Indique la respuesta correcta: La identidad profesional es el resultado de un largo proceso de formación y adquisición de experiencia a lo largo de la vida. La profesión de la ES tiene una evolución deductiva parte de una práctica general que integra todas las especialidades para posteriormente especializarse en los diferentes ámbitos y contextos. En los últimos años se han efectuado diversas investigaciones que han demostrado la poca influencia que las prácticas profesionales tienen en el desarrollo de la identidad profesional de los futuros educadores sociales. 2. Los momentos o hitos sobre la profesionalización de la educación social en España: 1º momento. Hasta los años 90. Época de tanteo, de brainstorming, que destaca por: experiencias variadas y en diferentes partes del mundo; habilitación de profesionales de la acción social como profesionales de la Educación Social... 2º momento. Desde 1991 hasta el 2007. Desarrollo de la educación social en ámbitos variados. Destaca por: Título Universitario Oficial de diplomado en Educación Social; creación de los Colegios de Educadoras y Educadores Sociales en las Comunidades Autónomas... Desde el 2007 hasta la actualidad. Consolidación. Destaca por: EEES y Grado de Educación Social; Documentos Profesionalizadores; áreas de la Pedagogía Social, desarrollo de la sociabilidad de los sujetos (Animación Sociocultural), contextos o medios educativos no formales ( Educación de Personas Adultas)... 1. Señale cuál es razón de ser o la esencia primaria de la educación social La violencia escolar El acompañamiento de la ciudadanía La mediación entre las personas La compensación comunitaria. 2. Sáez (1998, 2003) señalaba cinco posibles variables que influyen en el proceso de la profesionalización. Indica una de ellas: a. El profesional y la formación recibida b. La organización y gestión de las empresas c. Las familias y su contexto social d. La formación en las instituciones legitimadas o no para ello. Indica cuál de las respuestas es la más exacta en cuanto a la definición del profesional de la educación social a. Todas las respuestas son correctas b. Proporciona recursos personales que necesita el ciudadano/la ciudadana para sentirse independiente, seguro y libre c. Es un agente de cambio en la comunidad d. Acompañante de los ciudadanos/las ciudadanas. 4. Indica el año de nacimiento del Consejo General de Educadoras y Educadores Sociales, en España 2007 2009 2005 2003. 5. Las etapas básicas en el desarrollo de la profesión de la educación social son: a. Pre-profesional, introspección, ocupación y consolidación b. Pre-profesional, ocupación, obertura y consolidación c. Pre-profesional, introspección, obertura y consolidación d. Trabajo, ocupación, profesión y consolidación. 6. ¿Cuáles son las variables que intervienen en la construcción de la identidad profesional del educador social? a. Variable personal, variable profesional, variable sociocultural y variable institucional. b. Variable profesional, variable personal y variable institucional. c. Variable social, variable cultural, variable personal, variable institucional. d. Variable personal, variable sociocultural, variable institucional. 7. La Asociación Internacional de Educadores de Juventud en dificultad, el Consejo de Europa y la Comunidad Europea (1995) entiende por educador/a social: a. Persona que después de una formación específica , favorece, mediante métodos y técnicas pedagógicas, psicológicas y sociales el desarrollo personal, la maduración social y la autonomía de las personas, jóvenes o adultos incapacitados o desadaptados o en peligro de serlo. b. Persona que después de una formación específica , favorece, mediante métodos y técnicas pedagógicas y sociales el desarrollo personal, la maduración social y la autonomía de las personas, jóvenes o adultos incapacitados o desadaptados o en peligro de serlo. c. Como un derecho a la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico. d. Como un derecho a la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico, generadora de contextos educativos y acciones mediadoras y formativas, posibilitando la incorporación del sujeto. . 8. Variables que intervienen en la construcción y desarrollo de la identidad profesional: a. Imagen personal, la interacción social, el contexto social y los impulsos. b. El contexto laboral, la autoestima, las relaciones y las emociones. c. El consciente y el inconsciente. d. El contexto social, las emociones, la interacción social y la imagen personal. 9. La capacidad de reflexión y crítica, tanto en el periodo de formación como en el ejercicio profesional de los educadores sociales, afianza: a. La identidad profesional. b. La autoestima. c. El trabajo individualizado. d. Las respuestas a y b son correctas. 10. ¿Dónde surgió la educación popular? a. Europa b. América Latina c. Asia d. Ninguna de las anteriores. 11. Según Serna, ¿cuáles son los espacios de intervención socioeducativas? a. El entorno b. Los centros especializados c. El área, el ámbito y el contexto de intervención d. Las entidades sociales. 1.Señala que "el educador social se afirmó como un intermediario que facilita la articulación social e impide la marginación y la exclusión, a través de un proceso de interacción social para apoyar al individuo y a los grupos de riesgo en cuestión..." ASEDES, 2007 ANECA, 2005 AIJEI, 2011. Señala que "la profesión se caracteriza por los conocimientos técnicos adquiridos mediante la experiencia, pero sobre todo por una formación previa acreditada por un certificado garantizado por profesionales". Sarfatti, 1990 Carton, 1985 Riera, 1998. Hito relevante en España, según Martín-Cuadrado que se inicia el cambio de visión de un sistema benéfico y asistencial a un modelo activo, que busca la equidad de oportunidades y generador de bienestar social Década de los 70 Década de los 80 Década de los 90. Es una variable que señala Sáez para definir el proceso de profesionalización. Las políticas sociales y culturales en el Estado del Bienestar La formación de los centros educativos La evolución histórica del Educador Social. Identidad que se centra en las representaciones subjetivas que el individuo desarrolla y que se basa en una introspección que realiza sobre sí mismo y de sus experiencias. Identidad social Identidad personal Identidad profesional. Identidad que no surge espontáneamente ni se obtiene de manera automática, sino que se construye a través de un proceso complejo, dinámico y sostenido en el tiempo, que resulta de la generación de colectivos críticos. Identidad personal Identidad social Identidad profesional. Ofrece la posibilidad al estudiante de adquirir las habilidades y destrezas que enfrentarán en la profesión como futuros educadores sociales, facilitándoles el dominio de las situaciones y el desarrollo de su identidad. Profesionalidad educativa Formación práctica Identidad profesional. Zabalza considera que la experiencia de la práctica construye conocimientos siempre que: La experiencia esté vinculada sólo al sujeto La experiencia esté vinculada al significado La experiencia esté vinculada a un enfoque conductista. Permite el crecimiento continuo de todos los integrantes del grupo o comunidad práctica, en el que tienen las mismas posibilidades de aportar de manera significativa al grupo La experiencia laboral activa. La participación y praxis. La formación inicial.
