EVALUACIÓN PSICO.3

Según la Escala de Desarrollo del Lenguaje de McCarthy, entre los 12-13 meses el niño ya es capaz de un uso del lenguaje para discriminar el presente, el pasado y el futuro: V. F.

El uso del lenguaje puede verse afectado por la deprivación Socioambiental: F. V.

El Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil (CUMANIN) permite evaluar, entre otros aspectos, la lateralidad: V. F.

El test de Apgar: Se realiza a la hora del nacimiento. Se realiza a los diez minutos del nacimiento. Se realiza al minuto y a los cinco minutos después del nacimiento.

En el test de Apgar: Cuanto más alta sea la puntuación, sobre un máximo de 10, mejor es el estado del niño. No hay puntuación. Cuanto menor sea la puntuación, sobre un máximo de 10, mejor es el estado del niño.

En la evaluación patológica del lenguaje debida a lesiones orgánicas, están implicados sus dos órganos de producción, el cerebro y el aparato fonoarticulador: V. F.

Se puede diagnosticar dislexia en un niño con retraso mental: No. Si.

El test de dominancia lateral de Harris es la prueba de evaluación de la lateralidad más frecuentemente utilizada: V. F.

El registro del comportamiento infantil de la escala Bayley: Evalúa específicamente la psicomotricidad del infante. Proporciona información sobre la naturaleza de las conductas sociales y objetivas del niño hacia su ambiente, según se expresen en actitudes, intereses, emociones, nivel de actividad y tendencia a alcanzar o abandonar la estimulación. Evalúa el grado de desarrollo psicomotor del infante en lenguaje y coordinación.

¿Cuantos tests componen las escalas Mc Carthy?: 15. 18. 16.

En las pruebas estandarizadas se sigue una metodología mixta, ideográfica y nomotética, buscando una descripción individual, pero poniendo como marco un esquema de desarrollo normal: V. F.

Hay una carestía de pruebas de evaluación del lenguaje: No. Si.

Las dos pruebas de desarrollo infantil más utilizadas en los primeros dos años de vida son: La batería Luria de diagnóstico neuropsicológico infantil y la escala Brunet-Lézine. La escala Brunet-Lézine y el examen psicomotor de la primera infancia de Picq y Vayer. La escala de Bayley y la escala Brunet-Lézine.

La pragmática se considera un contenido del lenguaje: No. Si.

La evaluación psicomotriz en la niñez temprana (2-6 años) se basa en: La constatación de la adquisición de determinadas habilidades o hitos motores. La realización de pruebas neurológicas que permitan descartar patologías orgánicas. En ambas cosas.

El área cerebral implicada en la producción del lenguaje es. El hipocampo. Área de Broca. Área de Wernicke.

El neonato presenta el reflejo Babinski desde el nacimiento: No. Si.

A partir de los 36 meses un niño normal tiene constituido el lenguaje: V. F.

La Escala de Brunet− Lezine se aplica a: Niños de 0 a 6 años. Niños de 4 a 6 años de edad, un rango poco cubierto hasta la construcción del test. Niños de 6 a 12 años con y sin retraso mental.

Uno de los principales instrumentos de evaluación del desarrollo general empleados en la infancia tardía (7-12 años) lo constituyen las Escalas de Gesell: V. F.

La proxémica hace referencia a: Los movimientos corporales, gestos y expresión facial. Lenguaje no verbal que marca la distancia y los espacios del cuerpo propio respecto de los demás. La entonación, el volumen, el timbre, la tensión y la calidad de la voz.

Si un preescolar obtiene un cociente perceptivo de valor “85” en el Test de Frostig, éste debería someterse a un entrenamiento específico para desarrollar su percepción visual, según el autor del instrumento: Si. No.

Un niño de un año de edad, con un desarrollo psicomotor “normal”, debe ser capaz de sostenerse de pie e incluso caminar con apoyo: Si. No.

El Diagnóstico Neuropsicológico de Luria es capaz de detectar problemas tan leves en el lenguaje que pueden pasar desapercibidos por pruebas de neuroimagen: V. F.

Una de las ventajas de las Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños es que: Permite evaluar y clasificar a los niños según dos criterios psicomotrices de relevancia: la lateralidad y la dominancia. Permite obtener información sobre la estructura espacial y la eficiencia postural. Permite obtener un perfil psicomotriz que permite interpretar el desarrollo del niño en cada uno de los aspectos evaluados.

El uso del lenguaje puede verse afectado por la deprivación Socioambiental: V. F.

Las bases esenciales sobre las que se construye y reposa el lenguaje gestual son los procesos de imitación y el desarrollo motor: V. F.

A los 18 meses, un niño ya posee un promedio de entre 10-20 palabras: V. F.

Las vocalizaciones lúdicas aparecen a los 2 meses: V. F.

El PROLEC es aplicable desde los 10 años: V. F.

En el Test del Esquema Corporal (Durat-Hemeljak,et al,) se pide al sujeto evaluado que construya la cara y cuerpo de un modelo; en el caso de los niños de menor edad, dicha construcción del modelo se realiza de perfil: F. V.

La presencia de errores en la copia de los diseños presentados en el Test Guestáltico Visomotor de Bender permiten detectar la existencia de un posible daño cerebral orgánico: Si. No.

En la primera infancia (0-2 años)las distintas pruebas de evaluación se centran en: Aptitudes perceptivo-visuales. En el examen del desarrollo sensoriomotor universal no influido por aspectos culturales. El componente psicolingüístico.

El ITPA se usa para el diagnóstico de problemas de lenguaje con base orgánica: F. V.

Cuando evaluamos el área cognitiva del lenguaje: Sólo estamos evaluando la función motora, la intelectual o simbólica, la conceptual y deductiva para comprobar si se poseen los niveles de maduración adecuados. Se evalúan aspectos neurológicos, auditivos y visuales dado que todos estos proceso están implicados en la producción y recepción del lenguaje. Además de lo anterior, se evalúa los procesos de socialización en los que se adquiere el lenguaje.

Las Escalas Bayley de desarrollo infantil permiten establecer el nivel de retraso, tanto mental como psicomotriz, de un niño hasta los 30 meses de edad: Si. No.

El Test de Vocabulario de Boston (AARD), evalúa el lenguaje expresivo y sus componentes semánticos, y se suele utilizar con sujetos normales y afásicos: V. F.

¿Cuál de los siguientes déficits podría considerarse señal de alarma de posible alteración del desarrollo en la primera infancia?: No fijar la mirada a los tres meses de edad. Dejar de llorar cuando es cogido entre los brazos al mes de edad. No quitarse un pañuelo de la cara a los dos meses de edad.

En la primera infancia (0-2 años)las distintas pruebas de evaluación se centran en: Aptitudes perceptivo-visuales. El componente psicolingüístico. En el examen del desarrollo sensoriomotor universal no influido por aspectos culturales.

Uno de los test léxicos más conocidos y con un uso más generalizado es: La Batería de Lenguaje Objetivo y Criterial (BLOC). El test de Bankson para el Despistaje del lenguaje (BLST). El Test de Vocabulario en Imágenes Peabody (PPVT-R).

Todos los instrumentos que evalúan el desarrollo del lenguaje normal sirven también para valorar su retraso: V. F.

En el Test del Esquema Corporal (Durat-Hemeljak,et al,) se pide al sujeto evaluado que construya la cara y cuerpo de un modelo; en el caso de los niños de menor edad, dicha construcción del modelo se realiza de perfil: F. V.

El Índice de Desarrollo Mental (IDM) y el Índice de Desarrollo Psicomotriz (IDP) se extraen de: Las escalas McCarthy. Las escalas Bayley. Las pruebas de diagnostico preescolar.

En los primeros estadios evolutivos (0-5 años), se suelen utilizar técnicas de evaluación del lenguaje como la observación directa y las escalas de desarrollo: V. F.

¿Cuál, entre los siguiente autores, añade la “conducta adaptativa” entre los constituyentes fundamentales del desarrollo psicomotriz?: Gesell. Byley. McCarthy.

La presencia de errores en la copia de los diseños presentados en el Test Guestáltico Visomotor de Bender permiten detectar la existencia de un posible daño cerebral orgánico: Si. No.

¿Cuál de los siguientes instrumentos permite la valoración del recién nacido?. La batería Luria de diagnóstico neuropsicológico infantil. El test de Apgar{. El test de desarrollo de la percepción Visual de Frostig.

El Test Guestaltico Visomotor (BVMGT): Es una medida rápida del desarrollo tanto perceptivo-motor como cognitivo, así como un valor indirecto del nivel de maduración del niño. Es una prueba que permite analizar el grado de complejidad en el reconocimiento de derecha-izquierda. Es una prueba completa para valorar la estructuración del esquema corporal.

La evaluación psicomotriz en la niñez temprana (2-6 años) se basa en: En ambas cosas. La realización de pruebas neurológicas que permitan descartar patologías orgánicas. La constatación de la adquisición de determinadas habilidades o hitos motores.