Cita dos categorías de intervención socioeducativa del educador social Escolar y laboral Personal y familiar Social y económico Social y laboral.
¿Qué competencias, según el proyecto Tunning, deben adquirir todos los educadores sociales? Instrumentales, empáticas, técnicas Sistémicas, técnicas, sociales Instrumentales, Interpersonales, sistémicas Interpersonales, laborales, económicas.
Intervenciones socioeducativas relacionadas con situaciones familiares pueden ser entre otras Desnutrición, delincuencia, déficit de servicios escolares y/o para el tiempo libre Situaciones conflictivas en adultos, abandono de menores, pandillas de adolescentes en peligro social Absentismo, embarazos en adolescentes, consumo de estupefacientes Enfermedad grave de algún progenitor, hijos tutelados, prostitución, etc. .
Algunas competencias genéricas a adquirir por el educador social dentro del área del trabajo en equipo son: Uso de las TIC, evaluación de la información, selección y transformación de la información Valores democráticos, compromiso social, realización de trabajos sin plagios Coordinarse con el trabajo de otros, negociar eficazmente, coordinar y liderar grupos de trabajo Comunicación y expresión oral y escrita en la lengua propia y otras lenguas.
Conocer los factores biológicos y ambientales que afectan a los procesos socioeducativos, significa Conocer las líneas políticas que desarrolla el estado de bienestar, sus referencias legislativas, planteamientos a nivel mundial, limitaciones y su relación con las políticas económicas de los estados. Analizar los aspectos biológicos, ecológicos y ambientales que influyen en los procesos educativos, así como determinar su etiología y consecuencias de la intervención socioeducativa Conocer la causas de la aparición de la profesión; su evolución y consolidación, asumiendo las diferentes áreas de intervención Tener presente sus ámbitos de actuación actual y perspectivas de evolución en los próximos años.
Aplicar técnicas de detección de factores de exclusión y discriminación que dificultan la inserción social y laboral de sujetos y colectivos, significa: Detectar y evaluar los diferentes factores personales, interpersonales o sociales que inciden en determinadas situaciones y que son generadores o mantienen situaciones de exclusión Elaborar proyectos socioeducativos y cómo ponerlos en práctica. Detectar y evaluar los diferentes factores personales interpersonales o sociales que inciden en determinadas situaciones y que son generadores o mantienen situaciones de exclusión. Coordinar, supervisar y animar a equipos profesionales y colectivos de participantes en los procesos de implicación y participación sociocomunitaria.
Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos, significa: Coordinar, supervisar y animar a equipos profesionales y colectivos de participantes en los procesos de implicación y participación sociocomunitaria. Detectar y evaluar los diferentes factores personales, interpersonales o sociales que inciden en determinadas situaciones y que son generadores o mantienen situaciones de exclusión Detectar y evaluar los diferentes factores personales interpersonales o sociales que inciden en determinadas situaciones y que son generadores o mantienen situaciones de exclusión. Transmitir y comunicar actitudes empáticas, solidarias y de confianza hacia personas que, a título individual, colectivo o institucional, estén vinculadas a la Educación Social. .
En el capítulo III del código deontológico del Educador social hace referencia: A que debe planificar la acción socioeducativa; con una actitud de evaluación crítica continua Debe conocer y cumplir las normas establecidas en los estatutos de los colegios oficiales de educadores sociales Todas las respuestas son correctas Debe recoger toda la información que sea posible en cada caso con responsabilidad y rigor metodológico.
Aporta dos de los ámbitos en los que puede intervenir un educador social, según de la Torre (2001) Ámbitos relacionados con la educación especializada y la inserción laboral Ámbitos relacionados con la animación sociocultural y con la pedagogía del tiempo libre Ámbitos relacionados con la formación ocupacional y el entorno laboral Ámbitos relacionados con la mujer y con el pedagogía del tiempo libre.
El ámbito de intervención relacionado con las personas discapacitadas comprende entre otros: Asociaciones de padres, centros culturales con apoyo a inmigrantes, internados dependientes de instituciones ONG que trabajen con familias, adolescentes fuera del horario de clases, personas con riesgo psicosocial Colectivos desfavorecidos, colectivos de gitanos, personas en situación de paro laboral, personas adultas con carencias culturales o sociales Centros de día para personas discapacitadas, centros especiales de empleo, centros de educación especial….
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