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evaluación de la intervención socioeducativa

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Título del test:
evaluación de la intervención socioeducativa

Descripción:
preguntas tutor 2020

Autor:
albagg
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Fecha de Creación:
18/04/2021

Categoría:
UNED

Número preguntas: 11
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Temario:
1. Indique la respuesta correcta: a) La identidad profesional es el resultado de un largo proceso de formación y adquisición de experiencia a lo largo de la vida b) La profesión de la ES tiene una evolución deductiva parte de una práctica general que integra todas las especialidades para posteriormente especializarse en los diferentes ámbitos y contextos. c) En los últimos años se han efectuado diversas investigaciones que han demostrado la poca influencia que las prácticas profesionales tienen en el desarrollo de la identidad profesional de los futuros educadores sociales. d) Julia (2011) propone que el trabajo del Educador/a Social no se centre en lograr una intervención al máximo nivel de socialización.
2. Los momentos o hitos sobre la profesionalización de la educación social en España: a) 1º momento. Hasta los años 90. Época de tanteo, de brainstorming, que destaca por: experiencias variadas y en diferentes partes del mundo; habilitación de profesionales de la acción social como profesionales de la Educación Social... 2º momento. Desde 1991 hasta el 2007. Desarrollo de la educación social en ámbitos variados. Destaca por: Título Universitario Oficial de diplomado en Educación Social; creaciónde los Colegios de Educadoras y Educadores Sociales en las Comunidades Autónomas... c) Desde el 2007 hasta la actualidad. Consolidación. Destaca por: EEES y Grado de Educación Social; Documentos Profesionalizadores; áreas de la Pedagogía Social, desarrollo de la sociabilidad de los sujetos (Animación Sociocultural), contextos o medios educativos no formales ( Educación de Personas Adultas)... todas falsas.
Indique la respuesta falsa: a) La evaluación es uno de los elementos vitales en cualquier proyecto o programa de intervención socioeducativa. b) La evaluación de la intervención socioeducativa cobra mayor relevancia cuanta mayor conciencia hay de la necesidad de intervenciones eficientes y de calidad, que aseguren que todo lo invertido ha revertido en mejoras relevantes. c) Según Villar (1996) " la evaluación se debe entender como un proceso que tiene un diseño específico que se elabora juntamente con el resto del proyecto". d) La evaluación todavía no es un elemento propio e inherente al desarrollo y aplicación de los programas y proyectos de intervención socioeducativa.
1. Según las competencias clave de/a educador/a social propuestas por Vallés(2011) , cuál de las siguientes no lo es: a) Trabajo en equipo. b) Conciencia profesional. c) Comunicación y apertura hacia los demás autodeterminación.
2. Pérez Serrano(2016) formula y describe los principios generales que deben regir la planificación en los proyectos del siguiente modo: a) Principio de continuidad, principio de reversibilidad, principio de la precisión inequívoca, principio de ausencia de contradicción, principio de adecuación. b) Principio de precisión equívoca, principio de continuidad, principio de reversibilidad, principio de ausencia de contradicción, principio de adecuación. c) Principio de irreversibilidad, principio de ausencia de contradicción, principio de continuidad, principio de adecuación. d) Principio de discontinuidad, principio de reversibilidad, principio de ausencia de contradicción, principio de adecuación.
1. Señale la respuesta falsa: a) La evaluación inicial es también denominada iluminativa. b) La evaluación sumativa valora procesos finalizados, puede ser periódica y su carácter es selectivo c) La evaluación formativa presenta un carácter regulador y orientador de todo proceso de intervención. d) La evaluación externa es aquella valoración en que el objeto evaluado y el agente evaluador son diferentes.
2. Atributos nucleares del paradigma cualitativo: a) Orientado al resultado, fiable (datos sólidos y repetibles). b) Positivismo lógico. c) Medición penetrante y controlada; objetivo. d) Fundamentado en la realidad. .
1. Las preguntas de un cuestionario deben ser: a) Necesarias, claras, directas e incomparables. b) Con opciones cerradas de respuesta e indirectas. c) Comprensibles y neutras. d) Con opciones abiertas de respuesta, neutras y comparables.
2. Aspectos que diferencian una entrevista de una conversación (señale la falsa): a) La entrevista es ocasional y la conversación intencional b) En la entrevista el entrevistador dirige el diálogo y en la conversación nadie dirige el diálogo. c) En la conversación hay ausencia de roles y en la entrevista se diferencian los roles. d) La entrevista tiene objetivos claros y prefijados y la conversación generalmente no tiene objetivos.
1. Autoevaluarse es (señale la que considere más correcta): a) Asumir responsabilidades en el desarrollo profesional para mejorarlo. b) Una forma de motivarse de forma autónoma y responsable para mejorar en lo posible. c) Tomar conciencia de lo que se hace en relación con los objetivos para reorientar en caso necesario. d) Todas las respuestas anteriores son correctas. .
2. Para la autoevaluación de un agente de intervención socioeducativa pueden utilizarse los siguientes tipos de rúbricas: a) Global, imparcial, cuantitativa, cualitativa, alfabética, gráficas, mixtas, analíticas. b) Global, holística, imparcial, cualitativa, cuantitativa, mixtas, analíticas. c) Holística, global, parcial, cuantitativa, cualitativa, alfabética, mixta, analítica. d) Las respuestas a y b son correctas.
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