Instrucciones para la evaluación 1. La evaluación tiene una duración de 40 minutos.
2. Una vez respondida la pregunta no será posible responderla de nuevo.
3. Para rendir la evaluación debe mantener la cámara de ZOOM activada.
4. Recuerda que al finalizar la evaluación debes enviar al correo del Docente.
.
Bloque de Lengua y Cultura La presente sección evalúa la siguiente destreza:
Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales. (LL.4.1.3.)
Indagar y explicar la influencia de la estructura de la lengua en las formas de pensar y actuar de las personas. (LL.4.1.4.)
.
Une cada variedad lingüística con su respectiva definición y ejemplo: Diatópica o geográfica Diastrática o sociocultural Diacrónica o histórica .
Une cada registro de la Lengua con sus respectivas característica Formal Informal o coloquial Vulgar o marginal.
Selecciona las dos oraciones que no expresan estereotipos: El hombre no puede tener el cabello largo. Todos los ecuatorianos somos corruptos. El hombre y la mujer tienen las mismas oportunidades. Todos somos iguales y diversos. .
Selecciona el ejemplo de dialecto: Los fanáticos del rock en ingles utilizan anglicismos. Los argentinos utilizan el voceo, es decir vos al momento de conjugar verbos. En Ecuador hace algunos años se utilizaba la palabra Diputados, hoy se lo conoce como Asambleístas. .
Bloque de Comunicación Oral La presente sección evalúa las siguientes destrezas:
Organizar la lectura oral expresiva mediante el uso de las estructuras básicas, la selección y empleo de vocabulario específico, acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos formales e informales. Ref. (LL.4.2.2.)
Utilizar recursos de la comunicación oral en contextos de intercambio social, construcción de acuerdos y resolución de problemas. (LL.4.2.1.)
.
De las siguiente opciones selecciona la que mencione la definición de Oratoria: Es el arte de hablar en público y tiene como fin deleitar, convencer, persuadir o conmover a los oyentes. Es recitar un texto, por lo general de características poéticas. Es una forma de comunicación oral que desarrolla un tema importante. .
De las siguiente opciones selecciona la que mencione la definición de Declamación: Es el arte de hablar en público y tiene como fin deleitar, convencer, persuadir o conmover a los oyentes. Es recitar un texto, por lo general de características poéticas. Es una forma de comunicación oral que desarrolla un tema importante. .
Une con las lineas las semejanzas y diferencias entre declamación y discurso Contacto visual Lenguaje gestual La duración La expresividad.
Bloque de Lectura La presente sección evalúa las siguientes destrezas:
Autorregular la comprensión de un texto mediante la aplicación de estrategias cognitivas de comprensión autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito de lectura y las dificultades identificadas. Ref. (LL.4.3.4.)
Construir significados implícitos al inferir el tema, el punto de vista del autor, las motivaciones y argumentos de un texto. (LL.4.3.2.)
.
Selecciona el texto que cumple las normas de la honestidad académica: Yo pienso que el consumo cultural en América Latina alcanza su grado máximo en relación con el flujo de discursos políticos y mercantiles, y no, como en Europa, articulado a partir de los Estados-nación. Es usted mucho más joven que yo, y puedo esperar que para cuando llegue a mi edad se cuente entre mis ‘partidarios’. Como yo no estaré en este mundo para comprobarlo, sólo puedo anticipar ahora esa satisfacción. Ya sabe lo que pienso ahora: “Anticipando orgullosamente tan alto honor, disfruto ahora…” En las religiones universales, del tipo del cristianismo y del budismo, el pavor y la náusea preludian las escapadas de una vida ardiente espiritual. Ahora bien, esta vida espiritual, que se funda en el refuerzo de las prohibiciones primeras, tiene sin embargo el sentido de la fiesta… (Bataille, 2001, p. 54).
En base al texto de la imagen, selecciona el enunciado que cumpla con las características de paráfrasis constructiva: Tengo la sensación que fallece un hijo mío en el momento que cesan a ser humano la libertad de expresión. Existe un profundo dolor en mi alma cuando el compromiso de pensar se ve obstaculizado. Para que hablar si al mismo tiempo se muere mi hijo. .
Une con líneas el tipo de cita con su respectivo ejemplo: Cita con énfasis en el autor Cita con énfasis en el texto .
Selecciona las tres pautas para subrayar un texto: Lee cada párrafo de forma completa. Se debe repetir la lectura en casa que no se comprenda. Lee el texto de corrido, hasta encontrar la conclusión. Subrayar las palabras más importantes, por lo general se subrayan los verbos y sustantivos. Subraya texto largos o la mitad de párrafo. Utiliza distintos colores para diferencias las ideas de un texto o párrafo. Utiliza un solo color para distinguir las ideas de un texto o párrafo. .
Bloque de Escritura La presente sección evalúa las siguientes destrezas:
Manejar las normas de citación e identificación de fuentes más utilizadas. Ref. (LL.4.4.10.)
Mejorar la claridad y precisión de diferentes tipos de textos periodísticos y académicos mediante la escritura de oraciones compuestas por yuxtaposición. Ref. (LL.4.4.6.)
Matizar y precisar las ideas y los significados de oraciones y párrafos mediante el uso selectivo de frases nominales y adjetivas.
(LL.4.4.7.)
Lograr cohesión y coherencia en la escritura de textos expositivos y explicativos mediante la construcción y organización de diferentes tipos de párrafo y utilizando la sustitución pronominal con pronombres átonos. (LL.4.4.2.)
Usar estrategias y procesos de pensamiento que apoyen la escritura de textos expositivos y explicativos. (LL.4.4.3.)
.
Une respectivamente los pronombres personales átonos con la persona a la que pertenecen: Primer persona Segunda persona Tercera persona .
Escoge las dos oraciones que utilicen de forma adecuada las locuciones conjuntivas: Me comprometo a estudiar para que mi futuro sea lleno de sabiduría. No alcanzó a llegar puntual es decir camarón que se duerme se lo lleva la corriente. Estoy tan feliz igual que un infante al admirar ver un caramelo. La computadora se está dañando con relación a la vida. .
Une el tipo de diálogo con su respectivo ejemplo: Diálogo directo Diálogo indirecto.
De las siguientes oraciones marca la que sea una oración compuesta por yuxtaposición: Jugaremos en la cancha sintética. Camilo y Valentín se esforzaron mucho por llevarse la medalla de campeones y lo lograron. En sur del Ecuador existe un gran volcán que está inactivo. La capital de Perú se encuentra en la playa, se llama Lima. .
Ordene la oración de forma correctamente: salud sobre de la mejor que Es la preciso en todo consiste señalar política prevención. fomentar.
Bloque de Literatura La presente sección evalúa la siguiente destreza:
Interpretar un texto dramático desde sus características. Ref. (LL.4.5.1.)
Debatir críticamente la interpretación de un texto dramático basándose en indagaciones sobre el tema, género y contexto. Ref. (LL.4.5.2.)
.
Selecciona la opción que representa el origen del teatro: Se origina en la antigua Mesopotamia con la escritura sumeria. Se origina en la Grecia antigua en las festividades en honor a Dionisio. Se origina en bailes y danzas incas. Se origina al utilizar mascaras en la antigua Roma.
Une con líneas los elementos internos y externos según corresponda: Elementos internos Elementos externos.
Selecciona los subgéneros dramáticos mayores: Tragedia Comedia Farsa Drama.
Selecciona los subgéneros dramáticos menores: Auto sacramental Sainete Cuento Melodrama .
|
