EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

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Título del test:
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Descripción:
SEPTIEMBRE 2016. TIPO F

Autor:
TRIGO
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Fecha de Creación:
11/01/2019

Categoría:
UNED
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Temario:
1. La evaluación psicológica frente al psicodiagnóstico se caracteriza por: A) Centrarse en conductas patológicas B) Ser una aproximación multimétodo C) Dar más importancia a las técnicas que al proceso.
2. ¿Cómo se denominan las pruebas en las que la puntuación de cada sujeto se interpreta con referencia a una muestra de estandarización? A) Referidas a criterio B) Referidas a la norma C) Estructuradas.
3. Al leer a fondo el manual de un instrumento de evaluación, ¿a qué aspectos debe prestar una atención especial un buen evaluador? (marque la respuesta falsa): A) Aspectos sobre la construcción de la prueba B) Estudios transculturales sobre el instrumento C) Pasos a seguir para corregir y obtener los resultados.
4. En el proceso de evaluación psicológica, y con respecto al número de fases o momentos por los que debe atravesar el/la psicólogo/a cuando evalúa a un sujeto, observamos que: A) Existe consenso con respecto al número de fases B) No existe consenso con respecto al número de fases C) Solamente existe consenso en el número de fases del proceso de evaluación psicológica infantil.
5. En la segunda fase del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003): A) Se especifica el motivo de la demanda B) Se especifican los objetivos de la consulta C) Se especifica la primera formulación de hipótesis sobre el caso.
6. Indique cuál de los siguientes objetivos NO pertenece a la entrevista inicial: A) Planificar el proceso de evaluación psicológica B) Dedicar más tiempo a preguntar que a escuchar C) Contener la angustia y ansiedad del entrevistado.
7. Al término de la primera entrevista el psicólogo debe ser capaz de: A) Establecer el diagnóstico B) Establecer un pronóstico C) Determinar la terapia.
8. La observación como método (marque la respuesta falsa): A) Se trata de una de las modalidades del método científico B) Consiste en el uso puntual de algún recurso técnico propio de la metodología observacional C) Sigue todas las fases del proceso científico.
9. En la metodología observacional, una evaluación unidimensional se refiere a aquella en la que interesa: A) Un pequeño grupo contemplado como unidad B) Una actividad en un día determinado C) Únicamente un solo tipo de elemento observado.
10. En el contexto de la Técnica de Rejilla interpersonal, las personas significativas del entorno del sujeto constituyen los: A) Constructos B) Elementos C) Dilemas interpersonales .
11. En el contexto de los métodos hermenéuticos y narrativos, el self concebido como observador/sujeto/autor, constituye el: A) Mí B) Yo C) Auto-self.
12. El material del Test de Rorschach lo conforman: A) Diez láminas acromáticas B) Diez láminas cromáticas C) Diez láminas, cinco acromáticas y cinco cromáticas.
13. Entre las reglas de interpretación, que Piotrowski (1950) ha formulado para el análisis y la interpretación del TAT, se recoge la siguiente: A) Cada uno de los personajes que aparecen en las historias representa un aspecto de la personalidad del examinado B) Las historias comunican más sobre los objetos o personas a las que aquellas se refieren que sobre las actitudes del propio examinado C) Las historias siempre comunican actitudes básicas .
14. La actividad respiratoria se incluye dentro de la actividad psicofisiológica controlada por el sistema nervioso: A) Somático B) Vegetativo C) Central.
15. En relación con los marcadores genéticos (marque la respuesta falsa): A) Presentan una tasa baja en la población general B) Son temporalmente estables C) No se encuentran presentes durante la remisión de síntomas.
16. Dado que el informe psicológico es un documento científico: A) El lenguaje no debe ser accesible a personas sin formación psicológica B) Las conclusiones cuentan con unas garantías que avalan su coherencia C) Los resultados no pueden ser replicados.
17. En un informe psicológico oral: A) El informador puede ser una persona ajena al proceso diagnóstico B) El tiempo está limitado a lo establecido de manera habitual para una entrevista (45-70 minutos) C) No debe olvidarse que la devolución de información es un derecho que tiene el paciente.
18. En el Currículo Carolina: A) Los objetivos son evaluar el factor "G" B) Su aplicación es colectiva C) Los materiales no están estandarizados.
19. La evaluación del desarrollo en las primeras edades del niño conlleva, entre otras, la dificultad relacionada con: A) La alimentación B) El sueño C) La edad.
20. Una de las principales aplicaciones del Otis Sencillo es la: A) Selección vocacional B) Evaluación de la inteligencia de bajo contenido cultural C) Evaluación del desarrollo en las primeras etapas del niño.
21. En las Escalas de Inteligencia de Wechsler para Adultos (WAIS-III): A) Su aplicación se realiza en personas entre 25 y 95 años de edad B) La mayoría de pruebas manipulativas se realizan con cronómetro C) No hay pruebas manipulativas porque es aplicable a personas mayores.
PREGUNTAS SOBRE CONTENIDOS DE EVALUACIÓN CONTINUA (DESDE LA PREGUNTA 22 HASTA LA 25) 22. En el audio "Los instrumentos de evaluación psicológica", según el Dr. Nicolás Seisdedos ¿qué apartado podría NO aparecer en el Manual de los test? A) Fundamentación teórica B) Justificación estadística C) Bibliografía.
23. En el audio "Los instrumentos de evaluación psicológica", según la Dra. Carmen Moreno ¿qué margen de error tendría un test que tiene una fiabilidad de .90? A) 90% B) 10% C) No es posible determinarlo.
24. En el audio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?", según el Dr. Cristóbal Calvo: A) Todas las técnicas son test B) No todos los test son técnicas C) No todas las técnicas son test.
25. En el audio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?", según la Dra. Isabel Ramínez, ¿qué técnica proveniente del enfoque psicodinámico constituye un test? A) Test de Rorschach B) Test de los Cuentos de Hadas C) Una técnica que proviene del enfoque psicodinámico no puede ser un test.
PREGUNTAS EJERCICIO PRÁCTICO (DESDE LA PREGUNTA 26 HASTA LA 30) 26. ¿Cuántos constructos tiene la Rejilla de Cristina? A) Nueve B) Diecisiete C) Ocho.
27. En la Rejilla se observa que Cristina considera a su padre una persona: A) Atrevida y optimista B) Tímida y reservada C) Torpe y alterado.
28. En función del número de elementos de la rejilla de Cristina, se puede deducir que posee una red de relaciones interpersonales: A) Amplia B) Reducida C) Basada en relaciones externas a la familia.
29. En relación con los aspectos sobre su físico, ¿dónde se siente mejor Cristina? A) En Londres B) En la actualidad C) Igualmente en ambos sitios.
30. A Cristina le gustaría ser: A) Más realista que optimista B) Más reservada que atrevida C) Más egoísta que generosa.
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