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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEEvaluación psicológica.

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Título del test:
Evaluación psicológica.

Descripción:
Febrero-2017 TIPO A

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
08/01/2019

Categoría:
UNED

Número preguntas: 30
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Temario:
1. Una de las principales características del "psicodiagnóstico" en la primera época (años 1920/30) es que predomina ... A) El tratamiento y la intervención directa B) La observación y registro C) Lo cuantitativo.
2. Los test estandarizados son pruebas referidas: A) Al criterio B) A la posición de un sujeto en un área bien definida de contenido C) A la norma.
3. De los grados de inferencia interpretativa que se refieren a las respuestas que un sujeto emite, frente a cualquier dispositivo de evaluación, ¿Cuál es el de mayor grado de abstracción? A) La conducta del sujeto es entendida como muestra de su comportamiento en la vida real B) La conducta evaluada es una explicación especulativa a partir de una teoría concreta del psiquismo C) La conducta evaluada del sujeto se asocia con otras conductas no evaluadas.
4. Prácticamente en todos los planteamientos sobre el proceso de evaluación psicológica: A) El número de fases es idéntico B) No existen unas fases comunes C) Existen unas fases comunes.
5. En la fase "Valoración de resultados", 7ª fase del Proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003): A) Se vuelven a realizar tareas evaluativas B) Se establece el diseño de intervención y valoración C) Se comunican los resultados obtenidos después de la aplicación del tratamiento.
6. La entrevista que reviste una especial consideración e importancia ampliamente reconocida en el proceso diagnóstico es: A) La entrevista primera o inicial B) La entrevista de devolución C) La entrevista de seguimiento .
7. El psicólogo que trabaja con población infanta-juvenil necesita tener (margue la respuesta falsa): A) Profundo sentido del humor B) Curiosidad crítica por todo aquello que se innova C) Rigidez mental ante situaciones inesperadas.
8. ¿En qué tipo de relación diádica observador-observado es posible el registro en paralelo de conductas por parte del sujeto que es objeto de estudio y también por parte de observadores externos? A) Autoobservación de conductas heteroobservables B) Observación participante C) Participación-observación.
9. Para realizar un estudio observacional del aprendizaje motriz de un niño en un Centro de Acogida a lo largo de tres meses, se requiere un diseño: A) Id iográfico/puntual/un id imensional B) Nomotético/segu im iento/multid imensional C) ldiográfico/seguimiento/unidimensional.
10. Cuanto más pobre resulte la correlación entre los elementos «yo actual» y «otros» devendrá una medida de: A) Adecuación percibida en los otros B) Aislamiento social auto-percibido C) Autoestima.
11. ¿Cuál es el mejor estadístico para proporcionar una imagen global y gráfica de la estructura de constructo (y los elementos)? A) Correlaciones B) Análisis factorial de correspondencias (AFC) C) Regresiones.
12. Una característica o supuesto básico común de las técnicas proyectivas es que ... A) Las respuestas de los sujetos ante estas técnicas son generales y comunes B) El sujeto conoce la relación entre sus respuestas y su mundo interno C) Analizan en distintos niveles de profundidad la estructura de la personalidad.
13. ¿Cuáles son las cuatro categorías principales en el sistema de cómputo del Test de Rorschach? A) Ambientación, Elaboración, Frecuencia y Localización B) Contenido, Elaboración, Intensidad y Localización C) Contenido, Determinantes, Frecuencia y Localización.
14. La AED (Actividad Electrodérmica) puede ser medida a través de registro: A) Solamente monopolar B) Solamente bipolar C) Tanto monopolar como bipolar.
15. En la evaluación de la actividad del sistema cardiovascular la medida más frecuente utilizada es: A) La frecuencia cardiaca B) La frecuencia respiratoria C) Las técnicas pletismográficas.
16. Uno de los requisitos que debe reunir cualquier tipo de informe es que ... (margue la respuesta falsa): A) Debe utilizar un lenguaje vulgar B) Debe ser útil C) Las recomendaciones y pronósticos se establezcan en función del interés primigenio.
17. Se puede considerar al informe verbal como: A) Un certificado B) Una entrevista de devolución C) Un informe pericial.
18. Algunas de las cuestiones generales a tener en cuenta en la evaluación del desarrollo infantil son (margue la respuesta falsa): A) El sujeto de evaluación es una parte de la díada madre-hijo B) El comportamiento a evaluar se basará fundamentalmente en la observación C) Las áreas a evaluar son claramente independientes.
19. El Inventario de Desarrollo Battelle: A) La edad de aplicación es entre 4 y 9 años B) La duración de aplicación oscila entre 2 y 4 horas C) Evalúa cinco áreas de desarrollo de forma independiente.
20. Una de las limitaciones de los tests de factor "G" es que: A) No pueden llegar a predecir la capacidad de los sujetos en la resolución de problemas B) La aplicación colectiva dificulta comprobar que los sujetos han comprendido las instrucciones C) Poseen una correlación positiva y significativa con el rendimiento escolar.
21. El test de Naipes "G": A) Mide la capacidad para el razonamiento lógico-simbólico, entre otras B) Es un test de inteligencia general verbal C) Los estímulos son naipes o cartas de la baraja inglesa.
PREGUNTAS SOBRE CONTENIDOS DE EVALUACIÓN CONTINUA 22. En el vídeo de "Las Escalas Bayley de Desarrollo Infantil" se dice que la evaluación de bebés se lleva a cabo por los siguientes motivos (margue la respuesta falsa): A) A petición de los padres o educadores B) Para identificar factores de riesgo C) Como seguimiento sistemático aunque no haya patología confirmada.
PREGUNTAS SOBRE CONTENIDOS DE EVALUACIÓN CONTINUA 23. En el programa de radio titulado "La entrevista psicológica", la Profesora Carmen Maganto insiste en que, en la entrevista con niños, un aspecto importante es la necesidad de ... : A) No informar al niño B) No jugar con el niño C) No mentir al niño.
PREGUNTAS SOBRE CONTENIDOS DE EVALUACIÓN CONTINUA 24. El Dr. Guillem Feixas en la videoconferencia "Conflictos cognitivos, salud mental y psicoterapia: Un enfoque constructivista" indica que según Kelly, los constructos personales: A) Parten de la forma en que las personas captan diferencias B) Son conceptos C) Son los que le gustan y utiliza el psicólogo.
PREGUNTAS SOBRE CONTENIDOS DE EVALUACIÓN CONTINUA 25. En el vídeo de "Las Escalas Bayley de Desarrollo Infantil", cuando el evaluador le pregunta al niño ¿dónde está la estrella ... la bandera?, se observa que: A) La madre le da pistas en voz alta sobre su localización en una cartulina que tiene delante B) El niño las señala con el dedo en la cartulina que tiene delante C) El niño las dibuja en una cartulina que se le sitúa delante.
PREGUNTAS EJERCICIO PRÁCTICO 26. La puntuación 14 del test "Información" de María corresponde a: A) La puntuación que resulta de comparar los resultados de dicho test con el rendimiento de una muestra representativa de niños de su edad B) La suma de los resultados de los ítems de dicho test C) El cociente intelectual que se obtiene a partir de la suma de los resultados de los ítems de dicho test.
PREGUNTAS EJERCICIO PRÁCTICO 27. Según Kaufman (1982), la diferencia entre el CIV y CIM de María se considera (margue la respuesta falsa): A) Una diferencia normal B) No estadísticamente significativa C) Que la diferencia no podría deberse al azar.
PREGUNTAS EJERCICIO PRÁCTICO 28. Las puntuaciones de María que se sitúan en el intervalo normal son: A) Aritmética, Vocabulario, Dígitos B) Información, Semejanzas, Comprensión C) Rompecabezas, Claves, Laberintos.
PREGUNTAS EJERCICIO PRÁCTICO 29. El CI Verbal de María refleja un nivel intelectual: A) Medio Alto B) Medio C) Medio Bajo.
PREGUNTAS EJERCICIO PRÁCTICO 30. ¿A qué tanto por ciento de la población normal corresponde el CI Verbal de María? A)16,1% b)50 % C) 32,2%.
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