Un procedimiento está constituido por el conjunto de acciones previas y organizadas que se ponen en práctica antes de realizar la evaluación de una intervención socioeducativa V F. El nivel de estructuración, depende de cómo se lleven a cabo las situaciones de evaluación, y pueden ir desde las más naturales a las más forzadas V F. Son considerados dos tipos de agentes de intervención socioeducativa: agentes personales y agentes institucionales F V. El QUAFE-80 se trata de un cuestionario para evaluar internamente los centros educativos, construido como instrumento que ayude a realizar la evaluación formativa de los centros F V. Los procedimientos, técnicas e instrumentos a utilizar para evaluar proyectos de intervención socioeducativa deben ser también variados y estar en función de las características del proyecto a evaluar, del momento, de la finalidad y del enfoque dado a la evaluación: si es más cuantitativo o más cualitativo F V. La autoevaluación es un procedimiento que permite a un profesional evaluar sus propias actuaciones F V. La regulación y planificación de las actividades de autoevaluación constituyen un proceso: intencional, temporalizado, organizado, de acuerdo a unos criterios previamente establecidos F V. La calidad en el ámbito socioeducativo como el competitivo e integración de tres elementos: genéricas, específicas y transversales F V. La técnica es el método operativo de carácter general utilizado para llevar a cabo un proceso evaluador, y que utiliza uno o varios instrumentos según lo que requiera cada situación. F V. El desempeño profesional de un agente de intervención socioeducativa está integrado por el conjunto de acciones que pone en práctica en el desarrollo de su actividad profesional en un contexto determinado F V.
