EVALUACIÓN DE HISTORIA 3° BGU

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Título del test:
EVALUACIÓN DE HISTORIA 3° BGU

Descripción:
1° QUIMESTRE 2018

Autor:
AVATAR
Prof. Marco Polo Portilla A.
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Fecha de Creación:
19/10/2018

Categoría:
Historia
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Temario:
1° Indique cuáles de las siguientes son correctas definiciones de INTIHUATANA: a) Una festividad inca b) Un reloj inca c) Una dignidad sacerdotal indígena d) Un artefacto para medir el tiempo mediante la luz solar e)Un templo inca a, c b, d a, d b, e.
2° Detrmine el significado de QUIPU Es un ábaco o especie de calculadora utilizada por los contadores (quipucamayos) en la época imperial inca. Llevaba dibujados unos cuadrantes donde se colocaban granos de maíz. Este sistema se utilizaba para los censos, cuantificar cosechas y calcular estadísticas. Es un conjunto de cuerdas con nudos empleado por los incas para representar números y registrar cantidades.
3° Señale cuáles de las siguientes sentencias son verdaderas: a) Los mayas no conocieron el numero cero b) Los incas desarrollaron la aritmética con fines contables c) En el imperio inca a los contadores se les llamaba quipucamayos d) Los números mayas se representaban mediante plantas de quinoa e) las civilizaciones precolombinas concebían el tiempo en forma cíclica y no lineal f) El calendario maya predijo el fin del mundo g) Para la medicina maya, las enfermedades eran un castigo por el mal comportamiento h) En el imperio inca existían astrónomos llamados yancas a, c, d, f, h b, d, e, f, g b, c, e, g, h a, b, c, e, g.
4° Determine el significado de PUCARA Fueron lugares ceremoniales en los que se rendía culto a una divinidad y se conservaban las momias de los gobernantes. Solían consistir en un complejo de varios edificios con una piramide principal construida en adobes Eran fortalezas rodeadas de tres murallas perimetrales, ubicadas en cerros estratégicos con fines militares y de defensa.
5° ¿Cuál fue el principal logro de los mayas en cuanto a las matemáticas? Fue el desarrollo del concepto del número cero Un sistema de numeración posicional creado para representar números y registrar cantidades.
6° ¿Cómo concebían el tiempo las culturas precolombinas? Como la sucesión de ciclos naturales: las estaciones del año, la lluvia y la sequía Concebían el tiempo de forma cíclica, como un devenir pasado - presente - futuro.
7° ¿Cómo era la religión de los incas? Las enfermedades eran asociadas al ambito religioso, ya que eran consideradas un castigo por las faltas cometidas Tenían una religión politeísta. Viracocha era el dios de las cosas de arriba, mientras que Pachamama era la Madre Tierra.
8° Indique cuáles de las siguientes son correctas definiciones de MINGA a) Una festividad inca b) Una tradición precolombina c) Una dignidad sacerdotal indígena d) Colaboración en actividades para beneficiar a la comunidad e) Un templo inca a, c a, e b, d b, e.
9° Señale la definición de MITA Un grupo de indígenas era llevado a una concentración para que trabajara en labores cuyos productos beneficiaban al encomendero español a cambio de una pequeña retribución que no le permitía mejorar sus condiciones de vida Los indígenas de una comunidad eran sorteados para trabajar durante un tiempo determinado en las propiedades de los españoles.
10° Defina la EXTIRPACIÓN DE IDOLATRÍAS Fueron campañas de visitas realizadas en el siglo XVII, en las que recorrían los poblados y acudían a los sacerdotes aborígenes para, de manera amistosa, obtener información detallada sobre sus creencias. Luego, con apoyo armado, quemaban y destruían todo símbolo religioso como las huacas, que eran lugares sagrados Un grupo de indigenas eran llevados a una concentración para que trabajen en labores cuyos productos beneficiaban al encomendero español a cambio de una pequeña retribución que no le permitía mejorar sus condiciones de vida y un proceso de evangelización.
11° Explique el valor y el uso que daban los incas al ORO Proporcionaban alimentos al inca, a su familia, a la nobleza, alos funcionarios, a los sirvientes, a los ejercitos en campaña y a los pueblos que por alguna razón perdían sus cosechas Eran propiedad de los dioses, no un medio para el intercambio comercial, ni tenía valor monetario. Con él adornaban los templos y a los gobernantes (representantes de los dioses).
12° Identifique la definición de DOCTRINA Fue un sistema feudal implementado para "ayudar" con la labor de las doctrinas. Al encomendero (español), le asignaban un terreno y un grupo de indígenas a quienes sometía a labores e impuestos a cambio de sostenerlos aconómicamente y educarlos en la fe cristiana Consistió en la formación de pueblos indígenas conversos en torno a una capilla. El doctrinero, un clérigo misionero, les enseñaba la fe.
13° ¿Qué es la MINGA? Una tradición de las culturas precolombinas sudamericanas que consiste en la colaboración con un grupo en actividades que beneficien a la comunidad, como construcción de obras públicas Es una forma de intercambio de fuerza laboral entre familias de un ayllu.
14° ¿Cómo consideró la legislación española a los indígenas? Los indígenas de una comunidad eran sorteados para trabajar durante un tiempo determinado en las propiedades de los españoles Los consideró hombres libres y vasallos del rey con obligación de pagar tributo.
15° ¿Qué es el CAPAC ÑAN? Sistema de carreteras construido por los incas que abarca la mayor parte de la longitud oeste de Sudamérica para conectar a su inmenso imperio Sistema de puentes colgantes, de troncos, de piedras, oroyas y flotantes, construido por los incas.
16° Indique cuáles de las siguientes son características del latifundio: a) Poca extensión de terreno b) Uso ineficiente de los recursos c) Mano de obra empleada en condiciones precarias d) Altos rendimientos unitarios e) Bajo nivel tecnológico a, c, e b, c, e a, b, d b, d, e.
17° Señale las características y origen de la comunidad afroecuatoriana de ESMERALDAS a) Llegaron en el siglo XVII provenientes de Guinea y Angola b) Minería de ribera y cultivo de caña de azúcar c) Llegaron en tres oleadas sucesivas en los siglos XVI (de Panamá), XVII (de Barbacoas) y XVIII (de Nueva Granada) d) Banda Mocha e) Marimba f) Bomba del Chota g) Eran esclavos profugos h) Currulao a, c, e, g b, d, f, h c, e, g, h d, f, g, h.
18° Señale las características y origen de la comunidad afroecuatoriana del VALLE DEL CHOTA a) Llegaron en el siglo XVII provenientes de Guinea y Angola b) Minería de ribera y cultivo de caña de azúcar c) Llegaron en tres oleadas sucesivas en los siglos XVI (de Panamá), XVII (de Barbacoas) y XVIII (de Nueva Granada) d) Banda Mocha e) Marimba f) Bomba del Chota g) Eran esclavos profugos h) Currulao a, c, e, g a, b, d, f b, c, g, h c, e, f, h.
19° ¿Quiénes iniciaron el tráfico de esclavos africanos? Fueron los portugueses quienes iniciaron el tráfico de esclavos desde la costa occidental de África Fueron los holandeses quienes iniciaron el tráfico de esclavos desde la costa occidental de África.
20° ¿Cuáles eran los centros receptores y distribuidores de esclavos en América? a) La Española b) Acapulco c) Veracruz d) Sao Paulo e) La Habana f) Panamá g) Portobelo h) Cartagena i) Guayaquil j) La Guaira a, b, d, f, i, j b, d, e, f, g, j a, c, e, g, h, j c, d, f, g, h, i.
21° Relacione las actividades con la finalidad de la mano de obra indígena que se extraía del repartimiento forzado de indígenas reclutados: 1) Mina a) Agricultura, minería 2) Encomienda b) Agricultura 3) Obraje c) Minería 4) Concertaje d) Agricultura 5) Mita Minería e) Manufactura 6) Latifundio f) Agricultura 1c, 2a, 3e, 4d, 5b, 6f 1a, 2b, 3e, 4d, 5c, 6f 1f, 2d, 3e, 4a, 5b, 6c 1d, 2a, 3e, 4c, 5f, 6b.
22° ¿Quién repartió las tierras de América entre españoles y portugueses? Los reyes de España por que eran una potencia mundial El Papado repartió las tierras entre españoles y portugueses mediante la firma del Tratado de Tordesillas.
23° ¿Cuándo empezó la explotación de los recursos en lo que hoy es Brasilo? Empezó en 1542 Empezó en 1502.
24° ¿Cuál es el orígen del nombre Brasil? Porque su principal ciudad esta a las orillas de un brazo de mar La primera actividad económica que se desarrollo en Brasil fue la obtención de "braso", un extracto de madera abundante que servía para teñir textiles.
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