Examen 2013-K
2. La innovación de intentar explicar, estudiar e investigar, en España, sobre los fenómenos psíquicos desde una óptica genética se debió a:
A) Ramón y Cajal
B) Ortega
C) Turró A B C.
Examen 2013-K
11. Una de las diferencias de la Técnica de Rejilla frente al Diferencial Semántico es que:
A) Los elementos a puntuar en la TR son más significativos para el sujeto
B) Los adjetivos en la TR los proporciona el investigador
C) En la TR la interpretación se establece en función de los tres grandes factores (evaluación, actividad y potencia) A B C.
Examen 2013-K
17. En la Escala Observacional del Desarrollo (EOD):
a) se estimula al niño para evaluar sus reacciones
b) se pregunta a los padres u otras personas que le conozcan
c) se realiza una observación prospectiva. A B C.
Examen 2013-K
18. Los instrumentos de screening del desarrollo pueden detectar niños con problemas en el desarrollo siempre que sean evaluados de forma:
a) individual
b. transversal
c. longitudinal A B C.
Examen 2013-K
20. La escala para la evaluación del comportamiento neonatal de Brazelton (NBAS) sirve para evaluar a niños de edades comprendidas entre:
a. 0 y 2 meses
b. 2 y 30 meses
c. 30 y 48 meses A B C.
Examen 2013-K
21. En el análisis del potencial de aprendizaje. La fuente de modificabilidad está en los estímulos:
a. que se emiten
b. que se reciben
c. de la Teoría Tríarquica de la inteligencia A B C.
Examen 2017 SEPTIEMBRE F
1. El cambio en la concepción del "Psicodiagnóstico" basado en la aplicación de pruebas, dio lugar a la especialidad de la psicología denominada...
a. psicoevaluación
b. psicología metodológica
c. psicometría
A B C.
Examen 2017 SEPTIEMBRE F
3. En el nivel C de la clasificación de los instrumentos de evaluación se requiere:
a. formación superior en psicología, psiquiatría o psicopedagogía
b. conocimientos sobre métodos estadísticos
c. formación y experiencia en el ámbito concreto de aplicación
A B C.
Examen 2017 SEPTIEMBRE F
4. Las Guías para el proceso de evaluación psicológica (GAP) aportan una base para:
a. Seguirlas al pie de la letra
b. realizar un proceso en 9 fases
c. tener una garantía y control de calidad A B C.
Examen 2017 SEPTIEMBRE F
5. El proceso de evaluación psicológica propuesto por Moreno, 2003 (marque la respuesta FALSA)
a. integra las técnicas metódicas correlacional y experimental
b. consta de dos momentos diferenciados: evaluacion y tratamiento
c. consta de 9 fases A B C.
Examen 2017 SEPTIEMBRE F
6. La "competencia" es una actitud fundamental del entrevistador que implica
a. establecer acogida y contención
b. ser flexible para adaptarse a la diversidad de personas con las que trabaja
c. conocer sus limitaciones
a b c.
Examen 2017 SEPTIEMBRE F
10. Los métodos Hermenéuticos y Narrativos se basan en:
a. atribuir significado a la experiencia
b. identificar constructos dilemáticos
c. describir dilemas implicativos a b c.
Examen 2017 SEPTIEMBRE F
17. Entre los errores de contenido, que se cometen más a menudo en la elaboración de los informes, destaca que:
a. se entrega el sobre abierto al paciente
b. la fecha del informe es la de entrega y no la de elaboración
c. en ocasiones puede que nos dejemos llevar por el "efecto halo" a b c.
Examen 2017 FEB A
1. Una de las principales características del "psicodiagnóstico" en la primera época (años 1920-1930) es que predomina...
a. el tratamiento y la intervención directa
b. la observación y registro
c. lo cuantitativo
a b c.
Examen 2017 FEB A
1. En la fase de "Valoración de resultados", 7ª fase del Proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003):
a. se vuelven a realizar tareas evaluativas
b. se establece el diseño de intervención y valoración
c. se comunican los resultados obtenidos después de la aplicación del tratamiento.
a b c.
Examen 2017 FEB A
10. Cuanto más pobre resulte la correlación entre los elementos "yo actual" y "otros" devendrá una medida de:
a. adecuación percibida en los otros
b. aislamiento social auto-percibido
c. autoestima
a b c.
Examen 2017 FEB A
24. El Dr. Guillem Feixas en la videoconferencia "Conflictos cognitivos, salud mental y psicoterapia: Un enfoque constructivista" indica que según Kelly, los constructos personales
a. parten de la forma en que las personas captan diferencias.
b. son conceptos
c. son los que le gustan y utiliza el psicólogo
a b c.
Examen 2017 FEB A
20. Una de las limitaciones de los tests de factor "G" es que:
a. No pueden llegar a predecir la capacidad de los sujetos en la resolución de problemas.
b. la aplicación colectiva dificulta comprobar que los sujetos han comprendido las instrucciones.
c. poseen una correlación positiva y significativa con el rendimiento escolar. a b c.
Examen 2016 SEPTIEMBRE F
4. En el proceso de evaluación psicológica, y con respecto al número de fases o momentos por los que debe atravesar el/la psicólogo/a cuando evalúa a un sujeto, observamos que:
a. existe consenso con respecto al número de fases
b. no existe consenso con respecto al número de fases
c. solamente existe consenso en el número de fases del proceso de evaluación psicológica infantil.
a b c.
Examen 2016 SEPTIEMBRE F
18. En el currículo Carolina:
a. los objetivos son evaluar el factor "G"
b. Su aplicación es colectiva
c. los materiales no están estandarizados
a b c.
Examen 2016 SEPTIEMBRE F
25. En el audio "Test psicológicos: ¿qué son, cómo se construyen y qué evalúan?, según la Dra. Isabel Ramírez, ¿qué técnica proveniente del enfoque psicodinámico constituye un test? a. Test de Roschach b. Test de los cuentos de Hadas c. Una técnica que proviene del enfoque psicodinámico no puede ser un test.
Examen 2016 Febrero A
2. ¿Con qué modelos explicativos de la conducta se vinculan las técnicas subjetivas?
a. psiquiátricos
b. psicoanalíticos
c. fenomenológicos a b c.
Examen 2016 Febrero A
3. ¿A qué nivel profesional exigido para adquirir pruebas, se le requiere el conocimiento sobre la teoría de test y métodos estadísticos?
a. nivel a
b. nivel b
c. nivel c a b c.
Examen 2016 Febrero A
5. Las GAP (Guías para el Proceso de Evaluación Psicológica) son útiles para (marca la FALSA):
a. Un control de calidad en evaluación psicológica
b. Facilitar la enseñanza en evaluación psicológica
c. demostrar que la evaluación psicológica es la aplicación de test a b c.
Examen 2016 Febrero A
10. En el contexto de la Técnica de Rejilla, ¿cómo se denominan los constructos que explicitan la identidad del sujeto y son más resistentes al cambio?
a. centrales
b. nucleares
c. intrínsecos
a b c.
Examen 2016 Febrero A
11. Según el análisis factorial, ¿en el Diferencial Semántico qué dimensiones básicas del significado configuran el espacio semántico en que los individuos sitúan un concepto en particular?
a. elicitación, potencia y relación
b. elicitación, potencia y actividad
c. evaluación, potencia y actividad a b c.
Examen 2016 Febrero A
20. Los test de inteligencia general son recomendables para:
a. conocer factores de personalidad
b. orientación profesional
c. la evaluación de la satisfacción de pareja a b c.
Examen 2016 Febrero D
1. El concepto de "Test psicológicos" sustituyó al de:
a. psicodiagnóstico
b. evaluación psicológica
c. valoración psicológica
a b c.
Examen 2016 Febrero D
4. El método hipotético-deductivo del proceso de evaluación psicológica tiene como variantes:
a. La variante metódica y la hipotética
b. la de descripción y la de clasificación
c. la variante correlacional y la experimental
a b c.
Examen 2016 Febrero D
5. En la quinta fase del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003) (Marque la FALSA)
a. se elabora un modelo explicativo
b. se seleccionan las variables dependientes e independientes
c. se realiza la valoración de resultados. a b c.
Examen 2016 Febrero D
11. ¿Quién proporciona los adjetivos en la aplicación del Diferencial Semántico?
a. El investigador o evaluador
b. el propio sujeto
c. depende del caso a b c.
Examen 2016 Febrero D
15. El aumento de la intensidad de una respuesta, como consecuencia de una estimulación repetida, se denomina:
a. Sensibilización
b. Plasticidad
c. Habituación a b c.
Examen 2016 Febrero D
18. La revisión de las Escalas Bayley BSID-II (1993) tienen como objetivo realizar un diagnóstico del retraso del desarrollo:
a. entre un año y dos años y medio
b. entre dos años y medio y cuatro
c. entre un mes y tres años y medio a b c.
Examen 2017 Febrero C
4. En la tabla de fases y tareas del proceso de evaluación psicológica (Moreno, 2003), se observa que:
a. se equiparan el número de tareas de formulación de hipótesis y las de comunicación de resultados e informe.
b. se equiparan el número de tareas evaluativas y las de formulación de hipótesis
c. se equiparan el número de tareas evaluativas y las de comunicación de resultados e informe.
a b c.
Examen 2017 Febrero C
21. El RP-30 (resolución de problemas):
a. está muy relacionado con los aspectos verbales de la inteligencia
b. se corrige tanto mecánica como manualmente
c. mide la capacidad de memorización
a b c.
Examen 2017 Febrero C
22. En base a la videoconferencia del Dr. Guillem Feixas sobre "Conflictos cognitivos, salud mental y psicoterapia: Un enfoque constructivista", ¿cuál de estas técnicas terapéuticas NO es coincidente con el enfoque de los constructos o constructivismos?
a. Terapia Cognitivo analítica
b. Técnica Reactiva Emotiva
c. Terapia de la coherencia a b c.
Examen 2015 SEPTIEMBRE - E
1. La evaluación, tanto de la conducta patológica como la normal de un sujeto, se le denomina en esta disciplina:
a. Evaluación psicológica
b. Valoración
c. Psicodiagnóstico
a b c.
Examen 2015 SEPTIEMBRE - E
3. El nivel profesional requerido para la aplicación del Rorschach es:
a. nivel a
b. nivel b
c. nivel c
a b c.
Examen 2015 SEPTIEMBRE - E
17. La escala para la evaluación del comportamiento neonatal de Brazelton puede aplicarse a:
a. niños que requieren cuidados intensivos
b. niños hasta el final del segundo mes de vida
c. madres durante el embarazo
a b c.
Examen 2015 SEPTIEMBRE - E
20. El WISC-IV consta de:
a. Dos escalas (Verbal y manipulativa)
b. Cuatro índices (Comprensión verbal; memoria de trabajo; razonamiento perceptivo y velocidad de procesamiento)
c. Tres cocientes intelectuales (CIV, CIM, CIT)
a b c.
Examen 2015 SEPTIEMBRE - E
21. Señale el test que NO se basa en el modelo PASS (planning, attention, simultaneous, succesive):
a. K-ABC de Kaufman
b. CAS de Naglieri y Das
c. EPA de Fernández-Ballesteros et al. a b c.
Examen 2015 FEBRERO - A
2. El período más analizado y estudiado de la historia de la Evaluación Psicológica es el:
a. protocientífico
b. pseudocientífico
c. científico
a b c.
Examen 2015 FEBRERO - A
4. La puntuación percentil:
a. sirve para ordenar a los sujetos
b. permite interpretar la puntuación que obitiene un sujeto en función de su edad
c. indica cuánto se separa el sujeto de la media de su grupo de referencia
a b c.
Examen 2015 FEBRERO - A
11. En la Técnica de Rejilla, un dilema implicativo se presenta cuando el síntoma está asociado con aspectos:
a. neutros para la identidad del sujeto
b. negativos para la identidad del sujeto
c. positivos para la identidad del sujeto
a b c.
Examen 2015 FEBRERO - A
15. ¿Cuál de los siguientes aspectos NO constituye una finalidad del Informe?
a. Solicitud de subvenciones en caso de minusvalías
b. Promoción laboral
c. Orientación laboral a b c.
Examen 2015 FEBRERO - A
21. En la evaluación dinámica, la "zona de desarrollo potencial" refleja la capacidad de un sujeto para beneficiarse de:
a. Los aprendizajes adquiridos previamente.
b. El proceso de instrucción.
c. La evaluación de productos cognitivos.
a b c.
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