EVALUACIÓN DE LA INTERVENCIÓN TEMA 3

¿ cómo es actualmente el concepto de la identidad del profesional de la educación?. Una acepción cerrada y permanente que se consensual años atrás. Un fenómeno fluido y diverso, sujeto a cambios debido a la globalización. Un atributo individual, repentino e inmediato obtenido tras finalizar los estudios universitarios del grado en educación. Una categoría definida actualmente por la normativa administrativa en los convenios laborales.

Desde la asociación estatal de la educación social ASEDES se aportan los documentos profesionaliza dores, que definen la actividad profesional de la educación social. Un derecho a la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico. Una disciplina centrada exclusivamente en la intervención clínica individual con menores en riesgo. Una actividad de carácter burocrático y propio de la gestión administrativa en los centros educativos que lo Soliciten. Una profesión orientada a la investigación, socio educativa, sin implicación en la comunidad.

El educador educadora sociales es considerado principalmente como. Un técnico de programas sociales. Un. Gestor institucional. Un profesional auxiliar de la demanda social. Un agente de la acción socio educativa.

Existen tres sitos sobre la profesionalización de la educación social en España ¿ Por qué destaca el segundo momento que comprende desde el año 1991 hasta 2007?. Por ser la época de tanteo y BrianstormIng. Porque se consolida la educación social. Por el desarrollo de la educación social en ámbitos variados. Por limitarse únicamente a la intervención en escuela arregladas.

¿ qué identidad interactúan para la obtención de la identidad del profesional de la educacion Social?. Identidad, personal, social y profesional. Identidad administrativa, política y económica. Identidad heredada ,digital influyente. Identidad religiosa, de género y cultural.

¿ cómo se define la identidad profesional del educador social?. Estática y cerrada con funciones estables. Inacabada, ya que es dinámica y cambiante. Un constructor inmutable derivado de cambios anteriores. Identidad. Técnica desvinculada del contexto social.

Existe tres acciones relacionadas con la educación social que ha marcado la visión del concepto en América Latina, señala la incorrecta. Educación extraoficial social. Educación popular. Educación. Intercultural bilingüe. Educación de jóvenes y adultos.

Una persona que estudia educación social en la Universidad,¿ Como desarrolla el conocimiento en las prácticas profesionales?. A partir de la reflexión sobre la práctica personal. A partir de la reflexión del conocimiento nación con los otros. A partir de la reflexión sobre el significado personal y profesional de la acción. Todas las opciones son correctas.

En el marco de las prácticas profesionales en la educación social, un estudiante recurre a técnicas narrativas, como la autobiografía, principalmente para. Conocer su auto imagen, la misión social de la profesión y sus valores. Evaluar su rendimiento académico dentro y fuera del escenario. Intervenido. Elaborar el informe final de prácticas donde vuelque todos los datos estadísticos recabados durante su implicación práctica. Se recomienda utilizar técnicas narrativas en las prácticas profesionales. Más bien, utilizar solamente técnicas cuantitativas.

Un concepto clave sobre el profesional de la educación social en las comunidades de aprendizaje es el aprendizaje situado, porque. Permite estar en relación con el ambiente social, contextual y cultural, facilitando la interacción. Se centra plenamente en el individuo objetivo, sin considerar la comunidad. Prioriza las competencias transversales que permitan desvincularse del contexto. Se aprende igual en cualquier lugar, sin necesidad de contexto.