Señala cual de las siguientes afirmaciones es falsa. El autoinforme solo es capaz de dar cuenta de la experiencia subjetiva Un autoinforme supone un mensaje verbal que un sujeto emite sobre cualquier tipo de manifestación propia. Un autoinforme es el proceso de evaluación mas antiguo y simple.
¿A que se debe la critica y defensa de los autoinformes? A especificación A su objetividad A su inadecuación.
¿Qué personajes rescataron los autoinformes evitando su absoluto rechazo en laboratorios? Bandura, Fernandez Ballesteros y Staats. Watson y Skinner Kleinmutz y Watson.
Señala la verdadera El Psicólogo debe recoger los autoinformes usando los mismos protocolos. El Psicologo puede abordar los resultados a través de diseños psicométricos entre otros. El Psicologo solo puede abordar los resultados a través de diseños hermenéuticos.
Cuál de estas se incluye dentro de la categoría metodológica de los autoinformes: Todas las anteriores. Cuestionarios e inventarios Entrevistas, escalas de calificación e incluso narrativa.
Cualquier información verbal sobre uno mismo (o informes en primera persona) y más aún cualquier respuesta sobre uno mismo implica Procesos de memoria, pensamiento y lenguaje Procesos de lenguaje Procesos de memoria.
En cuanto al tiempo podemos hablar de autoinformes... Concurrentes, presentes y pasados Ambas respuestas son falsas Concurrentes y presentes.
Cuando el sujeto informa describiendo lo que está percibiendo y puede poner en palabras algunos de sus pensamientos y de los procesos internos, está actuando sobre un material presente en la MCP está actuando sobre un material presente en la MLP está actuando sobre un material presente en ambas.
Puede referirse a un sin fin de eventos que suceden en el presente y puede informar verbalmente de qué tiene pensado hacer en el futuro, es decir, sus planes. La información de todos estos fenómenos, sobre los que el sujeto es o puede ser consciente se encuentra en su MLP, pero puede ser recuperada por la MCP La información de todos estos fenómenos, sobre los que el sujeto es o puede ser consciente se encuentra en su MCP La información de todos estos fenómenos, sobre los que el sujeto es o puede ser consciente se encuentra en su MLP.
Señala cual es correcta. Cualquier información es almacenada en diferentes estructuras de memoria, pasando de almacén sensorial de muy corta duración a una memoria a corto plazo (MCP) de capacidad limitada y, finalmente, a una memoria a largo plazo (MLP) de ilimitada capacidad y almacenamiento Cualquier información es almacenada en diferentes estructuras de memoria, pasando de almacén sensorial de larga duración, de capacidad limitada y, finalmente, a una memoria a corto plazo. Cualquier información es almacenada en diferentes estructuras de memoria, pasando de almacén sensorial de muy corta duración a una memoria a corto plazo (MCP) de capacidad limitada y, finalmente, a una memoria a largo plazo (MLP) de ilimitada capacidad y almacenamiento (es igual que la otra).
¿Según Hersein y Bellack (1977) sobre qué aspectos puede informar verbalmente el sujeto? Conductas motoras, respuesta fisiológica, pensamiento o cogniciones, emociones y experiencias subjetivas en relación con determinados actos o comportamientos. Respuestas fisiológicas , emociones, pensamiento o cogniciones y conductas reflejas. Conductas motoras, respuestas fisiológicas, pensamiento o cogniciones, actitudes, emociones y experiencias subjetivas.
¿Cuáles son las dos características de los autoinformes? Accesibilidad y constrastabilidad Constrastabilidad y autocontrol Accesibilidad y Control.
¿La actividad automática puede hacerse accesible? Sí, si el sujeto atiende a esa actividad autoobservandola previamente a la información verbal No, nunca. Sí, si el sujeto atiende a esa actividad autoobservandola posteriormente a la información verbal.
Señala la más correcta. Los autoinformes son de gran utilidad a la hora de dar cuenta de los contenidos o productos mentales, parcialmente útiles a la hora de evaluar procesos cognitivos y son inservibles a la hora de dar directa razon de estructuras cognitivas. Los autoinformes ayudan a darnos cuenta de los contenidos pero también de los productos mentales, así como son útiles para evaluar los procesos cognitivos. Los autoinfromes evaluan los procesos cognitivos solamente.
¿Existe posibilidad de constrastación de los autoinformes sobre lo cognitivo? Sí, pasando por los tipos de datos y estrategias experimentales que, generalmente, se han usado en las funciones cognitivas No existe posibilidad de contrastación. Sí, utilizando encuestas o autoinformes que sometan a los pacientes a evaluación psicológica.
En Evaluación Psicológica, los autoinformes cognitivos emitidos por el individuo son: Las respuestas a y b son correctas Las ejecuciones ante tareas experimentales (o productos de conducta). Respuestas fisiológicas y motoras efectuadas concurrentes las tareas cognitivas con utilización de distintos autoinformes.
En Evaluacion psicologica no contamos con metodos independientes de comprobación del mundo subjetivo y cognitivo (interno) , pero si es posible y necesario triangular el constructo cognitivo y/o subjetivo que queremos evaluar utilizando: Distintas técnicas de autoinforme a la hora de evaluar variables internas relevantes de un sujeto, aplicables a la evaluación del mundo emocional y subjetivo del sujeto. No hay técnicas de autoinforme para evaluar variables internas relevantes de un sujeto, aplicables a la evaluación del mundo emocional y subjetivo del sujeto. Solo existe una única técnica de autoinforme para evaluar variables internas relevantes de un sujeto, aplicables a la evaluación del mundo emocional y subjetivo del sujeto.
El autoinforme puede ser contrastado en: Las respuestas a y c son correctas Distintos momoentos y para distintas situaciones. Mediante diferentes tipos de autoinformes, pudiéndose llegar así a una semievaluación intrasubjetiva.
Existe la posibilidad de constrastación directa de los autoinformes sobre respuestas subjetivas al comprobar si: Se dan los correlatos fisiológicos y motores o los productos de conducta esperados teóricamente Las respuestas a y b son correctas Se dan las ejecuciones psicológicas o los productos de conducta esperados.
¿Podemos afirmar que es predecible un paralelismo entre distintos autoinformes que evalúan un mismo contenido subjetivo en distintos tiempos y circunstancias? Sí, así como posibles correlatos entre lo cognitivo y otras modalidades de respuestas (relacionadas teóricamente). Sólo lo podemos afirmar en un tipo concreto y único de autoinforme No, no podemos afirmar que es predecible un paralelismo entre distintos autoinformes que evalúan un mismo contenido subjetivo en distintos tiempos y circunstancias.
¿Cuándo un autoinforme es entendido de forma directa? Un informe verbal es entendido de forma directa cuando el evento informado es una muestra de lo que el sujeto hace siente piensa o teoriza. Un informe verbal es entendido de forma directa cuando el evento informado es un indicador de una construcción psicológica procedente de una teoría de la psicología Un informe verbal es entendido de forma directa cuando el evaluador extrae una cosa distinta de lo expresado por el sujeto.
¿Cuándo un informe verbal es entendido de forma indirecta? Un informe verbal es entendido de forma indirecta cuando el evaluador extrae una cosa distinta de lo expresado por el sujeto Un informe verbal es entendido de forma indirecta cuando el evento es una muestra de lo que el sujeto hace, siente, piensa o teoriza Un informe verbal es entendido de forma indirecta cuando el evento informado ha sucedido o está sucediendo.
¿Cuál de las siguientes palabras no es una característica de los autoinformes? Probabilidad Tiempo Constrastabilidad.
Señala la FALSA sobre las garantías propuestas para incrementar la calidad de los autoinformes. Cuando se utilicen autoinformes directos no es necesario tener en cuenta el grado de transformación que requiere el evento preguntado. Tener en cuenta el tipo de referencia y el nivel de transformación del evento por el que se pregunta. No infreir conductas motoras a partir de comportamientos cognitivos o vicerversa.
¿Cuáles son los tipos en el nivel de inferencia del evaluador? Directa o isomórifca e indirecta o inferencial. Directa o inferencial e indirecta o isomórfica Directa o isopomórifca e indirecta e inferencial.
Los autoinformes han sido utilizados a lo largo de la historia para diferentes cometidos, cuál de los siguientes cometidos es FALSO. Evaluación de estados no dependientes de situaciones concretas Construcción de técnicas de medición de atributos intrapsíquicos a partir de los correlatos encontrados entre distintas manifestaciones verbales. Evaluación de la conducta cognitiva y aún de constructos cognitivos (ideas irracionales, atribuciones, etc.).
¿Quién elaboró el test EPI) Eysenck Mischell Gryeger.
Señala la característica FALSA de los autoinformes sobre rasgos, dimensiones o factores. El contenido del autoinforme está necesariamente realacionado con la característica que evalúa. Los elementos elegidos para construir el autoinforme han sido seleccionados a través de estrategias racionales, empíricas o factoriales. La conducta autoinformada es entendida como un indicador o signo de un atributo subyacente o disposición psicológica presente en todos los sujetos en alguna cantidad.
¿Quién construyó el STAI? Spillberger Hathaway McKinley.
Señala la característica FALSA de los autoinformes sobre estados. La característica expresada en el autoinforme no es tomada como una muestra de conducta referida a la situación concreta evaluada. Estos autoinformes son útiles en tanto, en cuanto se desee predecir la conducta diferencial de un sujeto ante distintas situaciones Los eventos conductuales inventariados en autoinformes de estado pertenecen a una determinada claase, se refieren a una dimensión específica como la ansiedad, dependencia o la hostilidad.
¿Por qué se rechazan los informes de evaluación de medias de dimensiones de personalidad? Por razones teóricas Amabas son correctas Por el tipo de procedimiento de recogida de la información.
Cuál de las siguientes características no corresponde a los autoinformes de evaluación de la personalidad? Tales comportamientos no suelen estar en conexión con situaciones específicas. Si tales situaciones no están especificadas en el autoinforme, no lo serán a través de otros procedimientos. Constan de una serie de comportamientos cognitivos motores o fisiológicos que han sido seleccionados en virtud de su secuencia de aparición en un determinado transtorno de conducta. Los datos de conducta obtenidos a través de estos autoinformes son utilizados directa e isomórficamente como muestra de un tipo determinado de conducta perturbada y no como signo de la existencia de entidades intrapsícquicas ni son tomados en agregado.
Los autoinformes presentan distintos grados de utilidad en la clínica en función del tipo de datos que se pretende evaluar. ¿Cuáles son estos grados? Son insustituibles a la hora de realizar una especificiación del problema, sea cual fuere este, 2) son imprescindibles a la hora de evaluar tantas conductas problema cognitivas. 3) son utiles a la hora de recoger una primera información sobre posibles estímulos ambientales funcionalmente relacionados con las conductas del problema. Son insustituibles a la hora de realizar una especificiación del problema, sea cual fuere este, 2) son prescindibles a la hora de evaluar tantas conductas problema cognitivas. 3) son utiles a la hora de recoger una primera información sobre posibles estímulos ambientales funcionalmente relacionados con las conductas del problema. Son insustituibles a la hora de analizar los datos 2) son prescindibles a la hora de evaluar tantas conductas problema cognitivas. 3) son utiles a la hora de recoger una primera información sobre posibles estímulos ambientales funcionalmente relacionados con las conductas del problema.
¿Desde qué enfoque se postula que los procesos pueden mediar y/o explicar la conducta manifiesta y las relaciones fisiológicas? Desde un enfoque conductual-cognitivo y cognitivo Desde un enfoque humanista-conductual y cognitivo Desde un enfoque conductual-cognitivo y conductual.
¿Cuáles son los tres tipos de autoinformes sobre construcutos cognitivos que son más utilizados en evaluación? Los autoinformes ligados a la percepción que el sujeto tiene de su ambiente; los automensajes o autoinstrucciones que el sujeto se dirge y, finalmente, repertorios relacionados con el funcionamiento motivacional Los autoinformes ligados a la percepción que el sujeto tiene de su ambiente; los automensajes o autoinstrucciones que el sujeto se dirge y, finalmente, repertorios relacionados con el pensamiento Los autoinformes ligados a la sensación que el sujeto tiene de su ambiente; los automensajes o autoinstrucciones que el sujeto se dirge y, finalmente, repertorios relacionados con el funcionamiento motivacional.
El objeto de la evaluación se dirige a: La investigación de construcciones ideográficas del propio sujeto. Las dos anteriores son correctas. Las construcciones desarrolladas por los psicólogos .
Las fuentes de evaluación más importantes de los autoinformes son: El contexto en el que se realiza el autoinforme, los tipos de pregunta y los formatos de respuesta y el tipo de construcción y tratamiento al que los datos son sometidos. Tipos de pregunta y formatos de respuesta Tipos de constructo y tratamientos de los datos.
La recogida de información verbal de un sujeto sobre sí mismo puede hacerse en: Ambas son corretas En laboratorio o consulta Una situación natural.
El registro de autoinforme puede realizarse: Durante o inmediatamente después de la tarea. Meses después de realizar la tarea. Antes de la tarea.
Los sujetos pueden producir manifestaciones verbales sobre sus respuestas motoras, fisiológicas y cognitivas sobre sus respuestas motoras sobre sus respuestas fisiológicas y cognitivas.
A la hora de realizar autoinformes existen diversos tipos de preguntas en función de su mayor o menor estructuración. Qué tipo de preguntas estructuradas nos podemos encontrar en estos? A y B son correctas Preguntas semiestructuradas Preguntas estructuradas y no estructuradas.
¿Qué tipo de estructura tendría el instrumento de autorregistro? Instrumento semiestructurado Instrumento estructurado Instrumento no estructurado.
Cuatro son las alternativas de respuesta más frecuentes de los autoinformes, ¿cuáles son? Dicotómica, escalar, ordinal y abierta Dicotómica, escalar, nominal abierta Dicotómica, escalar, nominal cerrada.
Las entrevistas y las autobiografías ¿a qué tipo de estructura pertenecería? Estructura no estructurada Estructura estructurada Estructura semiestructurada.
En una escala dicotómica... se suele tener una sola afirmación a y b son falsas El sujeto debe puntuar, ante un determinado reactivo.
El hecho de emplear criterios racionales en la construcción e autoinformes ¿deben impedir cualquier investigación que pruebe el valor empírico de estos? No deben........(pregunta muy larga) Sí deben, .......(pregunta muy larga) Sí deben, .......(pregunta muy larga).
¿Qué diferencia podemos encontrar entre ''lista de pensamientos'' de Cautela y el REP de George Kelly? La lista de pensamientos de cautela ha sido construida mediante un proceso racional de sentido común y el REP es un test de constructos personales, por lo que compararía a las personas importantes de su vida en una serie de constructos que el propio sujeto identificaría. La lista de pensamientos de cautela ha sido construida mediante un proceso racional de una teoría concreta (en este caso el conductista) y el REP es un test de constructos personales, por lo que compararía a las personas importantes de su vida en una serie de constructos que el propio sujeto identificaría. La lista de pensamientos de cautela y el REP no tienen diferencias, las dos han sido construidas mediante un procedimiento racional de sentido común.
Si el evaluador le formula preguntas al sujeto y dicho sujeto responde de la manera que mejor le parezca, ¿ qué tipo de respuesta sería? Respuesta abierta Respuesta escalar Alternativa ordinal.
En el caso del tratamiento de los resultados, ¿cómo podrían compararse? Los resultados procedentes de los autoinformes de un sujeto solo pueden ser comparados con los datos de otros sujetos Los resultados procedentes de los autoinformes de un sujeto se toman directamente. Los resultados procedentes de los autoinformes de un sujeto pueden o bien ser comparados con los datos de otros sujetos o bien ser tomados directamente.
Según Kelly (1967) ¿qué tipo de estrategias se utilizan a la hora de construir un autoinforme o cualquier otra técnica de medida? Empíricas, racionales y factoriales Racionales y factoriales Factoriales y empíricas.
¿Qué tipos de informes son los estructurados? Cuestionarios, inventarios y escalas Cuestionarios, entrevista y escalas Ninguna opción es correcta.
Un inventario/cuestionario es aquel que... Todas son correctas Aparece integrado en un listado. Que contiene un formulario de preguntas.
¿Qué tipo de respuestas presentan los cuestionarios? Nominal o dicotómica Nominal u ordinal Respuestas de intervalo.
¿Cómo sería el formato de respuesta de un autoinforme con respuesta ordinaria? Ordenado el grado de aplicabilidad de los ítems. Marcando lo correcto con una X. Con intervalo de mucho (4) a poco (2) (Intervalo de ejemplo).
¿En qué difieren los cuestionarios, inventarios y escalas? En el tipo de respuesta que exigen al sujeto En que la forma de la valoración es reducida y provoca sesgos en la interpretación de los datos A y B son correctas.
El autorregistro es una técnica que se da en... Situaciones naturales Amabas son correctas Situaciones controladas de laboratorio.
Ciminero Nelson y Lipinski (1977) consideran que los cuatro dispositivos fundamentales de autorregistro son: Técnicas de lápiz y papel, contadores de respuesta, dispositivos de tiempo y dispositivos electrónicos. Técnicas de lápiz y papel, contadores de conducta, dispositivos de espacio y dispositivos electrónicos. Técnicas de lápiz y papel, contadores de conducta, dispositivos de tiempo y dispositivos de salida.
Las técnicas de lápiz y papel: Son las mas frecuentemente utilizados Son las menos frecuentemente utilizados Son las únicas utilizadas.
En el diseño del protocolo o formato de los autorregistros Pueden incluirse o no los antecedentes y consecuentes de la conducta objeto de estudio, dependiendo de si es o no oportuno. Nunca deben incluirse los antecedentes y consecuentes de la conducta objeto de estudio. Siempre deben incluirse los antecedentes y consecuentes de la conducta objeto de estudio.
En los autorregistros: Es imprescindible el entrenamiento del sujeto No se debe entrenar al sujeto Es indiferente el entrenamiento del sujeto.
¿En qué consiste el método de control de respuesta? El sujeto pulsa un botón cuando aparece la respuesta que desea controlar Mide el tiempo que tiene lugar la respuesta El contador detecta y controla automáticamente cuando aparece la respuesta deseada.
Los dispositivos de tiempo... miden el tiempo que dura un evento miden el tiempo que transcurre entre una respuesta y otra el dispositivo se activa y desactiva automáticamente cuando empieza y acaba la respuesta.
Los dispositivos electrónicos... pueden ser útiles para que un sujeto informe en tiempo diferido sobre su conducta Para controlar el momento de aparición de una respuesta concreta Las fuentes de error de estos autorregistros implican solamente las propias de la observación.
La técnica de <<respuesta-en-voz-alta>>: Tiene tres procedimientos frecuentes de recogida de estos pensamientos: monólogo continuo, muestra de pensamientos y registro de eventos. Las verbalizaciones del sujeto no se registran Es una técnica muy estructurada.
El registro de eventos... el sujeto informa cuando se produce una determinada actividad interna de interés para el examinador sólo debe llevarse a cabo desde una perspectiva cualitativa. el sujeto informa cuando se produce una determinada respuesta externa.
Una entrevista suele presentar un formato: Flexible, semiestructurado, dependiente de las eventualidades del caso. Totalmente abierto Cerrado estructurado.
La entrevista se utiliza: A lo largo de todo el proceso evaluador Al final, para realizar observaciones sobre aspectos no verbales. Únicamente al principio para guiar al psicólogo y guiar el proceso de evaluación.
La autobiografía evalúa al sujeto desde una perspectiva: Idiográfica Nomotética Depende.
La autobiografía es una técnica: Cualitativa Cuantitativa Mixta.
La línea de la vida (lifeline) A y B son ciertas Facilita el recuerdo de acontecimientos importantes en la vida de la persona Facilita el recuerdo de la experiencia subjetiva debida a acontecimientos importantes.
Las distorsiones de respuesta han sido consideradas también como: Variables de personalidad. Variables extrañas. Variables dependientes.
Deseo liberado, por parte del sujeto, de falsear sus respuestas: Simualción Tendencia a la respuesta Deseabilidad social.
Tendencia no voluntaria de los sujetos a dar una imagen de sí mismos socialmente deseable Deseabilidad social Simulación Errores escolares.
Tendencia que lleva a un sujeto a responder sí o verdadero en los autoinformes, con independencia del contenido de la pregunta que se le formule: Asentimientos Errores escolares Deseabilidad social.
El sujeto involuntariamente no elige los extremos que implican siempre direcciones favorables o desfavorables: Restricción de rasgos Serveridad Simulación.
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