicación Un informe de evaluación.
Es el evaluador quien emite el mensaje Receptor Emisor Canal.
Es la persona o institucion que ordeno la realizacion del trabajo de evaluación Mensaje Receptor Emisor.
Es la informacion contenida en el documento Retroalimentacion Canal Comunicacion Mensaje.
Es el medio por el cual se comunica la información Canal Mensaje Emisor.
Es el empleo de simbolos para representar las ideas que se desea comunicar. Retroalimentaciòn Codificaciòn Muestreo.
Es la respuesta, ya sea positiva o negativa, que el receptor proporciona. Retroalimentaciòn Respuesta directa Comunicaciòn.
Se define como un enunciado que describe la conducta que el alumno ejecutara al finalizar un ciclo de instrucciòn Evaluacion del desempeño Objetivo del aprendizaje Competencia de un alumno.
Es una matriz cuya aplicacion principal es el diseño de instrumentos de evaluaciòn. Test o prueba Aprendizaje esperado Tablas de espesificaciones Evaluacion del desempeño.
Por medio de este instrumento el evaluador puede obtener un valor numerico del grado en el que un alumno conoce un tema determinado. Indicador Tabla de espesificaciones Test o prueba Encuesta.
Es sinonimo de comportamiento del profesor al presentar su clase, al deseñar materiales de aprendizaje. Desempeño del profesor Competencia de un profesor Efectividad del profesor.
Es el conjunto de conocimientos, habilidades y otros valores que un profesor posee para desempeñar correctamente su trabajo. Desempeño del profesor Efectividad del profesor Autoevaluacion del profesor Competencias de un profesor.
Se refiere a los resultados que el profesor obtiene. Evaluaciones Efectividad del profesor Autoevaluacion del profesor.
Consiste en que los profesores hagan juicios sobre sus popios procesos de enseñanza. Autoevaluacion del profesor Desempeño del profesor Competencia de un profesor.
Son instrumentos por medio de los cuales se puede evaluar a los profesores. Observacion el el salon de clases, entrevistas, portafolios Portafolios, exposiciones, Examenes Cuestionarios, obras de teatro, items.
La evaluacion del desempeño de los directivos, programas, recursos materiales y financieros de la escuela forman parte de: La evaluación de los elementos de una institucion educativa. Evaluacion institucional administrativa. Evaluacion del desempeño de profesores.
Es aquel que se concibe como un modelo que evalua el desempeño cotidiano de la institucion educativa desde cuatro perspectivas. Modelo dinamico Cuadro de mando integral Analisis FODA.
Cuales son las perspectivas del cuadro de mando integral. Finaciera, materiales y economicas Financiera, de calidad en el servicio, de los procesos internos y del desarrollo del personal en la institucion. Del desarrollo del personal en la institucion, de las instituciones educativas en la practica y evaluacion con orientacion educativa.
Analisis que consiste en en medio relativamente simple de colectar datos, sobre como los miembros de la comunidad educativa perciben los bueno y lo malo de la institucion Modelo de educaciòn FODA Modelo de organización.
Es un factor positivo que permite destacar entre otras escuelas y dar un mejor servicio a la comunidad. Fortaleza Oportunidad Creatividad Posicionamiento.
Es aquel factor negativo del entorno, que impide el desarrollo de la instituciòn y la impartición de un servicio de calidad. Debilidad Amenaza Declive educativo.
Corresponde a un tipo de función que consiste en desarrollar el programa anual de la zona a su cargo, conforme con la normas y lineamientos establecidos y son llevadas a cabo por la supervisión escolar: funciones tecnico- psicològicas funciones tecnico- administrativas funciones tecnico- pedagógicas.
Corresponde a un tipo de funcion que consiste en vigilar que todos los planteles escolares integren y mantengan actualizados sus archivos. tecnico-pegagògicas tecnico-administrativas tecnico-psicològicas.
Corresponde a un tipo de funcion que consiste en vif¡gilar que todos los planteles escolares integren y mantengan actualizados sus archivos. tecnico-pegagògicas tecnico-administrativas tecnico-psicològicas.
|
