Evaluación psicológica

La metodología observacional. Se desarrolla en contextos naturales o habituales. Se desarrolla en el laboratorio. Se desarrolla tanto en contextos naturales o habituales como en el labortorio.

De la vertiente sustantiva de la observación. Se trata de dividir la conducta en variables dependientes e independientes. Derivan las principales características que conforman el perfil básico de la metodología observacional. Se puede delimitar la temática del comportamiento perceptible del individuo o situación a evaluar.

En la metodología obervacional. Se prefiere el carácter idiográfico del individuo. Se prefiere el carácter nomotético. Se prefiere el carácter idiotético.

Las posibilidades de utilizar la metodología observacional. Se incrementan cuando se observa a un individuo. Se incrementan uando un pequeño grupo actúa como unidad y cuando solamente se observan conductas pertenecientes a un solo nivel de respuesta. Ambas son correctas.

En la observación debemos utilizar un instrumento estándar. Verdadero. Falso.

La observación sería igual a: Percepción+ interpretación+conocimiento previo - sesgos. Percepción+ interpretación - conocimiento previo+ sesgos. Percepción+ interpretación.

Unir cada grupo de sesgos con su definición o características. Reactividad. Expectancia. Sesgos de carácter técnico.

La observación como método es una de las modalidades del método científico, se siguen todas las fases del proceso. Verdadero. Falso.

La observación como técnica consiste en el uso puntual de algún recurso técnico propio de la metodología observacional inserto en el proceso propio de una metodología selectiva, experimental o cuasi-experimental. Verdadero. Falso.

En la autoobservación de conductas heteroobservables. Ninguna es correcta. Es posible el registro en paralelo de conductas por parte del sujeto que es objeto de estudio y también por parte de los observadores externos. Se refiere a vivencias experienciadas en primera persona y que presenta el importante riesgo de distorsión producida por la inferencia elevada que comporta.

La conducta no verbal. No interesa el contenido verbal, sólo la vocalización. Comprende el conjunto de desplazamientos de un sujeto, realización de trayectorias, ocupación de espacio... Se refiere a las expresiones motoras que pueden originarse en distintas partes del cuerpo.

A la conducta espacial. También se le llama extralingüística. También se le llama proxémica. También se le llama no verbal.

El diseño de un estudio es una estrategia que nos aporta la forma de desarrollarlo empíricamente, estructurando los datos de acuerdo con los objetivos que se deben cumplir y conduciéndolos hasta el desarrollo analítico adecuado. Verdadero. Falso.

Los diseños observacionales. Son muy flexibles. Son bastante rígidos. Actúan con pautas estratégicas.

Unir cada cuadrante del diseño observacional con sus características. Cuadrante I. Cuadrante II. Cuadrante III. Cuadrante IV.

Unir cada fase del desarrollo del proceso de observación con su correspondiente número de orden. Fase exploratoria. Disposición previa. Plan de muestreo observacional. Elaboración del instrumento. Registro y codificación. Métrica del registro u obtención de parámetros. Control de la calidad del dato. Análisis de datos.

En la fase de disposición previa. Es importante mantener la constancia intersesional. Es importante mantener la constancia intrasesional. Ambas son correctas.

Las disrupciones temporales. Ocasionan la interrupción de la observación, sin que se rompa el curso de la acción. Son eventos esperados en el transcurso de una observación. Son observables.

Los 4 niveles básicos de todo contexto son: entorno físico, actividad realizada, nivel social realito al sujeto e información de carácter institucional u organizativo. Verdadero. Falso.

Dentro del registro a nivel intrasesional podemos registrar: Toda la sesión o eventos. Un muestreo temporal o focal. Ambas son correctas.

El sistema de categorías. Tiene mal soporte teórico para utilizarlo en la observación. Es el isntrumento de mayor rango en la observación. Son un instrumento muy flexible.

Para elaborar un sistema de categorías es recomendable elaborar un repertorio o lista de rasgos de conducta, para comenzar. Verdadero. Falso.

El paso 2 a la hora de realizar un sistema de categorías. Sería elaborar una lista del repertorio de conductas. Sería proponer unos criterios que permitan realizar agrupaciones por afinidad entre los rasgos de conducta y a las que se da una denominación provisional. Sería el establecimiento de ejes del instrumento.

La exhaustividad. Se refiere a cualquier comportamiento del ámbito considerado como objeto de estudio asignarse a una de las categorías. Se refiere al no solapamiento de las categorías que componen un sistema. Ninguna es correcta.

Las categorías, dentro del sistema de categorías. Deben acompañarse de ejemplos. Deben acompañarse de contraejemplos. Deben acompañarse de ejemplos y contraejemplos.

La transcripción de la realidad se realiza inicialmente mediante. Tanto uno como otro se pueden realizar inicialmente. Un registro semi-sistematizado. Un registro descriptivo.

La sistematización del registro y la construcción del instrumento son dos fases con orden intercambiables entre sí. Verdadero. Falso.

Los parámetros primarios básicos son. La frecuencia u ocurrencia, el orden y la latencia. La frecuencia u ocurrencia, el orden y la duración. La latencia, el orden y la duración.