Los estudios sobre los efectos de las motivaciones individuales en la percepción de la entitatividad de un grupo señalan que: La motivación hacia la certeza aumenta la percepción de diferencias entre categorías La motivación hacia la certeza reduce la percepción de diferencias entre categorías La motivación hacia la certeza reduce la percepción de entitatividad.
Cuando compara las díadas y los grupos Moreland afirma que: Las díadas tardan más en formarse y disolverse que los grupos. Las emociones son de distinta intensidad en las díadas y en los grupos Las díadas pueden considerarse grupos.
Los estudios recientes (Sacchi, Castano y Brauer, 2009) sobre la percepción de la entitatividad del propio grupo indican que, ésta : a) Se relaciona únicamente con el aumento de la identificación con el grupo b) Incrementa la inseguridad del grupo ante amenazas exteriores c) Incrementa la atribución de intencionalidad por parte del grupo para llevar a cabo un plan.
Las revisiones de las publicaciones sobre estudios de grupos indican un predominio de: a) Los experimentos de campo b) Los experimentos de laboratorio c) Los estudios de campo.
Los estudios llevados a cabo por Aronson y colaboradores sobre los efectos del aprendizaje cooperativo en grupos, como la “clase rompecabezas” en el contexto escolar, sirvieron para mostrar que el empleo de esta técnica, al compararse con las clases tradicionales: a) Aumentaba las diferencias entre los miembros de las categorías raciales b) Mejoraba el rendimiento de los participantes c) No tenía efectos sobre la autoestima de los individuos.
Un ejemplo del empleo de técnicas documentales lo constituye el estudio de a) La socialización para el heroísmo en un grupo de voluntarios b) El pensamiento grupal de Janis c) Los efectos de la dificultad de iniciación en el grupo.
Una de las consecuencias de que se incremente el tamaño de un grupo es que: a) Se pierde legitimidad ante otros grupos b) Se incrementan los intentos de hacer “trampas” c) Se reducen los conflictos internos.
Según la teoría de la dominancia sobre la generación del estatus en el grupo, el aumento de estatus: a) Resulta únicamente cuando se dan competiciones de dominancia manifiesta b) Puede darse como resultado de manifestaciones sutiles de dominancia c) Siempre implica una competición por la dominancia.
El hecho de que los miembros de un grupo se muestren menos a la defensiva ante las críticas al grupo por parte de un miembro de éste, que ante las que formula un miembro del exogrupo a) Se da en todas las circunstancias b) Se da sobre todo en situaciones de conflicto c) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal.
Según Hollander una característica que comparten la mayoría de las definiciones del liderazgo es que: a) Es un rasgo de personalidad; b) Es un proceso de influencia c) El líder se hace.
Según el Modelo de la Contingencia en la Efectividad del Liderazgo, los líderes centrados en la relación consiguen mejores resultados cuando el nivel de control situacional es a) Alto b) Bajo c) Mediano.
El ítem “Deja claro lo que uno puede esperar recibir si se consiguen los objetivos” es un ejemplo de: a) Liderazgo transformacional b) Liderazgo transaccional c) Liderazgo pasivo/evitador.
El grupo debe tratarse como una entidad: a) Estática, con límites bien establecidos b) Estática, con límites difusos c) Dinámica.
La investigación en el marco de la teoría de la incertidumbre-identidad (Hogg, 2007) ha mostrado que, cuanto más entitativos sean los grupos: a) Más se reduce la incertidumbre b) Menos se reduce la incertidumbre c) Dicha teoría no utiliza el constructo de “entitatividad”.
Según el modelo de Levin y Moreland (1994) sobre la socialización grupal, la fase de investigación coincide con: a) Que se experimenten reminiscencias acerca del grupo b) El reclutamiento o admisión de nuevos miembros c) La acomodación del grupo a las necesidades del individuo.
Una metodología especialmente adecuada para estudiar la cohesión es: a- El análisis factorial b- El análisis de varianza c- El análisis multinivel.
Con relación al posible efecto que el éxito o el fracaso en el logro de metas posee sobre la cohesión del grupo, se ha observado que: a- El éxito disminuye la cohesión b- El fracaso disminuye la cohesión c- El fracaso no siempre disminuye la cohesión.
El meta-análisis de Gully et al. (1995) encuentra como variable moderadora de la relación entre cohesión y rendimiento: a) El tamaño del grupo b) El tipo de tarea c) La antigüedad en la empresa.
El conformismo disminuye: a) Cuando las respuestas se dan en público b) Cuando existe interdependencia entre los miembros del grupo c) A medida que aumenta la implicación del individuo en un tema.
Cuando los diferentes miembros de un grupo minoritario coinciden en sus respuestas se dice que existe: a) Consistencia diacrónica b) Consistencia sincrónica c) Rigidez.
El método más eficaz de resistencia a la influencia minoritaria es: a) La psicologización b) La denegación c) La criptoamnesia social.
Si al incrementar el número de personas realizando una tarea se reduce el esfuerzo individual, nos encontramos ante un ejemplo a) Del efecto Ringelmann b) Del efecto Köhler c) De compensación social.
¿Cuáles son las dimensiones en las que evaluar la producción de un grupo de acuerdo con Nijstad?: a) De rendimiento, afectiva, y de comunicación. b) De rendimiento, de interacción, y de aprendizaje. c) De rendimiento, afectiva, y de aprendizaje.
Complete la siguiente frase según la Teoría del impulso o de la motivación de Zajonc: “La presencia de otras personas mejora el rendimiento…… a) Cuando se trata de tareas complejas. b) Cuando se trata de tareas sencillas. c) Cuando se trata de tareas novedosas.
En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de “satisfacer”, según Janis?: a) Considerar a fondo todas las alternativas de decisión b) Autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas c) Adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos.
En la investigación de Tetlock sobre el modelo causal del pensamiento grupal de Janis se puso de relieve que el factor que más influía en la búsqueda a toda costa del acuerdo era: a) La cohesión de grupo b) Los defectos estructurales y de procedimiento c) El contexto situacional provocativo.
La explicación del proceso de polarización grupal desde la perspectiva de la autocategorización a)Hace hincapié en la norma prototípica del grupo b) Pone el énfasis en la validez de la información intercambiada c) Se centra en el proceso de integración social.
¿En cuál de las teorías que aparecen a continuación ubicaría el Paradigma del Grupo Mínimo?: a) La Teoría del Conflicto Realista b) La Teoría de la Identidad Social. c) La Teoría de la Autocategorización.
¿Cómo se denomina la estrategia para resolver una identidad social inadecuada que consiste en alterar o redefinir los términos de la situación comparativa intergrupal?: a) Movilidad Individual. b) Creatividad Social. c) Competición Social.
De acuerdo con la distinción propuesta por Bodenhausen en el campo del afecto y las relaciones intergrupales, ¿cómo se denomina a las emociones suscitadas por un grupo social determinado y por las condiciones y contextos asociados a ese grupo?: a) Afecto relacional. b) Afecto integral c) Afecto incidental.
En un estudio reciente sobre los indicadores de grupalidad que se llevó a cabo en las
Islas Canarias sobre la percepción de amenaza de diversos exogrupos, se comprobó que
los mejores predictores de dicha percepción eran: a) la cohesión del grupo b) el aislamiento del grupo c) el tamaño del Grupo.
Entre las diferencias entre díadas y grupo destacadas por Moreland hay que señalar a) El carácter más duradero de las díadas. b) La formación de coaliciones en los grupos c) Las emociones más intensas en los grupos.
Entre las tendencias actuales en el estudio de los grupos se encuentra: a) El estudio de la cognición social compartida. b) Una disminución del interés por el estudio de los procesos intergrupales. c) Una desvinculación entre procesos intragrupales e intergrupales.
El método observacional propio de los estudios de campo consiste en registrar
sistemáticamente la conducta que ocurre espontáneamente en condiciones: a) naturales b) experimentales c) tanto naturales como experimentales.
Las ecuaciones estructurales, como técnica de análisis estadístico, mejoran el rigor
en la medición de las relaciones entre variables en los estudios: a) cualitativos b) de campo c) correlacionales.
Desde el llamado paradigma naturalista Frey (1994) critica la investigación de
laboratorio porque: a) se centra en grupos de apoyo y grupos desviados b) consideran la historia del grupo c) descontextualiza a los grupos.
Un estudio de Kruglanski y Webster trataba sobre los efectos que el esfuerzo en
obtener un consenso grupal acerca de un tema tenía sobre la valoración relativa del
miembro del grupo desviante o conformista (en realidad cómplices del experimentador).
La manipulación del esfuerzo consistía en introducir o no un ruido mientras estaban
llevando a cabo la discusión. Los resultados fueron: a) mejor valoración del desviante en la condición sin esfuerzo. b) peor valoración del desviante en la condición con esfuerzo. c) mejor valoración del conformista en la condición sin esfuerzo.
¿Qué fenómeno grupal está más directamente asociado al hecho de desvalorizar al
miembro del propio grupo que critica ciertas practicas de éste, como la crueldad con el
enemigo, en una situación de conflicto intergrupal a) el efecto de sensibilidad intergrupal. b) la sobre-exclusión endogrupal. c) la polarización grupal.
El modelo de la composición de grupo propuesto por Moreland et al.
indica que la saliencia de una característica individual depende de: a) la facilidad de su evaluación. b) el estatus del miembro. c) el grado de participación en el grupo.
La teoría que señala que los líderes son eficaces en la medida en que sus conductas
complementen el entorno laboral de sus subordinados y les ayuden a conseguir sus
metas laborales y personales es: a) la teoría del crédito idiosincrático b) la teoría del liderazgo transformacional c) la teoría de la expectativa de meta.
Según las teorías implícitas del liderazgo en el nivel supraordinal el perceptor a) hace una distinción dicotómica entre líderes y no líderes b) clasifica a la persona en una de las categorías de liderazgo existentes (líder político, líder
religioso c) toma en cuenta las diferencias concretas dentro de una categoría de liderazgo.
Los líderes transaccionales a) producen efectos negativos en los seguidores. b) producen efectos positivos pero menores que los lideres transformacionales. c) la influencia de los líderes transaccionales depende mucho de la situación.
En el modelo de Levine y Moreland de socialización grupal el proceso que se basa
en las creencias del grupo y del individuo sobre lo satisfactorio de sus propias
relaciones y de otras alternativas se denomina: a) evaluación b) compromiso. c) transición de rol.
La investigación sobre el ostracismo muestra que: a) tanto la persona que es objeto de ostracismo como la que lo ejerce satisfacen menos la
necesidad de autoestima b) que las personas objeto de ostracismo experimentan una activación de las áreas cerebrales
relacionadas con el dolor físico c) que la persona que somete a otra a ostracismo satisface menos la necesidad de
pertenencia.
Según la teoría de la incertidumbre –identidad a) cuando menos entitativos sean los grupos más reducen la incertidumbre de los individuos. b) cuanto más entitativos sean los grupos más reducen la incertidumbre de los individuos. c) los individuos buscan aumentar su distintividad dentro el grupo.
Según la Teoría de la Autocategorización en el estudio de la cohesión, el
categorizarse como miembro de un grupo implica: a) favoritismo exogrupal. b) acentuación de similaridad con los miembros del exogrupo c) Favoritismo endogrupal.
El meta-análisis realizado por Mullen y Copper (1994) para estudiar las relaciones
entre cohesión y rendimiento muestra que dicha relación: a) es mayor en los grupos pequeños b) es mayor en los grupos grandes c) es mayor en los grupos creados artificialmente.
El ítem del GEQ de Carron “Nuestro equipo está unido tratando de alcanzar sus
objetivos de rendimiento” corresponde al factor: a) integración grupal-social b) atracción interpersonal hacia la tarea del grupo c) integración grupal-tarea.
En el contexto de los estudios sobre procesos de influencia en grupo, La sorpresa de
Asch se refiere al elevado porcentaje de conformismo con la respuesta de la mayoría en: a) juicios de carácter social b) juicios de carácter objetivo, cuando la respuesta de la mayoría es errónea c) juicios de carácter objetivo, cuando la respuesta de la mayoría es ambigua.
El hecho de que algunas ideas defendidas por grupos minoritarios consigan tener
cierta influencia sobre los partidos políticos mayoritarios o la legislación vigente,
representa un ejemplo: a) del efecto de conversión b) de criptoamnesia social c) de psicologización.
El conformismo del individuo hacia la posición mayoritaria del grupo suele disminuir
cuando a) aumenta la ambigüedad b) la tarea es objetiva c) aumenta su implicación.
Una tarea de resolución de un problema matemático se puede caracterizar, según
Steiner, como: a) unitaria b) de Maximización c) compensatoria.
La holgazanería social en los grupos se ha intentado explicar como debida a: a) un intento de reducir la equidad b) un aumento de la aprensión por la evaluación. c) la ausencia de estándar de comparación.
¿Cuales de estas explicaciones de la facilitación social alude al papel de la
activación para explicarla a) la de la autoeficacia. b) la de la aprensión por la evaluación. c ) la de la autoconciencia.
Los estudios de polarización grupal indican que el cambio de la posición individual
tras la decisión de grupo a) se da sólo en decisiones que implican riesgo. b) es una tendencia general en las decisiones tras una discusión de grupo c) no se produce en relación a decisiones prudentes.
Los estudios de polarización desde el marco de la auto-categorización indican
que se dará polarización si las respuestas iniciales a la cuestión que se plantea en el
grupo se perciben como: a) individuales b) contra-estereotípicas. c) una norma estereotipada compartida.
En el paradigma del grupo mínimo la variable independiente era: a) la categorización. b) el tipo de distribución de premios. c) la interacción entre los miembros del grupo.
El sesgo de la información compartida aumenta a) cuando la corrección de la decisión se puede contrastar. b) cuando hay urgencia por llegar a una conclusión. c) cuando los miembros del grupo creen que tienen suficiente información para tomar la
decisión adecuada.
Desde la teoría de la identidad social, cuando las personas creen que existe dificultad
en pasar de un grupo a otro, llegando en ocasiones a la impenetrabilidad total de las
fronteras de grupo, se dice que predominan las creencias de: a) movilidad social b) cambio social c) inmovilismo social.
Consecuencias conductuales de la ansiedad intergrupal según Stephan y Stephan: a) evitación b) reducción de las normas de interacción c) sesgos en el procesamiento de la información.
Entre los factores que considera se contribuyeron al descenso del
interés por los grupos en Psicología Social en los años 60 y 70 del
siglo XX, está a) La existencia de conflictos en la sociedad en la década de los 50. b) El auge de las teoría de la consistencia en psicología social c) El que la cognición social dejara de ser el paradigma dominante.
La teoría y la investigación reciente sobre la fusión de la identidad
propone que: a) La identidad social supera a la identidad personal b) Se da una equivalencia funcional entre identidad personal y social c) La identidad personal potente reduce el compromiso con el grupo.
El suponer que de la interacción grupal pueden emerger propiedades
no presentes en ninguno de los miembros del grupo es propio de la
definición de grupo: a) Dinámica b) Categorial c) Basada en la semejanza.
¿Cuál es la principal ventaja del método experimental en el contexto de
la psicología de los grupos? a) Facilita la descripción de fenómenos de grupo en su contexto b) Permite establecer una relación unívoca entre la variación de la VI y la VD. c) Facilita el uso de la técnica de observación participante por parte del
experimentador.
Una de las críticas que se realizan desde el paradigma naturalista a la
hegemonía de la experimentación de laboratorio es que: a) Contextualiza en exceso los procesos de grupo b) Se centra en grupos con una historia previa. c) No tiene en cuenta que el laboratorio es un contexto más.
El trabajo clásico de William Foote Whyte, recogido en su libro
Sociedad de las esquinas (1943), sobre un grupo natural, una pandilla de
jóvenes a la que denominó la pandilla de la calle Norton es un ejemplo de: a) Experimento de campo b) Observación participante c) Experimento natural.
En cuanto a los efectos del tamaño de grupo : a) Al aumentar su tamaño se da una mayor facilidad para las conductas de
cooperación. b) Se pueden ver moderados por otras variables como la capacidad de los
miembros del grupo. c) Al aumentar se da un aumento de las conductas normativas.
El suponer que el efecto de un individuo en un grupo es
independiente de los otros integrantes del grupo y que es
semejante en diversos grupos : a) Tiene que ver con la regla combinatoria multiplicativa b) La regla combinatoria de carácter interactivo c) Implicaría que el promedio del grupo en la capacidad de los miembros
para la tarea se relaciona linealmente con el desempeño en la tarea.
Las características de relación entre elementos reemplazables del
grupo que adquiere un carácter duradero describen : a) La estructura de grupo b) La dinámica del grupo c) La composición del grupo.
El enfoque de los estilos de liderazgo se centra en: a) El líder b) En la interacción entre liderazgo y las variables situacionales c) El liderazgo como proceso grupal.
La teoría de la autocategorización, en relación con el liderazgo, se
centra principalmente: a) En el liderazgo transformacional b) En el liderazgo como un proceso basado en los rasgos del líder c) En el liderazgo como un proceso grupal.
En la estructura factorial clásica del MLQ (Avolio y Bass, 2004), el
factor de Recompensa Contigente se incluye dentro de: a) El liderazgo transformacional b) El liderazgo transaccional c) El liderazgo pasivo/evitador.
La función de garantizar la lealtad hacia el grupo que cumplen los
ritos de iniciación en el grupo , según Hogg y Vaughan, se muestra en: a) El reconocimiento público del cambio de identidad b) El permitir familiarizarse con nuevos roles c) Los beneficios, como regalos o felicitaciones, que trae consigo la iniciación.
Según el modelo de Moreland y Levine de la socialización grupal
los procesos implicados en ella son: a) Evaluación, Compromiso y Transiciones de rol b) Investigación Productividad Grupal e Identificación c) Mantenimiento, Individuación y Productividad grupal.
Según el modelo del desarrollo del grupo de Worchel ¿ en cuál de
estos estadios se ponen en cuestión las normas de grupo a) En el de identificación grupal b) En el de individuación c) En el de mantenimiento.
La definición de cohesión como “el campo total de fuerzas que actúan
sobre los miembros del grupo para permanecer en él”: a) Es una definición reciente de cohesión b) Es propia de la teoría de la Autocategorización c) Es una de las primeras formulaciones de cohesión.
El análisis multinivel de la cohesión tiene en cuenta que la cohesión: a) Puede darse en torno a la tarea o en torno a las relaciones interpersonales b) Tiene simultáneamente aspectos individuales, grupales y organizacionales c) Puede ser vertical y horizontal.
Según la teoría de la Autocategorización, cuando las personas que
componen el endogrupo no son vistas como individuos sino como
miembros intercambiables del grupo se dice que se ha producido: a) Deshumanización b) Desindividuación c) Despersonalización.
En términos generales, el término “influencia social” puede abarcar a) Procesos de carácter interpersonal b) Procesos de carácter grupal c) Ambos tipos de procesos, interpersonales y grupales.
Ante situaciones de incertidumbre según Festiger (1950) los demás
nos influyen en a) Juicios objetivos acerca de la realidad física b) Juicios subjetivos acerca de la realidad social c) Nos influyen en ambos tipos de juicios.
El efecto autocinético en el que se apoya el trabajo experimental de
Sherif (1936) sirve para ilustrar a) La desviación de las normas sociales b) La creación de normas sociales c) La dependencia normativa.
De acuerdo a los tipos de grupos de tareas, ¿qué tipo de tarea sería
jugar un partido de baloncesto a) Unitaria b) Divisible c) Conjunta.
De acuerdo con Steiner, los factores de la productividad o el
rendimiento grupal son los siguientes: a) La dificultad de la tarea, los recursos ambientales, y el proceso de
interacción b) Las demandas de la tarea, los recursos individuales y el proceso de
interacción. c) Las demandas de la tarea, los recursos grupales y el proceso de interacción.
Las dimensiones en las que evaluar la producción de un grupo son las
siguientes: a) Dimensión de rendimiento, afectiva y de aprendizaje b) Dimensión normativa, relativa, e individual c) Dimensión de rendimiento, normativa y relativa.
Si en un experimento de polarización grupal en la fase de
preconsenso se obtiene un -1 en el promedio de las valoraciones
individuales de un objeto social, sobre una escala con un recorrido de
-3 a +3, y en la fase postconsenso se obtiene un + 3 . Se puede decir
que en este último juicio se ha dado : a) Se ha dado polarización y extremización en el juicio del grupo b) Se ha dado extremización sin polarización c) Se ha dado sólo polarización.
En la comparación entre la explicación basada en la influencia
normativa y la basada en la influencia informativa de la polarización
grupal, se advierte que a) La teoría de la argumentación persuasiva puede explicar la
despolarización.entre subgrupos b) La teoría de la comparación social explica mejor la despolarización entre
subgrupos c) Ambas teorías pueden explicar por igual la despolarización entre
subgrupos.
¿ A que fenómeno grupal se está aludiendo cuando se habla de que
“ los esfuerzos de los miembros por lograr la unanimidad superan
la motivación por evaluar realistamente los cursos de acción
alternativos”? a) Polarizacion de grupo b) La verdad con apoyo gana c) Pensamiento grupal.
La teoría que pone de relieve la importancia de las “creencias de suma
cero” en relación con el uso de recursos por parte de inmigrantes y
autóctonos es: a) La Teoría de la Personalidad Autoritaria b) El Modelo Instrumental del Conflicto de Grupos c) La Teoría del Autoritarismo de Derechas.
En las investigaciones de Tajfel sobre “el paradigma del grupo
mínimo”: a) Había una historia previa de relaciones entre los grupos participantes b) Se daba interacción entre los miembros del grupo c) Se excluía el interés propio de la persona que tomaba las decisiones.
La teoría que supone que la identidad social se activa en función de la
necesidad de la diferenciación del yo y de la necesidad de inclusión del
yo es a) La Teoría de la Autocategorización b) La Teoría de la Dominancia Social c) La Teoría de la Distintividad Óptima.
Según Jetten y Hornsey (2014), en los grupos “saludables”: a) No debe haber disidentes. b) La disensión y la desviación suelen ser habituales c) Lo que se considera inaceptable nunca cambia.
En el marco de la Teoría de la Emoción Intergrupal, ante una situación que afecte negativamente a los intereses del grupo, aquellos miembros más identificados sentirán: a) Más desánimo o desaliento. b) Menos desánimo o desaliento c) No les afectará ni en un sentido ni en otro.
Desde el enfoque evolucionista se han propuesto los siguientes mecanismos causales de la formación de los grupos: a) La ventaja reproductiva de la pertenencia al grupo y el apego b) La ventaja reproductiva de la pertenencia al grupo y la integración afectiva c) El apego y la integración cognitiva.
Históricamente, el primer enfoque científico en el estudio del liderazgo fue: a) El enfoque de los estilos de liderazgo. b) El enfoque del rasgo c) El enfoque de los modelos de la contingencia.
El estigma internalizado es un componente del: a) Estigma estructural b) Autoestigma. c) Estigma público.
Según el Modelo de la Fusión de la identidad, el principio de la Sinergia de la Identidad se refiere a: a) Una valoración de las diferencias entre los miembros del grupo, en la que se tiene en cuenta tanto la singularidad de los individuos, como la pertenencia común. b) Que los nexos entre los integrantes del grupo tienden a perpetuarse a lo largo del tiempo, por lo que resulta difícil eliminar sus efectos c) Que la identidad personal y social funcionan como una única entidad de forma que al activar cualquiera de ellas se producen indistintamente los mismos efectos.
En relación con los elementos de la estructura de grupo: a) Las normas y los roles varían en intensidad b) El estatus y la cohesión tienen un contenido específico. c) Las normas y la cohesión atañen a todos los miembros del grupo por igual.
Una de las conclusiones a las que llegaron Moscovici y Zavalloni (1969) en su estudio sobre polarización de actitudes fue que: a) El efecto de polarización era menor cuando el grupo tenía que comprometerse con una determinada posición b) La polarización era mayor cuando existía menos diferencia entre las opiniones iniciales de los individuos y las del grupo c) Los miembros del grupo solían adoptar las opiniones del grupo como si fueran suyas.
Los grupos de discusión son una técnica: a) De investigación cuantitativa. b) De investigación cualitativa. c) De exploración de información que no necesita de una planificación previa para fomentar la espontaneidad.
Los trabajos de Whyte (1943) sobre bandas en un suburbio de la ciudad de Boston en los Estados Unidos son un claro ejemplo de: a) Observación no participante. b) Observación participante c) Intervención experimental en contextos reales.
.El acto de excluir o ignorar a un miembro del grupo, o a otra persona en una relación interpersonal, se denomina a) Favoritismo endogrupal b) Efecto Oveja Negra. c) Ostracismo.
La teoría que sostiene que los líderes serán eficaces en la medida en que sus conductas complementen el “entorno” laboral de sus subordinados, y les ayuden a conseguir sus metas es: a) La Teoría de la Identidad Social b) La Teoría de Intercambio Líder-Miembros. c) La Teoría de la Expectativa de Meta.
La investigación demuestra que: a) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia sí mismas que hacia su grupo b) No existen diferencias entre la discriminación que las personas perciben hacia sí mismas y hacia su grupo c) Las personas que pertenecen a un grupo estigmatizado perciben más discriminación hacia su grupo que hacia sí mismas.
14.Identificarse con los principios sostenidos por un determinado grupo social (por ejemplo, la defensa del medio ambiente), al mismo tiempo que se exhibe un acuerdo menor con dicho grupo (los ecologistas) refleja un proceso de resistencia a la influencia minoritaria denominado a) Psicologización. b) Criptoamnesia social. c) Creatividad social.
El llamado efecto de “contacto extendido” consiste en: a) Conocer a miembros del endogrupo con amigos en el exogrupo. b) Conocer a miembros del endogrupo en conflicto con el exogrupo. c) Tener amigos en el exogrupo.
Una de las características de la definición de grupo basada en la semejanza (Wilder y Simon, 1998) es que: a) El grupo es la suma de sus miembros individuales por lo que no puede tener características que no posean los individuos. b) No se pueden hacer inferencias fácilmente a partir de un miembro hacia el grupo en su conjunto. c) Los grupos surgen de la relación entre sus miembros y de la interacción entre ellos.
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), ¿Qué factor social actúa como antecedente de las expectativas de desempeño?: a) Los patrones de intercambio conductuales b) Los patrones iniciales de conducta c) Los guiones de conducta.
Una de las formas de reducir las limitaciones egocéntricas en los procesos de decisión de grupos sería a) Animar a los miembros a cuestionar las alternativas, recordándoles que omitir los aspectos críticos puede conducir a que las decisiones que tome el grupo no sean las más acertadas b) Indicar al grupo que cualquier decisión que se tome es una cuestión grupal, por lo que se requiere la información y opinión de todos. c) Intentar encontrar deficiencias en la información y proponer procedimientos reales para soslayarlas.
Seleccione cuál de los siguientes motivos justifica que los participantes de los Grupos de Discusión tengan que ser similares entre sí en alguna característica: a) Porque es más probable que alguno de los participantes ya se conozca de antemano, lo cual reduciría su timidez. b) Porque aumenta la posibilidad de que expongan opiniones diferentes c) Porque existe una tendencia de las personas a revelar más asuntos sobre uno mismo a aquéllos que se les parecen que a los que son diferentes.
Señale cuál de los siguientes objetivos es propio del SYMLOG: a) Medir los comportamientos y los valores en los grupos y en las organizaciones b) Medir la inteligencia media de los miembros de un grupo. c) Establecer las condiciones mínimas que debe cumplir un Grupo de Discusión.
Un grupo formado por internet constituye un ejemplo de integración: a) Ambiental. b) Conductual c) Afectiva.
La prototipicalidad de un líder a) Es estática b) No está relacionada con la identificación de las personas con su grupo c) Puede variar en función de los objetivos del grupo y de las relaciones con otros grupos.
El principal efecto del estigma en el plano grupal es: a) Aumentar el estrés de la persona estigmatizada b) Aumentar el rendimiento en tareas relacionadas con el estereotipo. c) Generar una identidad social negativa.
¿Cuál de estas tres teorías se corresponde con los llamados enfoques individuales de las relaciones intergrupales? a) La Orientación de la Dominancia Social. b) La Teoría del Conflicto Realista. c) Teoría de la Categorización del Yo.
En contextos de comunicación “virtuales”, la influencia de las posiciones minoritarias: a) Se incrementa b) Permanece igual c) Disminuye.
Elija cuál de los siguientes puede considerarse como el objetivo principal de los Grupos de Discusión: a) Recoger datos b) Llegar a una opinión unánime sobre algún tema. c) Establecer qué personas dentro del grupo están de acuerdo o en desacuerdo con algún aspecto de interés.
Señale cuál de las siguientes limitaciones es propia del Método de Observación de Bales. a) Su aparente sencillez nos puede llevar a no recoger la información adecuadamente. b) Es una tarea compleja y difícil de aplicar. c) Si una conducta no se puede codificar dentro de las categorías del Sistema de Observación, no se puede recoger ni analizar posteriormente.
La interdependencia de los miembros como factor que define a un grupo a) Es lo más distintivo del enfoque de la Identidad Social b) Es un elemento central en la definición de Kurt Lewin de grupo c) Es un elemento central en la definición categorial de Wilder y Simon.
Entre las motivaciones individuales que influyen en la percepción de la
entitatividad de un grupo cabe señalar: a) El efecto oveja negra. b) La motivación hacia la certeza c) La autoestima individual.
El estudio de los grupos desde la perspectiva de la cognición social: a) Se ha centrado recientemente en el estudio de las cogniciones compartidas. b) No constituye una de las corrientes teóricas emergentes en este campo c) Concibe a los grupos como sistemas abiertos encuadrados en otros sistemas más amplios.
El método experimental permite establecer una relación unívoca entre la variación de la
variable independiente y la dependiente. ¿Qué técnica estadística permite una interpretación
semejante en los estudios correlacionales? a) Correlación intraclase b) Correlación interclase. c) Ecuaciones estructurales.
Una importante limitación de los estudios de campo es: a) Que no sirven para descubrir variables significativas b) Que se utiliza únicamente la observación participante como técnica de recogida de datos. c) Su difícil o dudosa generalización de sus resultados a otros grupos.
Si para recoger la interacción que se da entre los miembros del grupo recurrimos a
informes de sus miembros, podemos encontrarnos problemas de: a) Reactividad b) Muestreo temporal c) Registro electrónico.
Cuanto mayor es un grupo: a) Tiene a su disposición más recursos b) Tiene a su disposición menos recursos. c) Existe menor diversidad entre los integrantes del grupo.
El estudio de Watson, Kumar y Michelsen (1993), sobre los efectos a corto y a largo plazo
de la diversidad étnica en los grupos muestra que: a) Los grupos homogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los heterogéneos
tanto en la fase inicial como en la final. b) Los grupos homogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los
heterogéneos en la fase inicial. c) Los grupos heterogéneos desde el punto de vista étnico eran más eficaces que los homogéneos
en la fase inicial.
El estudio de Newcomb en el Bennington College (1943) pone de relieve: a) Que todas las estudiantes tomaban a la facultad como grupo de referencia. b) Que la ideología tiene una gran importancia en el mantenimiento y cambio de actitudes c) La importancia del ajuste a la norma de los grupos de referencia en el mantenimiento y cambio
de actitudes.
En las revisiones de investigación más recientes sobre el enfoque del rasgo en el
liderazgo se concluye que a) La situación es irrelevante en cuanto a los efectos de los rasgos sobre la conducta del líder. b) Los rasgos de los líderes influyen en la conducta pero teniendo en cuenta la situación. c) La autoconfianza no es un rasgo diferenciador entre líderes y no líderes.
En la línea de trabajo sobre los estilos de liderazgo del grupo de Ohio, mediante el
empleo del Cuestionario de Descripción de Conductas del Líder, se concluye que las dos
dimensiones básicas de la conducta del líder se pueden reducir a: a) Consideración y énfasis en la producción. b) Iniciación de estructura y sensibilidad c) Consideración e iniciación de estructura.
Entre los modelos de la contingencia del liderazgo, cabe citar: a) El enfoque del grupo de Ohio sobre conductas del líder. b) La teoría de la Expectativa de Meta c) Las teorías que tienen las personas acerca de las características que debe tener un líder.
En la fase de mantenimiento del modelo de socialización grupal de Moreland y Levine, la
conducta que caracteriza al individuo es la de: a) Reconocimiento b) Asimilación c) Negociación de rol.
Cuando las personas se unen unas a otras para satisfacer sus necesidades decimos que
se produce: a) Integración ambiental. b) Integración conductual c) Integración afectiva.
Los estudios sobre los efectos del ostracismo indican: a) Un efecto contrapuesto en cuanto a la satisfacción de las necesidades básicas de las
personas que lo ejercen frente a las que lo sufren b) Que afecta al que lo sufre en cuanto a la necesidad de autoestima pero no a la necesidad de
control c) Que se dan cuando el ostracismo se produce en la interacción real pero no en la virtual.
¿Cúal de los siguientes tipos de atracción hacia el grupo tiene que ver con lo que desde
la Teoría de la Categorización del Yo (Autocategorización) se denomina “Atracción social
despersonalizada” a) La atracción hacia los objetivos del grupo b) La atracción instrumental c) La atracción de pertenencia grupal.
En el estudio de las relaciones entre cohesión y rendimiento en equipos deportivos se
observa, en general: a) Una relación positiva entre cohesión y rendimiento en tareas interactivas b) La ausencia de relación entre cohesión social y rendimiento c) Una relación positiva entre cohesión y rendimiento en tareas de acción paralela.
La dimensión del Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) de Carron, que recoge la
opinión individual de los miembros del equipo acerca del grado de unión existente en el
grupo (considerado como un todo) en torno a la tarea grupal se denomina a) Integración grupal-tarea. b) Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo c) Integración grupal-social.
¿Cuál es la posición de la teoría de la Identidad Social respecto al modelo dualista de
influencia informativa y normativa?: a) Lo acepta. b) Lo acepta, aunque sólo parcialmente. c) Lo rechaza.
Cuando los diferentes miembros de un grupo minoritario coinciden en sus respuestas
decimos que tienen un estilo de comportamiento llamado: a) Consistencia diacrónica b) Consistencia sincrónica c) Consistencia coordinada.
Se suele comparar la “validación” activa de los contenidos de la posición de la
minoría por parte de la mayoría: a) Al procesamiento central de la información persuasiva. b) Al procesamiento periférico de la información persuasiva c) No es pertinente realizar comparaciones entre la validación y el procesamiento de la
información.
¿Cómo se denomina el tipo de tarea para la cual todos los miembros del grupo deben
contribuir para que se realice?: a) Maximización b) Optimización. c) Conjunta.
¿Cuál de las siguientes estrategias describen dos formas de conseguir aumentar la
motivación cuando se trabaja en grupo? a) El efecto Ringelman y el Efecto Köhler. b) La compensación social y la maximización. c) La compensación social y el Efecto Köhler.
¿Cuáles son los tres tipos de estándares de comparación que se deben utilizar para
evaluar la productividad grupal?: Estándares absolutos o normativos, Estándares relativos, y Comparar el rendimiento grupal con
el individual Estándares de aprendizaje, Estándares afectivos, y Comparar el rendimiento grupal con el
individual Estándares de gestión, Estándares de aprendizaje, y Comparar el rendimiento grupal con el
individual.
Janis (1982) propone como prescripción para reducir el pensamiento grupal que: a) Un miembro del grupo haga de guardián de la mente. b) Fomentar la estrategia de reafirmación c) Asignar a todos los miembros del grupo el rol de evaluador crítico.
La investigación sobre polarización grupal a) Indica que este efecto se reduce a decisiones que implican riesgo b) Indica que es un proceso general que se muestra en un amplio tipo de respuestas c) No tiene un carácter acumulativo.
En el estudio acerca del modelo de Janis sobre pensamiento grupal, que ponía a prueba
si éste obedece a un intento de mantener una identidad positiva del propio grupo cuando
se da alta cohesión de grupo y una amenaza a la autoestima de éste por sus posibles fallos
al hacer una tarea, se observó que al ofrecer una excusa para esos fallos: a) Aumentaban los síntomas de pensamiento grupal frente a cuando no se daba esa excusa. b) Se reducían los síntomas del pensamiento grupal frente a cuando no se proporcionaba esa
excusa c) No tenía efectos sobre los síntomas del pensamiento grupal.
El paradigma del grupo mínimo estudia: a) El tamaño mínimo que tienen que tener los grupos para ser productivos b) Las condiciones mínimas para que se produzca una conducta de grupo. c) La relación entre el tamaño del grupo y la tendencia a discriminar a otros grupos.
Las emociones no relacionadas con el contexto intergrupal se denominan a) Afecto incidental b) Afecto integral c) Afecto específico.
Dentro del modelo de la ansiedad intergrupal de Stephan y Stephan la amplificación de
las normas es una consecuencia: a) Conductual de la ansiedad intergrupal. b) Cognitiva de la ansiedad intergrupal. c) Afectiva de la ansiedad intergrupal.
Ante una protesta social que demanda “puestos de trabajo dignos y
mejor pagados”, una persona rechaza a los manifestantes afirmando que
“son una pandilla de vagos y caraduras que quieren vivir del cuento”. En
el contexto de estudio de la resistencia a la influencia minoritaria,
estamos ante un ejemplo de: a) Criptoamnesia b) Psicologización c) Denegación.
La investigación sobre los efectos de la percepción de entitatividad
en el propio grupo (Sacchi et al., 2009) indica que dicha percepción a) Está relacionada con la reducción de la identificación con el grupo b) Está relacionada con el aumento de la percepción de seguridad frente a
amenazas exteriores c) Se comprueba en grupos ficticios pero no en grupos nacionales.
Una de las posiciones teóricas y de investigación recientes que han
contribuido a resolver la controversia sobre la mente de grupo a) Es la del procesamiento compartido de la información en grupo (perspectiva
de la cognición Social). b) Es la posición de McDougall respecto al grupo como sistema organizado de
fuerzas con vida propia c) Es la posición de Floyd Allport que equipara al grupo a la suma de los
individuos que lo integran.
¿En qué tipo de experimento de grupo cabría encuadrar el estudio
sobre el efecto del conocimiento común a través del uso de la técnica del
perfil oculto? a) Experimento de impacto b) Experimento de simulación c) Experimento de juicio.
El supuesto fundamental del que parte Bales (1950) distingue entre
los problemas sociales y emocionales producto del contacto entre los
miembros del grupo y aquellos relacionados con: a) El impacto de cada individuo en el grupo b) La dimensión instrumental c) La dimensión simbólica.
Según el modelo mixto sobre la creación de estatus en el grupo: a) La dominancia debe considerarse exclusivamente como competición
diádica entre dos miembros del grupo que aspiran al estatus superior b) La dominancia no sirve de base para la creación de la jerarquía de estatus
en el grupo c) Hay que tener en cuenta la interacción entre los procesos cooperativos y
competitivos.
Según Lickel et al. , 2000 en su trabajo sobre la percepción de los
grupos en la vida diaria, los grupos de intimidad se caracterizan por tener a) Fronteras impermeables b) Una duración corta c) Fronteras moderadamente permeables.
Según Cialdini et al. (1991), las normas que corresponden a lo que los
miembros del grupo hacen en una situación dada se llaman: a) Normas prescriptivas b) Normas subjetivas c) Normas descriptivas.
La transparencia en las relaciones entre líder y seguidores es un
factor del liderazgo: a) Auténtico b) Transaccional c) Transformacional.
La teoría que considera, en mayor medida que las otras, que el
liderazgo se construye a lo largo del tiempo y tiene en cuenta la forma de
elección del líder es: a) La teoría implícita del liderazgo b) La teoría del crédito idiosincrático c) La teoría del liderazgo transformacional.
La teoría que señala que “los líderes serán eficaces en la medida en
que sus conductas complementen el entorno laboral de sus subordinados
y les ayuden a conseguir sus metas laborales o personales” es: a) La teoría del crédito idiosincrático b) La teoría o modelo del liderazgo auténtico c) La teoría de la expectativa de meta.
Los modelos recientes del desarrollo del grupo, como el de Worchel y
colaboradores a) Se han desarrollado fundamentalmente a partir de grupos artificiales en
experimentos de laboratorio b) Se basan en un amplio muestreo de grupos que abarca sobre todo grupos
naturales c) Se limitan al desarrollo del grupo en sí mismo sin tener en cuenta otros
procesos grupales.
El carácter largo e indeterminado de su marco temporal es una de las
principales desventajas de los: a) Experimentos naturales b) Experimentos de campo c) Estudios de campo.
En el modelo de la socialización grupal, la transición de rol: a) Ocurre cuando el compromiso alcanza un nivel crítico (criterio de decisión) b) No implica un cambio de la evaluación mutua del individuo y el grupo c) Es independiente de que el compromiso individuo-grupo alcance un nivel
crítico.
Según la hipótesis de la necesidad de pertenencia, el mecanismo que
permite establecer el nexo con los otros y en el que hacen hincapié los
etólogos es: a) El interés mutuo b) El apego c) La atracción sexual.
El meta-análisis de Bela et al. (2003) muestra que la relación entre
cohesión y rendimiento: a) Es mayor para la cohesión basada en la atracción interpersonal b) Es mayor para la cohesión basada en el compromiso con la tarea c) No existen diferencias, la relación es alta en ambos casos.
Las investigaciones realizadas sobre la cohesión en grupos
terapéuticos pusieron de manifiesto que la cohesión: a) No variaba a lo largo de la vida del grupo b) Pasaba por diferentes fases a lo largo de la vida del grupo c) Estaba relacionada negativamente con la autoestima colectiva.
¿Cuál es la posición respecto del modelo dualista de la influencia
informativa y normativa por parte de las teorías de la identidad social y de
la categorización del yo a) Rechazan el modelo ya que consideran que sólo existe una vía de influencia b) Aceptan el modelo, haciéndolo compatible con los postulados de su teoría c) Esas teorías no se pronuncian respecto al papel de influencia social en los
grupos.
Los estudios recientes sobre influencia minoritaria en los grupos
interactivos muestran que esta influencia: a) Solo es indirecta b) Puede ser directa c) Sólo se da a largo plazo.
Según la concepción actual ¿Cuándo puede decirse que ocurre
“facilitación social?: a) Cuando aumenta el rendimiento en una situación de co-acción b) Cuando aumenta el rendimiento en presencia de meros observadores c) Cuando aumenta el rendimiento en presencia de otras personas
independientemente de éstas sean co-actores o mero público.
Entre los antecedentes de la ansiedad intergrupal (Modelo de Stephan
y Stephan), las situaciones poco estructuradas a) Producen menos ansiedad b) Producen más ansiedad c) No influyen en la ansiedad.
¿Cuáles son los procesos de la interacción grupal que hacen que la
productividad real sea inferior a la productividad potencial? a) La pérdida de motivación y la falta de recursos. b) La pérdida de motivación y la pérdida de coordinación. c) La temperatura y la presión temporal.
En cuanto a las limitaciones de carácter cognitivo señaladas por Janis
en la toma de decisiones grupales, la denominada reafirmación
consiste en: a) Que un miembro se presente como un experto y critique las propuestas de
otros miembros b) Convencerse a sí mismos de que la alternativa elegida es la mejor sin
realizar un análisis objetivo de los aspectos positivos y negativos de la
alternativa elegida comparada con otras posibles c) Repetir una y otra vez las desventajas de otras alternativas.
En equipos deportivos la relación entre cohesión y rendimiento es
mayor para a) Tareas interactivas b) Tareas de acción paralela c) La cohesión social que para la cohesión relacionada con la tarea.
La explicación de la polarización de grupo que pone el énfasis en la
conformidad con la norma prototípica del grupo, es aquella que apela
a : a) La influencia informativa referencial b) La repetición de la expresión de la actitud c) La argumentación persuasiva.
Según la teoría de los esquemas de decisión, cuando el grupo se
enfrenta a una tarea que tiene una respuesta correcta obvia es más
probable que opere un esquema de decisión del tipo: a) La verdad gana b) Primer cambio c) Turnos de alternativas de respuesta.
En relación con el afecto incidental, la hipótesis del estado afectivo y
conocimiento general sostiene que a) Existe consistencia entre la valencia del afecto y el juicio emitido hacia el
exogrupo b) Los afectos positivos dan lugar un procesamiento más superficial de la
información del exogrupo c) Los afectos positivos dan lugar un procesamiento más profundo de la
información del exogrupo.
Según Fernández-Dols las normas perversas se caracterizan por a) Ser normas implícitas b) Ser normas cumplibles c) Tener efectos de desmoralización en el grupo.
La teoría que propone que el autoconcepto está constituido por un
conjunto de categorizaciones que tienen distinto grado o nivel de
inclusividad es: a) La teoría de la personalidad autoritaria b) La teoría del conflicto realista c) La teoría de la autocategorización.
El hecho de que el individuo tema que el grupo pueda hacer mal una
tarea por su culpa y por ello se esfuerza más en su trabajo se
denomina a) Efecto Köhler b) Efecto Ringelmann c) Efecto de compensación social.
La alta motivación hacia la certeza de los individuos a) Lleva a estos a percibir menores diferencias entre categorías b) Influye en la percepción de entitatividad de los grupos c) No tiene efectos sobre la percepción de entitatividad de los grupos.
Las explicaciones de Steiner sobre la evolución de los estudios de grupos en psicología social: a) Aluden todas ellas a factores societales b) Han dado lugar a pronósticos sobre causas societales que en su mayoría se han visto confirmados c) Han incorporado el análisis de las causas que, desde dentro de la psicología social, no favorecen el estudio de los grupos.
Según la tipología de Grupos propuesta por Lickel et al. (2000) un grupo de larga duración, tamaño grande e interacción baja se denomina a) Grupo de intimidad b) Grupo de tarea c) Categoría.
El estudio clásico de William Foote Whyte titulado “La Sociedad de las esquinas”, en el que se analiza a una pandilla ubicada en la calle Norton, es un ejemplo de a) Experimento de laboratorio b) Experimento de campo c) Estudio de campo.
El denominado SYMLOG: a) Es una técnica experimental empleada en el laboratorio b) Es un sistema de observación grupal multinivel sistemático c) Concibe la interacción grupal de forma unidimensional.
Según la revisión de Harrod et al. (2009) los métodos más empleados en los estudios publicados en revistas de Psicología Social y de las Organizaciones son: a) Los experimentos de campo b) Las encuestas c) Los experimentos de laboratorio.
De acuerdo con el modelo de Moreland et al. (1996) de los Efectos de la Composición del Grupo, una característica individual será tanto más saliente para dar lugar a los efectos de la composición grupal: a) Cuanto más difícil sea de evaluar. b) Cuanto más equilibrada sea su distribución en el grupo c) Cuanto más desigual sea su proporción en el grupo.
La mejor aceptación de las críticas hacia el grupo por parte de sus miembros que las formuladas por miembros de otros grupos: a) Se denomina efecto de sensibilidad intergrupal b) Se da en todos los contextos por igual c) Se acentúa en las situaciones de conflicto intergrupal.
En la investigación sobre el Efecto Oveja Negra se ha podido mostrar (Pinto et al. 2010): a) Que el efecto se acentúa con respecto a los miembros recién llegados frente a los miembros cuyo estatus está consolidado b) Que el estatus relativo del miembro desviante influye sobre el efecto c) Que el efecto se acentúa cuando se trata de desviación respecto a normas irrelevantes frente a las relevantes.
Las teorías Implícitas del Liderazgo se centran en: a) El líder b) La situación c) Los seguidores.
Según el enfoque de Ohio sobre los estilos de liderazgo, si en una investigación sobre las conductas del líder se obtiene una correlación de r= .80 entre los factores de Consideración e Iniciación de Estructura, este resultado es: a) Contrario a las predicciones desde este enfoque b) Apoya las predicciones desde este enfoque c) Desde este enfoque no se hacen predicciones al respecto.
El enfoque que analiza como el origen de la autoridad del líder (elegido o designado) determina su grado de influencia es: a) La teoría del crédito idiosincrático b) Las teorías implícitas del liderazgo c) El enfoque de los estilos del liderazgo
Correcta.
De las distintas explicaciones que se proponen de las motivaciones básicas en la formación de grupos ¿Cuál de éstas se basa en el mecanismo de apego?: a) La hipótesis de la necesidad de pertenencia. b) La teoría de la incertidumbre – identidad c) La teoría de la autocategorización.
¿Cuál sería la condición necesaria para la formación de un grupo según Lewin (1948)?: a) La atracción interpersonal b) El hecho de que se produzca una categorización c) La interdependencia percibida de los miembros del grupo.
En el modelo de la socialización grupal de Moreland y Levine un ejemplo de la conducta de grupo es: a) El reconocimiento b) La asimilación c) La acomodación.
Se puede afirmar que el concepto de cohesión como atracción social: a) Se limita en su aplicación a los grupos grandes b) No tiene en cuenta el contexto intergrupal en la conducta del grupo c) Sirve para explicar conductas grupales como la estereotipia o la discriminación hacia los exogrupos.
Los estudios sobre la cohesión en equipos de trabajo sirven para mostrar que la relación entre cohesión y rendimiento de grupo a) Depende de cómo sea la norma del equipo respecto al rendimiento b) Es independiente de la norma del equipo c) No hay resultados concluyentes acerca del papel de la norma del equipo sobre esta relación.
La identificación con ciertas personas por el hecho de compartir la pertenencia grupal, aunque sus rasgos personales no nos gusten a) Indicaría atracción social despersonalizada b) Indicaría rechazo endogrupal c) Indicaría atracción social personalizada.
El conformismo es mayor cuando: a) Las respuestas se dan en público b) El grupo no debe alcanzar un objetivo común c) Las respuestas se dan en privado.
La revisión de Smith y Tindale (2010) de los estudios sobre la influencia minoritaria en grupos interactivos muestran que cuando el grupo tiene que llegar a un consenso la influencia minoritaria: a) Sólo se da en forma latente y privada b) Puede ser directa, pública e inmediata c) Puede ser directa pero no inmediata.
Los estilos de comportamiento de la minoría propuestos por Moscovici que más atención han recibido han sido: a) La autonomía b) La rigidez c) La implicación.
¿Cuál de las siguientes explicaciones de la facilitación y la inhibición social en presencia de un público tiene en cuenta la activación?: a) La teoría de la autoeficacia b) La teoría de la autoconciencia c) La teoría de la aprensión de la evaluación.
Si consideramos las dimensiones para evaluar la producción de un grupo, ¿cuál de ellas se define como el potencial para el rendimiento futuro?: a) La dimensión de rendimiento b) La productividad efectiva c) La dimensión de aprendizaje.
Al comparar la productividad grupal real y potencial, Steiner considera que en los grupos: a) Se pueden dar pérdidas y ganancias de motivación b) Se dan pérdidas pero no ganancias de motivación c) Se dan pérdidas pero no ganancias de coordinación.
La búsqueda del acuerdo por encima de todo en la decisión de grupo es lo que caracteriza: a) Al pensamiento grupal b) A las decisiones vigilantes c) Al sesgo de la información compartida.
Al analizar la polarización en grupo desde la Teoría de la Argumentación Persuasiva, si en un grupo integrado por subgrupos con posiciones opuestas tiene lugar un debate se predice que: a) Se producirá despolarización si los individuos escuchan nuevos argumentos en contra de su posición b) Se producirá despolarización si los individuos escuchan nuevos argumentos a favor de su posición c) Se producirá polarización en cualquiera caso.
La escalada del compromiso (Street y Anthony, 1997) vinculada al pensamiento grupal, se da cuando el grupo ha incurrido en costes al buscar un objetivo y: a) Este es improbable que se logre b) Este es probable que se logre c) Finalmente no persiste en el curso de la acción (abandona).
Según la Teoría de la Identidad Social ¿Qué tipo de creencias predominan en aquellas situaciones en que los individuos perciben que hay posibilidad de cambiar y mejorar su posición social a través de cambiar de grupo?: a) Creencias de cambio social b) Creencias de movilidad social c) Creencias de suma cero.
Cuál de las siguientes teorías sobre el favoritismo hacia el propio grupo se centra en las necesidades opuestas de diferenciación del yo y de inclusión del yo: a) La teoría de la distintividad óptima b) La teoría de la reducción de la incertidumbre c) La orientación de la dominancia social.
Entre las características del Paradigma del Grupo Mínimo hay que señalar a) La inclusión del interés propio en las decisiones de los participantes b) La ausencia de anonimato de los participantes en sus decisiones c) La clasificación de los participantes en grupos con ausencia de conflictos previos entre estos.
Según la definición categorial de grupo a) El grupo no puede tener características que no posean los individuos b) Los grupos surgen de la interacción entre sus miembros c) El grupo es más que la suma de sus partes.
En un estudio reciente sobre la valoración de la calidad de unos trabajos escritos (de alta o baja calidad) por miembros del propio grupo y del exogrupo, que a su vez era presentados como entitativos o poco entitativos, se advirtió que: a) Se daba en general una mejor evaluación de los trabajos de miembros del endogrupo que del exogrupo, independientemente de la calidad de trabajo. b) El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos entitativos c) El efecto oveja negra se daba sólo en los grupos poco entitativos.
Los criterios para establecer el “continuo de grupalidad” según Mc Grath son: a) Tamaño, interdependencia y patrón temporal b) Tamaño, interdependencia y permeabilidad de las fronteras grupales c) Tamaño, patrón temporal y semejanza.
El estudio sobre el cambio de actitudes hacia la empresa y hacia los trabajadores de un conjunto de empleados, en el que una parte de dicho grupo habían pasado a ser o capataces y otra representantes sindicales, comparados con otros que no habían cambiado de rol, se considera un ejemplo de: a) Experimento natural b) Experimento de campo c) Experimento de juicio.
Se denomina “efecto del conocimiento común” en la decisión grupal: a) Al impacto sobre la decisión grupal del conocimiento mutuo de los miembros b) Al menor impacto de la información compartida previamente por todos los miembros del grupo sobre la decisión grupal frente a la no compartida c) Al mayor impacto de la información compartida previamente por todos los miembros del grupo sobre la decisión grupal frente a la no compartida.
Entre los factores que contribuyen a la fiabilidad de un sistema de categorías de observación de grupo según Crano y Brewer, se pueden señalar a) El que se trate de un sistema de alta inferencia b) La separación entre el proceso de observación y el de codificación c) El que tenga alto número de categorías.
Al combinarse los individuos en un grupo de tal forma que se observa una relación lineal entre el promedio del grupo en una determinada característica individual y un aspecto del funcionamiento del grupo, estamos ante una combinación de carácter: a) Interactivo b) Aditivo c) Multiplicativo.
Los estudios sobre la diferenciación de roles en los grupos muestran que los miembros desviantes a) No cumplen ninguna función b) Pueden facilitar el cambio social c) No sirven para definir lo que es o no es el grupo.
Tener un título universitario, desde la Teoría de los Estados de Expectativas, representa una característica de estatus a) Específica b) Difusa c) Contextual.
Las dimensiones de iniciación de estructura y consideración son propias del enfoque a) Del rasgo b) De los estilos de liderazgo c) De las teorías implícitas del liderazgo.
Según las teorías implícitas del liderazgo, el nivel de categorización del liderazgo más bajo o concreto es el siguiente a) Nivel supraordinal b) Nivel subordinado c) Nivel básico.
En los estudios sobre liderazgo y género se encontró que las mujeres tienden a puntuar más alto que los hombres en: a) Influencia idealizada (carisma) b) Dirección por excepción c) Laissez-Faire.
En el marco de estudio de la formación de los grupos, la interdependencia entre los miembros del grupo es característica de los procesos de integración: a) Cognitiva b) Conductual c) Afectiva.
En la fase de identificación grupal del modelo cíclico de Worchel: a) Se acentúan las semejanzas intragrupales b) Se incrementan los procesos de comparación social intragrupales c) Disminuyen las semejanzas intragrupales.
Desde la perspectiva de la Etología, el apego, o vínculo emocional de una cría con los progenitores: a) Es exclusivo de los primates b) Desaparece al integrarnos en grupos primarios c) Se reutiliza en otras fases de la vida.
A qué factor del Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) pertenece el ítem “Todos asumimos nuestra responsabilidad cuando el equipo pierde o rinde poco”: a) Integración grupal-tarea b) Integración grupal-social c) Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo.
Según la teoría de la autocategorización, la atracción social y la atracción personal a) Son incompatibles b) Pueden darse simultáneamente c) La atracción personal es propia de los grupos grandes y la atracción social es propia de los grupos pequeños.
En un estudio realizado con equipos de baloncesto se comprobó que el equipo que ocupaba la primera plaza en la clasificación tenía una cohesión de 8 sobre un máximo de 10. Por su parte un equipo clasificado en la zona baja de la tabla también tenía una cohesión de 8 sobre 10. a) Estos resultados son explicables desde la concepción clásica de la cohesión como atracción hacia el grupo b) Estos resultados no encajan dentro de las teorías existentes acerca de la cohesión. c) Estos resultados podrían explicarse desde la concepción de la cohesión como categorización social.
La teoría de la identidad social a) Destaca la importancia de la influencia informativa b) Destaca la importancia de la influencia normativa c) Rechaza el modelo dualista de la influencia informativa y normativa e insiste en que ambas constituyen una sola vía de influencia.
Un estilo rígido por parte de la minoría a) Impide la influencia b) Permite la influencia manifiesta c) Permite la influencia latente.
La interdependencia entre individuos, o influencia mutua, a la hora de construir una norma común, se demuestra en el paradigma experimental: a) De Asch b) De Sherif c) Clásico de influencia minoritaria.
En el contexto de la Taxonomía de tareas de Steiner, ¿cómo se denomina el tipo de tarea cuya cualidad es que el grupo elige la aportación o respuesta de UNO de sus miembros?: a) Discrecional b) Compensatoria c) Disyuntiva.
La teoría del impulso propone que el efecto que la presencia de otras personas tiene en la productividad grupal se explica: a) Mediante las consecuencias atencionales de la presencia social. b) A través de la conciencia de uno mismo c) A través de la activación.
¿Cuál de las teorías que tratan de explicar los efectos del público en la productividad se basa en que lo importante no es la presencia de los demás en sí, sino la valencia positiva o negativa esperada de la evaluación que hacen de nosotros?: a) La teoría de la autoeficacia b) La teoría de la autoconciencia c) La teoría de la Distracción-Conflicto.
En la toma de decisiones en grupo ¿En qué consiste la estrategia de reafirmación según Janis?: a) En considerar a fondo todas las alternativas de decisión b) En autoconvencerse de que la alternativa elegida es la mejor, sin analizar sus desventajas c) En adoptar la primera alternativa que cumple unos requisitos mínimos.
El meta-análisis de Mullen y colaboradores sobre la investigación derivada del modelo de pensamiento grupal propuesto por Janis indica: a) Que se da un efecto simple de la cohesión del grupo b) La importancia de distinguir entre cohesión basada en la atracción interpersonal y la basada en la tarea c) Que la cohesión basada en la tarea reduce la calidad de la decisión.
Entre los factores que pueden reducir el sesgo de la información compartida en las decisiones grupales se sugiere a) Aumentar la carga informativa b) El que la corrección de la decisión no se pueda contrastar c) Reducir la carga informativa.
¿A qué perspectiva se refiere la siguiente definición?: “El conocimiento por parte del individuo de que pertenece a ciertos grupos sociales junto con la significación emocional o valorativa de esa pertenencia”: a) Al Conflicto Realista b) Al Modelo de la Interacción c) A la Identidad Social.
De acuerdo con la distinción propuesta por Bodenhausen en el campo del afecto y las relaciones intergrupales, ¿cómo se denomina a las emociones no relacionadas con el contexto intergrupal (es decir, no suscitadas directamente en la relación con otros grupos)?: a) Afecto aislado b) Afecto integral c) Afecto incidental.
En el dominio intergrupal ¿En que consiste el contacto extendido?: a) En que cuantos más miembros de un exogrupo se conocen, mejor es la actitud hacia dicho exogrupo b) En conocer a miembros del propio grupo que tienen amigos en el exogrupo c) En que tener un contacto directo con otro miembro de un exogrupo es como si se mantuviera contacto con todo el exogrupo en su conjunto.
¿ Cual de los siguientes autores trata de resolver la controversia entre la posición de
la mente de grupo y el individualismo a la hora de abordar el estudio de los grupos en
Psicología Social?. a) Asch b) Mc Dougall c) F. Allport.
La tendencia a definir criterios más estrictos a la hora de aceptar una persona como
miembro del propio grupo que a rechazarla como miembro del exogrupo a) se denomina sobre-exclusión endogrupall . b) se denomina efecto oveja negra c) se asocia al mantenimiento de la entitatividad del grupo.
Los efectos de la entitatividad del propio grupo a) incluyen un descenso de la identificación con él b) incluyen la atribución de intencionalidad al grupo. c) no repercuten sobre la percepción de seguridad frente a amenazas externas.
El método experimental se caracteriza por emplear la manipulación de la variable: a) control b) dependiente c) independiente.
A la hora de determinar si el nivel de análisis adecuado es el individual o el grupal,
obtener una correlación intraclase positiva y significativamente distinta de cero en una
variable nos indica que: a) la unidad de análisis de dicha variable deben ser los individuos b) la unidad de análisis de dicha variable debe ser el grupo c) esta no es una medida adecuada para determinar el nivel de análisis.
Deseamos comprobar los efectos del teletrabajo sobre la satisfacción y rendimiento
laboral de los empleados de una empresa. Para ello, seleccionamos tres grupos de
trabajadores de un departamento administrativo, asignándolos al azar a cada una de
estas tres condiciones: teletrabajo 25% de la jornada semanal, teletrabajo 50% y sin
teletrabajo. Esto es un ejemplo de: a) experimento de laboratorio b) experimento de campo c) experimento natural.
Según la Teoría de los Estados de Expectativas (TEE), una característica de estatus
específica en un equipo dedicado a la innovación es, por ejemplo: a) el género de los integrantes b) el nivel educativo de los integrantes. c) el nivel de creatividad de sus miembros.
Una de las conclusiones del estudio de Newcomb en el Bennington College sirvió
para mostrar que el cambio de actitudes de las estudiantes: a) dependía de que la Facultad se convirtiera o no en grupo de referencia. b) era independiente del ajuste a las normas de grupo c) mostraba que el ajuste a las normas no acarreaba consecuencias.
El estudio de Mudrack y Farrell sobre los roles en el grupo, mostró la mayor
importancia de: a) Los roles de mantenimiento b) Los roles individuales c) Los roles de tarea.
La prototipicalidad del líder a) es independiente de los objetivos que el grupo persiga b) está determinada por los objetivos del grupo en un momento determinado c) es una característica negativa que los líderes deben evitar.
El ítem del MLQ “Consigue que vea los problemas desde muchos ángulos diferentes”
pertenece al factor a) influencia idealizada b) estimulación intelectual c) consideración individualizada.
El factor “transparencia en las relaciones” (entre líder y subordinados): a) es propio del liderazgo transformacional b) es propio del liderazgo auténtico c) es uno de los estilos de liderazgo encontrados en las investigaciones del grupo de Ohio.
Los ritos de iniciación a un grupo que sirven para el reconocimiento de un cambio de
identidad están cumpliendo una función a) simbólica. b) de aprendizaje c) protección de la lealtad hacia el grupo.
En un estudio reciente sobre la admisión de nuevos miembros al grupo, en la fase de
investigación según el modelo de Levine y Moreland, se mostró que: a) era más importante la información que aportaba el propio candidato b) era más importante la información que aportaba un tercero sobre el candidato c) era irrelevante la información que un tercero aportara acerca del coste en que incurría el
candidato por formar parte del grupo.
La consideración de nuestra autoestima como un sociometro en relación con el
grado de aceptación o rechazo de que somos objeto por parte de un grupo al que se
pertenece, tiene que ver con a) la hipótesis de la necesidad de pertenencia b) la teoría de la incertidumbre-identidad. c) la teoría de la distintividad optima.
La atracción hacia las actividades que el grupo realiza: a) es independiente de la cohesión grupa b) tiene que ver con la cohesión grupal concebida como atracción. c) es importante para el estudio de la cohesión desde la Teoría de la Autocategorización.
El cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) combina las dimensiones a) individuo-grupo y tarea-relación b) individuo-grupo y éxito-fracaso b) éxito-fracaso y tarea- relación.
Cuando existe una norma grupal de bajo rendimiento, la cohesión grupal: a) aumenta el rendimiento del grupo b) disminuye el rendimiento del grupo c) no influye en el rendimiento del grupo.
La dependencia informativa se corresponde, en general, con la resolución del
conflicto centrada en: a) la tarea b) la relación con la fuente c) el carácter del mensaje.
Para Moscovici (1980, 1981) ¿Qué debe conseguir la minoría para influir sobre la
mayoría a) activar mecanismos de comparación social b) activar procesos de validación de los contenidos c) potenciar la criptoamnesia social.
Para Festinger (1950) los demás ejercen una influencia sobre nosotros cuando se
trata de juicios acerca de: a) la realidad física b) la realidad social c) ambas realidades.
El efecto Ringelman se debe a: a) pérdidas de motivación pero no de coordinación b) pérdidas de coordinación pero no de motivación. c) pérdidas de motivación y de coordinación.
De acuerdo con el enfoque de la competición social sobre los efectos de la coacción
en grupo en la mejora del rendimiento, éstos se dan cuando las otras personas
con las que trabajamos, realizan la tarea: a) un poco mejor que nosotros. b) mucho peor que nosotros c) mucho mejor que nosotros.
El resaltar que la tarea de grupo es importante sirve para: a) reducir la holgazanería social. b) aumentar la compensación social c) obtener estos dos tipos de efectos.
La revisión de la investigación relativa a la polarización grupal, llevada a cabo por
Isenberg, indica como características generales de ésta: a) que se centra en un número cada vez mayor de mecanismos explicativos b) que no tiene un carácter acumulativo c) que muestra la existencia de un fenómeno de contra-conformidad.
El esquema de decisión que se emplea cuando a través de la discusión se puede
llegar a la alternativa correcta obvia es el denominado a) la “verdad gana”. b) selección al azar de alternativas c) turnos entre alternativas propuestas.
Entre las limitaciones de las decisiones de grupo, la de convencerse a uno mismo
que de que la alternativa elegida es la mejor sin tener en cuenta las desventajas que
tiene, se denomina: a) Reafirmación b) Satisfacción. c) Egocéntrica.
La teoría que sostiene que el conflicto intergrupal se produce por la existencia de
metas incompatibles y da pie a la hostilidad y a la discriminación intergrupal es: a) la teoría de la orientación a la dominancia social b) la teoría del conflicto realista c) la teoría de la identidad social.
Según la teoría de la autocategorización a medida que la identidad social se hace
saliente: a) los individuos tienden a verse a sí mismos más como personas individuales que como
miembros de un grupo b) aumenta el favoritismo exogrupal c) los individuos tienden a verse a sí mismos menos como personas individuales y más como
representantes de una categoría social compartida.
La estrategia de alterar o redefinir los términos de la situación comparativa con el
exogrupo para tratar de superar la existencia de una identidad social inadecuada, se
denomina estrategia de: a) movilidad individual b) creatividad social c) competición social.
Cuando hablamos de una técnica de investigación cualitativa que, mediante la discusión en grupo de seis a diez personas, trata de generar ideas para la solución de un problema, estamos hablando de: a) El SYMLOG. b) Grupos Nominales c) La Técnica Delphi.
¿Cuántas categorías tiene el Método de Observación de Bales para registrar la interacción de los participantes de un grupo? a) Ocho b) Diez. c) Doce.
Una de las características de la definición dinámica de grupo (Wilder y Simon, 1998) es que: a) La existencia del grupo se da en la mente de los individuos que lo perciben b) El grupo es más que la suma de sus partes, dado que de la interacción pueden emerger características no presentes en ninguno de sus miembros. c) Se define la pertenencia al grupo o categoría por compartir una serie de propiedades.
Según Cialdini y cols. (1991), las normas prescriptivas: a) Son las normas morales del grupo b) Tienen que ver con el prototipo del grupo c) Se refieren a lo que los miembros del grupo hacen en una situación dada.
Según la Teoría de la Argumentación Persuasiva, la validez percibida se refiere a que a) El argumento es congruente con la opinión inicial de los miembros del grupo b) El argumento organiza la información de forma novedosa c) El argumento favorece que se almacene en la memoria información adicional.
Entre los posibles estilos de comportamiento mantenidos por parte de la minoría, según Moscovici (1981), el hecho de que un mismo individuo repita sistemáticamente la misma respuesta en diferentes momentos se denomina a) Consistencia sincrónica b) Consistencia diacrónica c) Estilo rígido.
El Cuestionario de Ambiente de Grupo (GEQ) fue diseñado inicialmente para medir: a) La cohesión en equipos de trabajo. b) La cohesión en equipos deportivos c) La cohesión en ámbitos militares.
Cuando existe algún indicio de rechazo o de exclusión por parte del grupo: a) El apego disminuye b) La autoestima baja c) La necesidad de pertenencia disminuye.
El enfoque cuyo interés se centra en establecer una tipología de las conductas de liderazgo se denomina a) Enfoque de los estilos de liderazgo. b) Enfoque del rasgo. c) Enfoque de los modelos de la contingencia.
El estigma que hace referencia a las formas en las que las instituciones e ideologías dominantes de una sociedad legitiman y perpetúan el estatus estigmatizado, manteniendo las desigualdades y las diferencias de poder se denomina: a) Estigma estructural b) Autoestigma. c) Estigma público.
¿Cuál de las siguientes habilidades debe tener el entrevistador en los Grupos de Discusión?: a) Debe ser participante, no sólo moderador b) Debe ser capaz de seleccionar qué participante del grupo puede desempeñar el rol de moderador. c) Debe controlar o moderar al grupo sin ser intrusivo.
Identifique cuáles son los tres pilares en los que se basa el SYMLOG: a) El Método de Observación de Bales, el Sociómetro y el Sociograma b) El Diagrama en Cubo, el Diagrama de Campo y el Diagrama Circular c) El diagrama en Cubo, el Cuestionario y el Diagrama de Campo.
Moscovici (1980, 1981) postula que la mayoría y la minoría influyen mediante dos procesos diferentes. Las minorías, según este autor, suelen obtener: a) Rechazo público y aceptación privada. b) Aceptación pública y rechazo privado. c) Influencia manifiesta.
Ante una identidad social inadecuada, hay disponibles tres estrategias: la movilidad social, la creatividad social y…........ (completar la línea de puntos con la alternativa que corresponda) a) La fusión de la identidad b) La cooperación social c) La competición social.
Según Moreland (2010), las diadas no pueden considerarse grupos porque: a) La gente siente emociones más fuertes en las díadas que en los grupos. b) Los grupos son más simples que las diadas. c) Las diadas implican un mayor número de relaciones.
Si durante la interacción entre dos personas, uno de los actores se sienta en la cabecera de la mesa y realiza sugerencias en cuanto a la tarea, mientras que el otro se muestra de acuerdo con todas sus propuestas evaluándolas, además, positivamente, estaríamos hablando de cómo los/las………………………………………. afectan a las expectativas de desempeño: (completar la línea de puntos con la alternativa que corresponda) a) Patrones de intercambio conductuales b) Recompensas económicas y sociales. c) Características de estatus.
Una de las formas de reducir las limitaciones cognitivas en los procesos de decisión de grupos sería: a) Motivar al grupo para que busque información, recordándole las consecuencias de una mala decisión. b) Recordar la importancia de la decisión y obtener un compromiso para llegar a la mejor solución posible. c) Dejar claro que el objetivo es evaluar las alternativas propuestas y que esto requiere separar las cuestiones personales de las grupales.
Los grupos informales dentro de las organizaciones, los clubes sociales o las pandillas surgen: a) De forma espontánea b) De forma deliberada c) Porque otras personas perciben y tratan a los componentes de dicho grupo como si fueran semejantes.
En la validación del MLQ en España, el factor de “estimulación intelectual” se incluye dentro del: a) Liderazgo transformacional b) Liderazgo facilitador del desarrollo/transaccional c) Liderazgo correctivo.
La “creencia en un mundo justo” contribuye a: a) Reducir el estigma individual b) Justificar el estigma c) Reducir el estigma hacia el grupo.
La dependencia informativa se relaciona con a) La interiorización de la respuesta de la fuente. b) La búsqueda de aprobación por parte del grupo. c) Un procesamiento superficial del estímulo.
Cuando un representante político, para ejercer influencia, define o vincula estereotípicamente algunas categorías sociales con el “bien” o con el “mal” está haciendo de ellas un uso de carácter: a) Supraordenado. b) Estratégico. c) Creativo.
De acuerdo con la clasificación de Krueger, ¿cuáles son los posibles “tipos” de moderadores en los Grupos de Discusión? a) Científico, explorador y experto b) Profesional, ocasional y voluntario c) Identificador de problemas, planificador y evaluador.
Si nos referimos a “una técnica para determinar las preferencias de los miembros de un grupo sobre el resto de las personas que forman parte de su propio grupo”, estamos describiendo: a) El SYMLOG b) El Sociograma c) El Método de Observación de Bales.
El efecto de sobreexclusión es: a) Una forma de prevención para mantener el nivel de entitatividad b) Un modo de curar al grupo de la reducción de la entitatividad que supone la desviación c) La tendencia a juzgar más negativamente la conducta de un miembro del propio grupo que exhibe una conducta desviada negativa que, cuando el que la lleva a cabo, un miembro del exogrupo.
En relación con los efectos de la diversidad en los grupos, el metaanálisis de Bell, Villado, Lukasik, Belau y Brigg (2011) pone de manifiesto que: a) La diversidad relacionada con la especialización profesional se relaciona positivamente con el desempeño grupal b) La diversidad relacionada con la experiencia organizacional se relaciona indirectamente con el desempeño grupal a través de la antigüedad en la organización c) No existe relación alguna entre la especialización profesional (y las restantes variables analizadas) y el desempeño grupal.
Cuando el familiar de una persona con enfermedad mental es rechazado por ello decimos que está sufriendo un estigma: a) Público. b) Estructural. c) Por asociación.
Entre los factores que señalaba Steiner en su diagnostico más reciente
del descenso de interés por los grupos en psicología social en los años
60 y 70 del siglo XX hay que destacar a) Causas societales, como la reducción de los conflictos en la sociedad en la
década de los 50. b) El desarrollo de teorías unicausales en lugar de multicausales en psicología
social c) La búsqueda de causas distantes de los fenómenos estudiados.
Entre las características de la dinámica de grupo, según Cartwright y
Zander, hay que destacar: a) Un mayor énfasis en la investigación frente a la teoría. b) El enfocar el estudio de los grupos de forma exclusiva
desde la perspectiva psicosocial c) El interés por la interdependencia de los fenómenos.
La percepción de la entitatIvidad de un grupo: a) Tiene consecuencias sólo en el caso del grupo propio. b) Tiene efectos tanto en la percepción del propio grupo como del exogrupo c) No se asocia con percepción de amenaza del exogrupo.
Entre las publicaciones de psicología social en el dominio de los
grupos ¿qué tipo de método de investigación es el que nos podemos
encontrar con mayor frecuencia? a) Los experimentos de laboratorio b) Los experimentos de campo c) La encuesta.
En respuesta a las críticas sobre el uso de la experimentación en
psicología de los grupos en particular, y en general en psicología social,
se argumenta que los estudios de laboratorio: a) Tratan de crear situaciones que capten la esencia de las variables teóricas b) Buscan prioritariamente la validez ecológica y externa c) Progresivamente tenderán a centrarse menos en la teoría y más en las
aplicaciones.
El método de observación de Bales sigue un criterio de codificación del
registro de la interacción en el grupo basado en : a) Categorías de contenido b) Categorías de proceso c) La observación participante.
El modelo general de la composición de grupos propone que la
saliencia de las características individuales que van a repercutir en los
efectos de la composición a) Depende de la mayor facilidad de su evaluación. b) Es independiente de la relevancia de la característica para los resultados
del grupo c) Indica que las características de personalidad serán más salientes que
las demográficas.
La diferenciación intragrupal según la teoría de la autocategorización a. Es independiente del prototipo grupal b. Depende del contexto comparativo intergrupal c. Implica que se dé un prototipo único en los grupos.
La función de las normas de grupo a. No incluyen funciones para los individuos b. Pueden servir para el mantenimiento de la identidad grupal c. Tienen importancia sólo a la hora considerar la desviación de los
miembros del grupo respecto de ellas.
Las teorías que reflejan la estructura y el contenido de las categorías
cognitivas usadas para distinguir a los líderes de aquellos que no lo son
se denominan: a) Teorías del crédito idiosincrático b) Teorías o modelos de la contingencia c) Teorías implícitas del liderazgo.
La predicción central en el estudio del liderazgo desde la Teoría de la
Identidad Social es que, en la medida en la que las personas se
identifiquen con su grupo: a) Será menos probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes b) Será más probable que los miembros prototípicos emerjan como líderes c) Los líderes prototípicos serán peor evaluados.
En la estructura factorial del MLQ encontrada en España la dimensión
“Dirección por excepción (activa)” se incluye dentro del factor: a) Liderazgo facilitador del desarrollo/transaccional b) Liderazgo correctivo c) Liderazgo pasivo/evitador.
Los ritos de iniciación en grupo incómodos o dolorosos : a) No permiten la valoración positiva del grupo b) Pueden contribuir a evaluación del grupo por encima de la calidad
de éste. c) No permiten que los individuos entren en el grupo.
¿En cuál de los estadios del modelo de Worchel se supone que las
relaciones con los exogrupos se hacen más conflictivas? a) En el de Productividad grupal b) En el de Identificación grupal c) En el de Declive.
En los estudio sobre los efectos del ostracismo sobre las víctimas
de éste, realizados por Williams y colaboradores : a) Se muestran efectos negativos del ostracismo en los grupos reales pero
no en los virtuales b) Se muestran efectos negativos en grupos que interactúan real o
virtualmente c) No se han encontrado efectos a través de medidas neurofisiológicas.
La dimensión del Cuestionario del Ambiente de Grupo (GEQ) que
recoge los sentimientos individuales de los miembros del equipo acerca
de la aceptación personal y la interacción social que una persona
mantiene con el grupo se denomina a) Integración grupal-social b) Atracción interpersonal hacia la tarea del grupo c) Atracción interpersonal hacia los aspectos sociales del grupo.
Según la teoría de la Autocategorización la atracción personal y la
atracción social hacia un grupo: a) Pueden darse simultáneamente en el caso de los grupos pequeños b) Son incompatibles c) Se dan siempre simultáneamente pero sólo en los grandes grupos o
categorías sociales.
El metaanálisis de Bela et al. (2003) muestra que existe mayor relación
entre cohesión y rendimiento cuando: a) El rendimiento se considera como conducta (esfuerzo para conseguir la
meta) b) El rendimiento se considera como resultado (consecución real de la meta) c) La actividad a realizar no requiere colaboración entre los miembros del grupo.
Aquel modelo de la influencia social que estudia cómo se logra la
homogeneización y el control social es el a) Modelo funcionalista b) Modelo genético c) Modelo fenotípico.
Los resultados obtenidos por Asch (1951,1956) en su paradigma
experimental, coinciden, contradicen, o no tienen nada que ver con lo
afirmado por Festiger “los demás ejercen una influencia cuando se trata
de juicios acerca de la realidad social (juicios subjetivos), pero no cuando
se trata de juicios acerca de la realidad física (juicios objetivos)” a) Coinciden b) Contradicen c) No tienen nada que ver.
¿En cuál de las siguientes situaciones aumenta el conformismo? a) Al crecer el tamaño del grupo b) Cuando la fuente no tiene credibilidad c) Cuando la fuente es irrelevante para el sujeto.
Según Steiner, el tipo de tarea disyuntiva se enmarca dentro de uno de
los siguientes tipos de tarea a) Divisibles versus unitarias b) Maximización versus optimización c) Relación entre lo que aporta el individuo y lo que aporta el grupo.
De los elementos que se señalan a continuación, ¿cuáles están
incluidos en el modelo de productividad grupal de Nijstad?: a) Los miembros del grupo, el contexto, y los materiales para llevar a cabo la
tarea b) Los miembros del grupo, las tareas grupales y la producción del grupo c) Los materiales para llevar a cabo la tarea, la producción del grupo y el
contexto grupal.
¿Qué modelo teórico muestra que la facilitación social se produce
cuando los individuos perciben que las personas que les observan
realizando una tarea están atentas a su ejecución, pero la facilitación
social no aparece cuando estas personas no prestan atención a dicha
tarea?: a) Reducción de la incertidumbre b) Aprensión por la evaluación. c) Autoconciencia o conciencia de uno mismo.
Se puede afirmar que la polarización grupal : a) Es un fenómeno más general que el cambio hacia el riesgo en las
decisiones grupales. b) Es un fenómeno en el que el grupo se limita a ser un marco donde se
produce el ajuste de las posiciones individuales. c) Ha dado lugar a una investigación cuyos resultados no son
acumulativos.
Si tuviera que aconsejar a un grupo que debe tomar una decisión,
que estrategia seguiría según Burn para reducir las limitaciones
cognitivas propias de los grupos en esa situación a) Buscar las semejanzas entre las situaciones del pasado y la situación presente para aplicar las soluciones que ya funcionaron anteriormente b) Señalar las deficiencias en las posiciones de los miembros controladores y
los aspectos críticos de ellas. c) Identificar las deficiencias en la información.
El proceso específico de la polarización grupal de la integración,
basada en la validación social de los propios argumentos por parte
de los otros integrantes del grupo se corresponde con a) El proceso de influencia informativa referencial b) El Proceso de Influencia informativa c) La repetición de la expresión de la actitud.
La teoría que sostiene que el comportamiento intergrupal es el
resultado de las relaciones funcionales entre grupos es la: a) Teoría del Conflicto Realista b) Teoría de la Identidad Social c) Teoría de la Personalidad Autoritaria.
En el paradigma del grupo mínimo la variable independiente es: a) El tipo de distribución de premios entre las personas del exogrupo y las del
endogrupo b) La categorización c) El prejuicio hacia las personas del exogrupo.
Según el modelo del Sesgo Lingüístico Endogrupal: a) Las conductas indeseables del endogrupo se describirán en términos
lingüísticos más concretos b) Las conductas indeseables del exogrupo se describirán en términos
lingüísticos más concretos c) Las conductas indeseables del endogrupo se describirán en términos
lingüísticos más abstractos.
|
