1). Según Dewey hay tres aspectos importantes de la escuela nueva, estos son? a). Actitud hacia el niño, alumno como eje de actividad educativa y el contenido de la enseñanza b). Renovación educativa y el contenido de la enseñanza c). Alumno como eje de la actividad educativa, adicción progresiva y renovación educativa d). Acción educativa, renovación educativa y el contenido de la enseñanza .
2). Quien es considerado el padre de la psicóloga moderna? a. Herbart b. Aristóteles c. Pestalozzi d. Freud.
3). Es una unidad de medición de la cual se puede inferir el desempeño del estudiante a. Reactivo b. Evaluación c. Revisión d. Calificación .
4). Pestalozzi es considerado el padre de la .................ya que llevo a la práctica los.............del.........,.... a. Pedagogía práctica, principios educación b. Pedagogía moderna, principios, naturalismo c. Pedagogía descriptiva, principios, social d. Pedagogía crítica, principios, socila.
5). De que manera afecta en la enseñanza los territorios personales? a. Afecta a la participación de los estudiantes en clases b. Afecta en el tiempo recreativo del estudiante c. Afecta sus relaciones personales d. Afecta los lazos familiares.
6). Busca interpretar la conducta humana y escolar en función a la intención individuo-ambiente y de investigar esa conducta en un contexto natural a. Psicología humanistica b. Psicología cognitiva c. Psicología ecológica d. Psicología dea instrucción .
7). Es conocido como el pionero de la psicología infantil y uno de sus mayores méritos fue llamar la atención sobre la importancia de la psicología genética y los cambios que sufre el psiquismo del niño a. Cattell b. Binet c. James d. Hall.
8). Elaboró la escala de inteligencia junto a Simón a. Cattell b. Galton c. Binet d. Alicia Chapman .
9). Sus influencias en el campo de la educación han desplazado la atención desde las características individuales a la consideración del escenario de la conducta escolar a. Psicología cognitiva b. Psicología ecológica c. Psicología humanista d. Psicología educativa .
10). La psicóloga de la educación es? a. Un arte que se configura como una saber b. Una disciplina que configura un saber c. Una ciencia que tiene como objeto el desarrollo de la neurolingüística d. Una ciencia que tiene como objeto el desarrollo de la metafísica .
11). Quien fue uno de los primeros en exponer que el aprendizaje y la enseñanza son procesos totalmente diferentes a. Bruner b. Beltran c. Smith d. Freut.
12). La memoria como herramienta principal a modelo psicológico pertenece? a. Modelo constructivista b. Modelo conductistas c. Modelo tradicional d. Modelo humanista.
13). Según Beltrán ¿Cuales son los modelos que se han impuesto es estos últimos años? a.Modelo social, cognitivo e interactivo b. Modelo cognitivo, interactivo y funcionalistas ecológico c. Modelo comportamental, cognitivo e interactivo d. Modelo crítico, cognitivo, racional.
14). ¿Por que se debilita la psicóloga educativa en la práctica eficaz? a. Complejidad, heterogeneidad y ambigüedad b. Comportamiento, heterogeneidad y conmutativo c. Estimula, ambiente y ambigüedad d. Estimula, complejidad y heterogeneidad .
15). La función del psicólogo escolar es.......... Asesorar y colaborar con el profesorado en el.......... Y desarrollo del proceso........ a. Practica, diseño, enseñanza-aprendizaje b. Enseñar, aprendizaje, educativo c. Diseñar, aula de clase, educativo d. Practica proceso educativo .
16). Los estilos de aprendizaje por preferencias del procesamiento de la información son? a. Introvertido/ extrovertidos b. Visuales/ verbales c. Corticales/limbicos d. Secuenciales/ globales.
17). Cuales son los estilos de aprendizaje en la educación? a. Directo, indirecto, expresivo b. Habilidad, conocimiento, capacidad comunicativa c. Autocrático, democrático, integrador d. Visual, auditivo, kinestesico.
18). Una característica del educador del siglo XXI a. Acepta el cambio siempre que sea necesario b. Es capaz de motivar y guiar a sus alumnos c.Es capaz de crear una red de contactos a través de relaciones personales d. No acepta cambio siempre que sea necesario .
19). Cual es la metodología del profesor artesano? a. Se basa en métodos de proyectos b. Magistral y activa c. Resolución de problemas d. Es magistral y expositiva .
20). Cual es la metodología que utiliza el docente contructor? a. Resolución de problemas e investigación b. Favorece la comunicación docente - estudiante y permite establecer un diálogo c. Posee una metodología magistral y expositiva d. Metodología magistral y activa .
21). Al ser profesor se debe asistir a seminarios sobre diferentes temas y disciplinas, muchas veces dichos seminarios son durante el periodo de descenso ¿a que característica pertenece este concepto? a. Dedicación b. Obligación c. Responsabilidad d. Altas expectativas .
22). De que otra manera es conocido el profesor transmisor? a. Descubridor b. Constructor c. Tradicional d. Artesano.
23). Cuales son las habilidades de gestión educativa? a. La metodología, planificación, recursos en diferentes contextos y desarrollo de objetivos b. Al proceso de aprendizaje c. A los procesos y actitudes de los educados d. Al accionar de los estudiantes .
24). A que tipo de docente pertenece este concepto?
Se caracteriza por utilizar el método científico empirista, e inductivo y tiene como meta el descubrimiento investigativo a. El profesor descubridor b. El profesor denominador c. El profesor integrador d. El profesor expresivo .
25). Es un agente de cambio que entiende, Promueve, orienta y transforma a todos. A quién pertenece el papel? a. Estudiante b. Docente c. Psicólogo d. Padre de familia .
26). A cuál componente dle perfil docente pertenece al siguiente enunciado? Implica conocer y comprender las distintas formas en que los estudiantes aprenden y los sistemas de evaluación adecuados, para dar respuesta a los nuevos retos mediante la adecuada toma de decisiones relativas a la optimización formativa a. Conocimiento pedagógico b. Habilidades de gestión c. Función del tutor o tutora d. Capacidades culturales y contextuales .
27). Seleccione cual no es un tipo de docente a. Docente artesano b. Docente carismático c. Docente constructor d. Docente inteligente .
28). El pedagogo que hizo aporte al constructivismo con el modelo de enseñanza ppr exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria a. Jean Piagat b. David Ausubel c. Barleh d. Vygotsky.
29). El aprendizaje es: a. Facilitador del aprendizaje b. Un sujeto activo responsable de su propio aprendizaje c. Participa en el proceso educativo, tomando el rol protagonico en contextos reales d. Quien enseña conocimientos .
30). Otro aporte al constructivismo son los organizadores anticipatorios, los cuales sirven de apoyo al que aprende frente a la nueva información, funciona como un puente entre el nuevo material y el conocimiento actual, estos son: a. Comparativos y explicativos b. Responsables y egocéntricos c. Explicativos críticos d. Facilitadores y líderes .
31). En que consiste el humanismo? a. Reflexionar y velar por que el hombre se eduque humano y no un inhumano b. Reflexionar y velar por que el hombre estudie históricamente c. Reflexionar y velar por que el hombre cultive sentimientos y conductas d. Reflexionar y velar por que el hombre cultive sentimientos y emociones .
32). el humanismo va mas alla de lo: a. social e historico b. social espiritual c. espiritual y social d. cultural e historico.
33). El humanismo significa tener un profundo conocimiento del ser humano, educado en.......... ue se puede cultivar y acrecentar, con ............. emociones, y programas educativos acordes a una necesidad ......... a. valores, sentimientos, sociales b. sentimientos, debilidad, motivacion c. social, valores, motivacion d. social, cultural, accionario.
34). las caracteristicas del aprendizaje significativo son: a. centrado en el mundo fenomenologico del individuo b. positivo optimista de la humanidad c. lograr el respeto, ser competente y obtener reconocimiento y buena reputacion d. la relacion de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes .
35). cual es concepto de aprendiz? a. las conducta que se pueden observar en un determinado sujeto b. es un sujetonpositivo cuyo desempeño es producto de ajentes externos c. el que puede aplicarse con exito en la adquisicion de conocimientos memoristicos d. es quien protagoniza el proceso de aprendizaje .
36). que caracteristicas debe mantener el docente para sobrellevar y actuar frente a los diversos probleas que pueden tener los estudiantes a. flexibilidad b. actitud positiva c. altas expectativas d. paciencia .
37). teoria que se basa en la asociacion estimulo-respuesta: a. conductismo b. constructivista c. congnitiva d. aprendizaje significativo.
38). el aprendizaje unicamente ............ cuando se observa un ........ en el comportamiento a. se da- patron b. ocurre-patron c. ocurre-esquema d. ocurre-cambio.
39). el modelo de parendizaje cognitivo social, es de: a. Vygotsky b. Piaget c. Brunner d. Bandura.
40). Descubrio, tres tipos de actividades mediante la cual los seres humanos de desarrollan cognitivamente en relacion con el medio: la asimilacio, la acomodacio y la adaptacion a. Maria Montessori b. Jean Piaget c. John Dewey d. Lev Vygotsky.
41). cuales son las funciones que Bandura (1986) señala, que el educador debe considerar en las distintas fases del proceso educativo? a. atencion, retencion, reproduccion y motivacion b. atencion, retencion y motivacion c. atencion, reprodccion, motivacion d. retencion, reproduccion, motivacion.
42). quien de los investigadores sostuvo que "el conocimiento que se transmite en cualquier situacion de aprendizaje debe estar estructurado no solo en si mismo, sino con respecto al conocimiento que ya posee el apreniz? a. Jean Piaget b. David Ausubel c. Lev Vygotsky d. John Dewey.
43). A quien se le atribuye la teoria del aprendizaje significativo? a. John Dewey b. Lev Vygotsky c. Jean Piaget d. David Ausubel.
44). el conductivismo fue incapz de expliacar ciertas conductas sociales. Por ejemplo a. la educacion debe orientarse al logro de aprendizajes significativos b. memoria y almacenamiento de largo plazo c. los niños no imitan todas las conductas que han sido reforzadas d. parte de la idea de que el aprendiz es activo y aprende significativamente .
45). de los siguientes cuales son los estilos de enseñanzas? a. autocratico, democratico, mixto b. superior inferior democratico c. autocratico, demesional, mixto d. autocratico, inferior, estructural.
46). que es el estilo de enseñanza autocratico? a. es aquel que deciden por todas las actividades o tareas a realizar de forma grupal b. es aquel que deciden por si solos todas las actividades o tareas a realizar de forma individualizadas c. es aquel que deciden realizar tareas de forma concreta d. es aquel que decide que las actividades o tareas a reaizarse son de forma concreta .
47).que es el estilo de enseñanza demotocratico? a. es un trabajo que realizan los mienbros del grupo b. es sugerir diversos procedimientos de los mienbros del grupo c. es planificar de acuerdo con los mienbros del grupo d. es un procedimiento de los mienbros del grupo que evaluan los resultados finales .
48). como se define los estilos de aprendizaje segun keene? a. son actividades cognitivas y metacognitivas cuando estan aprendiendo b. son los rasgos cognitivos fisiologicos y afectivos, que son los indicadores, de como los alumnos persiven, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje c. son tecnicas o estrategias de aprendizaje que siguen los individuos a la hora de aprender d. son estrategias que han ido adkieriendo con menor o mayor eficacia .
49). como se define a los tipos de estilo de aprendizaje? a. se define como vias de aprendizaje mas importantes b. se considera como la marca en la que un aprendiz comienza a consentrarse sobre una informacion nueva y dificil, la trata y la retiene c. se la considera como una mezcla multiples de factores d. como un conocimiento de cada situacion, de cada persona y de cada entorno que podamos encontrarnos .
50). cuantos son los sistemas que engloban los estilos de aprendizaje? a. 3 b. 4 c. 2 d. 5.
51). cual es el objetivo del manejo en el aula? a. reglas que definen como participar en diferentes actividades b. consiste en mantener un ambiente de aprendizaje positivo y productivo c. utilizar tecnicas para mantener a los alumnos dociles y callados d. crear un ambiente de liderazgo .
52). La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepeión propuesto
en 1983 por el psicólogo: a. Skinner b. Steven Pinker. c. Howard Gardner. d. Lev Vygotsky.
53).. Para Gardner, la inteligencia es un potencial .......... de procesamiento de información que se puede activar en uno o más
.........para resolver problemas o crear productos que tienen valor para dichos marcos. a. Psicosocial cultural. b. Biosociológico marcos culturales. c. Social - patrimonios. d. Psicológico - fisicos.
54).El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son? a. Unicos e irrepetibles. b. Psicosociales y culturales, únicos. c. Seres bio-psico-sociales y culturales, únicos e irrepetibles. d. culturales, únicos e irrepetibles.
55).La principal característica del juego trabajo en rincones es que brinda una auténtica oportunidad al niño de? a. Aprender riendo. b. Aprender jugando c. Aprender saltando. d. Aprender en el parque.
56).Seleccione solo la afirmación verdadera en relación a la inteligencia lingüistica. a. La Inteligencia lingüistica hace solo referencia a la habilidad para comunicación oral ya
otras formas de comunicación como son la escritura, gestualidad entre otros. b. La Inteligencia musical hace solo referencia a la habilidad para comunicación oral y a
otras formas de comunicación como son la escritura, gestualidad entre otros. c. Implica la capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura,
la escritura, al hablary al escuchar. d. Implica la incapacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la
lectura, la escritura, al hablar y al escuchar.
57).Seleccione solo la afirmación verdadera acerca de la inteligencia corporal- kinestésica. a. Son las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o
para expresar ciertas emociones. b. Implica la capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura,
la escritura, al hablar y al escuchar. c. Implica la incapacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la
lectura, la escritura, al hablar y al escuchar d. La visión es el órgano que permite establecer esta inteligencia.
58).El control del movimiento de la inteligencia corporal kinestésica se localiza la: a. Corteza sensitiva. b. Corteza motora. c. Corteza visual. d. Corteza auditiva.
59).A qué se refiere la inteligencia interpersonal? a. Conocerse a uno mismo b. Diferenciar los aspectos vinculados a la naturaleza. c. Le gusta conversar. d. Con los numeros.
60).Seleccione solo la afirmación verdadera en relación a la inteligencia
interpersonal a. Las personas con inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientosy
emociones y retlexionar sobre estos. b.Las personas con inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a los sentimientos de
otras personas y ayudarlas a desarrollar. c. Implica la capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura,
la escritura, al hablar y al escuchar d. Implica la incapacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la
lectura, la escritura, al hablar y al escuchar.
61).En cuáles zonas del cerebro se ejecutan funciones vinculadas con la
interpretación y composición de música? a. Hemisferio derecho, hemisferio izquierdo. b. Hemisferio izquierdo, en el lóbulo frontal derecho. c. El lóbulo temporal, en el lóbulo frontal derecho, hemisferio izquierdo. d. Hemisferio derecho, en el lóbulo frontal derecho.
62).Qué tipo de inteligencia no es propuesta por Gardner? a. Inteligencia Intrapersonal. b. Inteligencia artificial. c. Inteligencia Existencial. d. Inteligencia Naturalista.
63).En qué año fue desarrolla la teoría de inteligencias múltiples y cuál es el
autor? a. 1985; por Howard Gardner. b. 1993; por Howard Gardner c. 1983; por Howard Gardner. d. 1983: Por Piaget.
64).Qué sostienen los psicólogos que adoptan el concepto de motivación intrinseca
y extrínseca? a. Es imposible saber sólo a partir de la observación si una conducta está motivada de
manera intrinseca o extrinseca. b. Es posible saber sólo a partir de la observación si una conducta está motivada de manera
intrinseca o extrinseca. c.Es posible saber sólo a partir de la aplicación de test estandarizados si una conducta está
motivada de manera intrínseca o extrinseca d. Es imposible saber sólo a partir de la aplicación de test estandarizados si una conducta
está motivada de manera intrinsecao extrinseca.
65).Cuál es la inteligencia que ocupa las habilidades y motrices? a. Inteligencia lógica-matemático, b. Inteligencia corporal -kinestésica. c.Inteligencia musical. d. Inteligencia intrapersonal.
66).Qué opción no pertenece a la inteligencia lingüística? a. Capacidad de percibir las formas musicales, tiene la facilidad de componer e interpretar
sonidos. b. Capacidad de dominar el lenguaje para poder comunicarnos con los demás. c. Capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la
escritura, al hablar y al escuchar. d. Capacidad de comprender efectivamente los procesos comunicacionales.
67).Se define como la habilidad de solucionar problemas lógicos, producir, leer, y
comprender símbolos matemáticos. a. Inteligencia musical. b. Inteligencia espacial. c. Inteligencia lógico-matemática. d. Inteligencia lingüistica-verbal.
68).Corresponde a aquellas personas que les encanta moverse y jugar deportes.
Estas personas piensan cuando se mueven, y pueden aprender mejor cuando
están moviéndose. a. Motricidad Fina. b. La Inteligencia Corporal-kinestésica. c. Habilidad Motora. d. Inteligencia Naturalista.
69).Estas personas deliberan sobre preguntas como: por qué existe la vida? por
qué existe la muerte? por qué hay guerra? qué pasará en el futuro? qué es
el amor? a. La Inteligencia Lingüística-Verbal. b. La Inteligencia Espacial. c. La Inteligencia Intrapersonal. d. La Inteligencia Existencial.
70).Se presenta con una sensibilidad al ritmo, cadencias, tono y timbre, los sonidos
de la naturaleza y medio ambiente. a. La Inteligencia Musical. b. La Corporal kinestésica. c. La Intrapersonal. d. La Interpersonal.
71).Qué implica la capacidad de la inteligencia lógico-matemática? a. No reconoce los números en un problema matemático. b. Usar los números eficazmente, analizar problemas lógicamente e investigar problemas cientificamente usando razonamientos inductivos y deductivos. c. No dificulta el poder analizar problemas cotidianos de la vida. d. Dificultad en los cálculos complejos.
72).La inteligencia lingüistica verbal está ubicada principalmente en el córtex del
hemisferio izquierdo que se llama: a. Hipotálamo. b. Cerebro c. Area de Broca. d. Cerebelo.
73).Escoja la afirmación verdadera respecto a la inteligencia lógico-matemático. a. Ayuda en La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de
mapas como sistema dotacional. b. Esta inteligencia implica la capacidad de usar los números con eficacia, analizar
problemas lógicamente e investigar problemas cientificamente usando razonamientos
inductivos y deductivos. c. Esta capacidad se requiere para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez,
flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio. d. Capacidad de resolución solo de casos complejos.
74). Qué implica la capacidad de la inteligencia lógico-matemática? a. Usar Ios números con efīcacia, analizar problemas lógicamente e investigar problemas
cientificamente usando razonamientos inductivos y deductivos. b. Usar el cuerpo como medio de aprendizaje utilizando toda la atención al realizar alguna actividad. c. Ayuda en La resolución de problemas espaciales. d. Esta capacidad se requiere para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.
75. Qué desarrolla la inteligencia espacial? a. Destaca la capacidad de idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles. b. Destaca el razonamiento numérico. c. Destaca la capacidad de comunicación. d. Profundiza en la resolución de conflictos numéricos.
76. Qué abarca la inteligencia espacial? a. Habilidad de observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. b. Habilidades corporales y motrices que se requieran para manejar herramientas. c. Capacidad de dominar el lenguaje oraly escrito y poder comunicarnos con los demás. d. Profundiza en la resolución de conflictos numéricos.
77. Según la inteligencia corporal-kinestésica, qué aetividades le permite
realizar? a. Fuerza - rapidez - flexibilidad - coordinación óculo manual-equilibrio. b. Palabras o gestos- gusta conversar- aprende en gruposo en parejas. c. Acampar, ir de caminata, cuidar a las mascotas. d. Problemas lógicos, producir, leer, y comprender simbolos matemáticos.
78. Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas
musicales. a. Inteligencia espacial. b. Inteligencia intrapersonal.
c. Inteligencia lingüistica. d. Inteligencia musical.
79. Qué capacidad incluye la inteligencia musical? a. Incluye la capacidad de percibir las formas musicales, composición, interpretación, la
transformación, y la valoración de todo tipo de música y sonidos b. Incluye la capacidad de crear coreografias con el uso de la lógica y el hemisferio derecho
del cerebro. c. Profundiza en la resolución de conflictos numéricos. d. Capacidad de dominar el lenguaje oral y escrito y poder comunicarnos con los demás.
80. Cuál es la capacidad que define sobre la inteligencia intrapersonal de
conocerse a uno mismo según Gardner. a. Entender, explicar y discriminar los propios sentimientos como medio de dirigir las accionesy lograr varias metas en la vida. b. Estas personas disfrutan ir a acampar, ir de caminata, cuidar a las mascotas. c. Tienen la habilidad de usar herramientas o para expresar ciertas emociones a través del cuerpo. d. Capacidad de dominar el lenguaje oral y escrito y poder comunicarnos con los demás.
81. La inteligencia intrapersonal, en que parte de los lóbulos del cerebro del ser
humano, se encuentra o se desarrolla: a. Lóbulo parietal. b. Lóbulo temporal. c. Lóbulo frontal. d. Lóbulo occipital.
82. Las inteligencias múltiples y las funciones están vinculadas a ciertas partes del: a.Cerebelo. b. Cerebro c. Bulbo raquideo. d. Hipotálamo.
83. Según Howard Gardner. Cuáles son las ocho inteligencias? a.La lingüística-verbal, social, lógica-matemática, nuclear, intrapersonal, interpersonal,
naturalista b. La lingüistica-verbal, musical, lógica-matemática, espacial, intrapersonal, interpersonal,
naturalista. c. La lingüistica-verbal, religión, lógica-matemática, espacial, intrapersonal, racional,
naturalista. d. La lingüística-verbal, arte, lógica-matemática, espacial, intrapersonal, racional,
naturalista.
84. Las personas que dominan más la comunicación son aquellas que cuentan con
una inteligencia. a. lingüistica-verbal. b. Musical. c. Logica-matematica. d-. Corporal - cinestésica.
85. La inteligencia lingüística es: a. La capacidad de usar los números eficazmente. b. La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es universal
transversal en todas las culturas c. La capacidad de tener estructuras mentales. d. Capacidad de dominar el lenguaje oral y escrito y poder comunicarnos con los demás.
86. A qué inteligencia se hace referencia con una sensibilidad al ritmo, cadencias,
tono y timbre, los sonidos de la naturaleza y medio ambiente. a. Lingüistica-verbal. b. Musical. c. Lógica-matemática. d. Naturalista.
87. A qué edad es un periodo eritico de sensibilidad al sonidoy al tono? a. 2-5 años. b. 3-6 años. c. 4-6 años. d. 6-8 años.
88. Cuál de las inteligencias fue considera como la inteligencia en bruto? a. Inteligencia lingüistica verbal. b. Inteligencia naturalista. c. d.Inteligencia lógica matemática. d. Inteligencia interpersonal.
89. Cómo es considerada la inteligencia corporal kinestésica? a. Habilidad para usar el cuerpoy priorizar el movimiento. b. Capacida de fijarse en las cosas c. Capacidad de formar, imaginar y dibujar. d. Resolver operaciones numéricas complejas.
90. A qué inteligencia corresponde la habilidad de observar al mundo y a los
objetos desde diferentes perspectivas a. Inteligencia visual. b. Inteligencia visual. c. Inteligencia lingüística. d. Inteligencia sensorial.
91. Analice e identifique los daños que se provocan al lesionarse el hemisferio
derecho a. Daños para orientarse en un lugar b. Problemas con la audición. c. Problemas para reconocerse a si mismo. d. Ninguna de las anteriores.
92. En qué lugar se localiza el control motor en los diestros? a.Hemisferio derecho. b. Hemisferio izquierdo. c. Cuerpo calloso. d. Todas las anteriores.
93. Los individuos con la inteligencia. .son aquellas personas que
les gusta:. .... ..... y................o hacer actividades
con otras personas a. Interpersonal, conversar, trabajar. b. Lingüistica, aprender, trabajar. c. Matemática, conversar, trabajar. d. Trabajar, matemática, interpersonal.
94. 2Quién hizo el estudio de la inteligencia intrapersonal? a. John Dewey. b. Howard Gardner. c. Maria Montessori. d. Jean Piaget.
95. Cuál es el pilar de la inteligencia intrapersonal? a. La Fuerza b. Los Sentimientos. c. La Paciencia. d. Las Emociones.
96. La inteligencia naturalista permite: a. Estudiar la supervivencia del ser humano. b. Trabajar independientemente. c. d Resolver operaciones matemáticas de alta complejidad. d. Detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza.
97. Qué modelo pedagógico no puede parecer un escenario demasiado idealizado a. Modelo Constructivista. b- Modelo Romántico. c. Modelo Tradicional. d. Modelo Humanista.
98. El control del movimiento de la inteligencia corporal - kinestésica se localiza
en la: a. Corteza sensitiva. b. Corteza motora. c. Desarrollo visual. d. Desarrollo auditivo.
99. Cuál es la capacidad de la inteligencia interpersonal? a. Conocerse a uno mismo. b. Diferenciar los aspectos vinculados a la naturaleza. c. Le gusta conversar.
d. Con los números.
100. Elija la opción correcta
En cuál zona del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y
composición de música? a. Hemisferio derecho, hemisferio izquierdo. b. Hemisferio izquierdo, en el lóbulo frontal derecho. c. El lóbulo temporal, lóbulo frontal derecho, hemisferio izquierdo. d. Hemisferio derecho, en el lóbulo frontal derecho.
101. Quiénes son los primeros mediadores, junto con el contexto social, para
iniciar el contacto de los niños con la literatura infantil? a. La escuela y la sociedad b. La familia y la escuela. c. Los padres y los maestros d. Las profesoras parvularios y las madres.
102. La inteligencia intrapersonal, en que parte de los lóbulos del cerebro del ser
humano, se encuentra o se desarrolla: a. Lóbulo parietal b. Lóbulo temporal c. Lóbulo frontal d. Lóbulo occipital.
103. Para Preparatoria se basa en el Currículo integrador del año? a. 2014 b. 2016 c. 2010 d. 2013.
104. Las personas que dominan más la comunicación son aquellas que cuentan
con una inteligencia. a. lingüistica-verbal. b. Musical. c. Lógica-matemática.
d. Corporal - cinestésica.
105. La inteligencia lingüistica es. a. Esta inteligencia implica la capacidad de usar los números eficazmente. b. La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es universal y
transversal en todas las culturas. c. Esta inteligencia implica la capacidad de usar los números eficazmente. d. Tienen la habilidad de usar herramientas o para expresar ciertas emociones a través del
cuerpo.
106. A que emoción se presenta con una sensibilidad al ritmo, cadencias, tonoy
timbre, los sonidos de la naturaleza y medio ambiente? a. Lingüistica-verbal. b. Musical c. Lógica-matemática. d. Naturalista.
107. Cuáles son las estrategias para la narración oral del cuento? a. Elección del cuento, adaptar el cuento, funciones y actitud del narrador, utilizar recursos
lingüisticos y gestuales. b. Elección del cuento, adaptar cl cuento, funciones y actitud del narrador, utilizar recursos
orales. c. Elección del narrador, funciones y actitud del narrador, utilizar recursos lingüisticos y
gestuales. d. Adaptar el cuento, funciones y actitud del narrador, utilizar recursos lingüisticos.
108. En qué lado del hemisferio del cerebro se encuentra situada la inteligencia
lógico- matemática? a. Lado derecho del hemisferio. b. Lado izquierdo de hemisferio. c. Lado posterior del hemisferio. d. Lado frontal del hemisferio.
109. Uno de los ejes de desarrollo de aprendizajes es? a. Convivencia b. Desarrollo personal y social c. Identidad y Autonomia d. DesarTollo personal.
110. Cómo es considerada la inteligencia corporal Kinestésica? a. Habilidad para usar herramientas. b. Capacidad de fijarse en las cosas. c. Capacidad de formar, imaginar y dibujar. d. Resolver operaciones matemáticas complejas.
111. Quién fue el más sobresaliente e iniciador de la corriente funcionalista
norteamericana? a. Aristóteles. b. James. c. Hall. d. Freud.
112. Analice e identifiquen los daños que se provocan al lesionarse el hemisferio
derecho. a. Daños para orientarse en un lugar. b. Problemas con la audición. c. Problemas para reconocerse a si mismo.
d. Problemas motrices.
113. El lenguaje de los poemas infantiles debe ser: a. Lo más rebuscado posible para que aprendan vocabulario. b. Tener un alto tono moralizador c. Caer en lo pueril. d. Incentivar en el niño sentimientos y emociones.
114. Quién es considerado el Padre de la psicología moderna, práctica los
principios del naturalismo? a. Herbart b. Aristóteles. c. Pestalozzi d. Freud.
115. Quién considera que todo conocimiento tiene su origen en la experiencia, y
doble vertiente en sensación y reflexión? a. Rousseau. b. cLocke c. Pestalozzi. d. Freud.
116. Quién fue el más sobresaliente e iniciador de la corriente funcionalista
norteamericana? a. Aristóteles. b. James. c. Hall. d. Freud.
117. Seleccione a qué concepto pertenece:
Busca interpretar la conducta humana y escolar en función de la interacción individuo0
ambiente y de investigar esa conducta en un contexto natural. Tiene en cuenta las
diferencias individuales y la diversidad de situaciones en las que interactúan los
individuos. a. Psicologia Humanistica. b. Psicologia Cognitiva. c. Psicología Ecológica. d. Psicologia de la Instrucción.
118. "Pionero de la Psicología Infantil". a. Cattell. b. Binet c. James. d. Hall.
119. Es la psicología que estudia el interior de la persona, de su personalidad, a
la que se accede sólo por introspeceión. a.. Cognitiva. b. Clinica. c. Humanista. d. Evaluativa.
120.Que estudia la psicologia cognitiva? a. Los procesos de la conducta del ser humano b. los procesos cognitivos del ser humano c. la teoria del procedimiento de la informacion d. los procesos de interaprendizaje.
121. Quién elaboro la escala de inteligencia con Simón? a. Cattell. b. Galton.
c. Binet. d. Alicia Chapman.
122. En qué siglo apareció la Psicología Educativa? a. XIX. b. XVIL c. XX. d. XXI.
123. Quién fue uno de los primeros en defender que el aprendizaje y la
enseñanza son procesos totalmente diferentes? a Bruner. b. Beltrán. c. Smith. d. Freud.
124. Seleccione las 5 dimensiones que ampliamos en el marco teórico sobre el
desarrollo curricular a. Globalización, Roles educativos, Temáticas de aprendizaje. b. Factores educativos, Factores organizativos, Factores que condicionan el tiempo de
aprendizaje, Factores que condicionan la oportunidad de aprendizaje, Condicionantes
formales que determinan la práctica curricular. c. Planificación, Factores educativos, Roles educativos, globalización, interaprendizaje. d. Globalización, planificación, roles educativos, factores educativos, interaprendizaje.
125. Los estudios realizados sobre evaluación y resultados escolares se relacionan
con variables contextuales como: a. Realidades sociales, culturales y eco- nómicas, inversiones, vulnerabilidad. b. Eficacia escolar. c. La mejora curricular d. Separación existente.
126. Al realizar cualquier actividad educativa escolar se debe considerar que tipo
de capacidad. a. Emocional. b. Recursos personales. c. Tejido social. d. La innovación educativa.
127. A qué modelo curricular le pertenece el siguiente concepto: un método
racional para encarar, analizare interpretar el curriculum y el sistema de
enseñanza en cualquier institución educativa? a. Modelo curricular de Glazmane Ibarrola. b. Modelo curricular de Armaz. c. Modelo curricular de Tyler. d- Modelo curricular de Angel Diaz Barriga.
128. En cuántas etapas se sintetiza el modelo de tyleriano? a. 6 b. 9 c. 7 d. 5.
129. De cuantas perspectivas define Margarita Pansza al curriculo? a. 3 b. 5 c. 8 d. 6.
130. Cuántas etapas propone el modelo curricular de Arnaz? a. 7 b. 5 c. 6 d. 4.
131. Mencioné una teoría general de la motivación a. Teoria cognitivas sociales. b. Teoria de la necesidad de autonomia. c. Teoría de la información de control. d. Teoria de la evolución cognoscitiva.
132. Identificar el autor del siguiente párrafo que se hace referencia a la violencia
escolar.
"Los trágicos sucesos de ese día se han atribuido a la patologia emocional de los homicidas,
al carácter accesible de las armas en Estados Unidos, a la ausencia de una buena vigilancia y
seguridad en las escuelas, y a la violencia que aparece en los medios de comunicación y en
los juegos de video."" a. Maria Montessori b. cAronson . dJohn Dewey. . Ana Brown.
133. La organización fisica de una clase afecta el..............y el.........
de los alumnos......
a. Comportamiento; aprendizaje. b. Personalidad; rendimiento. c. Inconsciente; aprendizaje. d. Personalidad; comportamiento.
134. Qué autor dijo la siguiente frase?
Cada actividad del salón de clases tiene sus propias reglas de participación,
a veces el profesor establece esas reglas con claridad, aunque a menudo son
implicitas, esto es, no se expresan verbalmente. Incluso el maestro y los alumnos
quizás ignoren que están siguiendo reglas distintas para actividades diferentes a. Freud, (1889). b. Berliner, (1983). c. Bruner, (1996). d. Piaget, (1690).
135. Según los educadores: Cuál es una de las tareas fundamentales de la
enseñanza? a. La imaginación del docente. b. El intelecto del alumno. c. La motivación del alumno. d. El plan educativo.
136. A cuál de los perfiles de los alumnos propuestos por Stipeck (2002)
pertenece la siguiente descripción?
"Finge que está trabajando, pero pasa la mayor parte del tiempo burlándose de la tarea
o intentando copiar la respuesta de otros alumnos" a. Geraldo Sin Esperanza b. Summey la Segura. c.Darwin el Satisfecho d. Daleesha la Defensiva.
137. 2Qué psicólogo fue responsable de relacionar la teoría de la atribución con
el aprendizaje escolar? a. Van Laar. b. Dale H. Schunk. c. Bemard Weiner. d. Sigmund Freud.
138. A que hace referencia los intereses situacionales? a. Caracteristicas más perdurables de las personas. b.Buscan nueva información y tienen actitudes más positivas. c. Aspectos breves de la actividad, el libro de texto o los meteriales, que captan y retienen la atecion del alumno d. Tendencia duradera a disfrutar o sentirse atraido por materias como la historia, los
idiomas, las matemáticas etc.
139.
Quiénes pueden enseñar y fomentar un aprendizaje autorregulado? a. Niños b. Amigos. c. Familias. d. Compañeros de trabajo.
140.Autores que sugieren que las escuelas deberían plantear el desarrollo de una
orientación exploratoria en los estudiantes como una de sus principales metas.
a. Hidi y Renninger. b. Bowlby. c. Flum y Kaplan d. Maslow y Kaplan.
141.El poder y el valor de la ........ forman parte del marco teórico de
las teorías cognoscitivas sociales del aprendizaje y la motivación.
a.Autoevaluación. b. Diversidad. c. Tarea completa. d. Colaboración.
142. Cómo se denomina al número total de minutos disponibles para aprender? a. Tiempo para la tareca. b. Tiempo asignado. c. Tiempo comprometido. d. Tiempo complementario.
143. De qué manera influye las áreas de interés en los estudiantes? a. Los impulsa a cambiar el método de estudio. b. Les permite concienciar la manera en la que usan los espacios de estudios. c.Se convierten en impulsadores para que los profesores cambien su estilo. d. Los induce a estudiar en áreas especificas sin participación.
144.Forma parte del concepto general de la enseñanza culturalmente relevante. a. Exigentes cordiales. b. Manejo culturalmente insensible. c. Manejo culturalmente sensible. d. Convergenci.
145.Cuál es el conjunto de condiciones en el que justifica el manteninmiento de
un mismo horario para las diferentes edades de una misma etapa educativa? a. Criterio educativo, Criterio social y Criterio de presión social. b. Criterio artistico, Criterio culturaly Criterio afectivo. c. Criterios higiénico-biológicos, Criterios pedagógicos y Criterios socio-culturales d. Criterio de normas y valores, Criterio educativo y Criterio cultural.
146.La concepción del curriculo desde la postura de Hilda Taba lo plantea como
un plan de aprendizaje y destaca tres elementos:
a. Los objetivos, las actividades de aprendizaje y la forma en que se apropian los
conocimientos mediante dichas actividades. b. Los objetivos, las reglas dentro del plantel, actividades en la casa. c. Investigar las demandas y requisitos de la cultura y sociedad. d. Caracteristicas especificas de la naturalezay del conocimiento.
147.Para él o la autora el eurrículo es un término polisémico, objeto de
conocimiento y que implica un tratamiento interdisciplinario. a. Hilda Taba. b. Angel Diaz Barriga. c. Margarita Pansza. d. José Antonio Arnaz.
148.La plasticidad humana es: a. Lo que permite el desarrollo de determinadas destrezas fisicas. b. Es la capacidad de moldear elementos suaves. c. La necesidad de sincronia a nivel neural y a nivel sensorial. d. La posibilidad de adaptarse cuando se producen cambios ambientales.
149.Las técnicas actuales de modificación de conducta tienen su base en: a. El conductismo. b. El desarrollo ecológico c. El constructivismo. d. El empirismo.
150.Según Bronfenbrenner: Cuál de los siguientes factores ejercen alguna
influencia en el desarrollo? a. La cultura de pertenencia y los grupos sociales. b. El momento histórico y el aprendizaje por observación. c. El papel activo del sujeto en su propio desarrolloy las relaciones con los iguales. d. El aspecto histórico personal.
151.Los componentes del condicionamiento operante son: a. Contingencia positiva o negativa, estímulo aversivo o apetitivo. b. Repetición y acción. c. Estimulo respuesta. d. Respuesta instrumental, reforzadora, estímulo discriminativo, contingencia.
152.En la interferencia proactiva: a. La información aprendida en un momento posterior afecta a la información aprendida
anteriormente. b. La información selectiva. c. la información aprendida hoy a afecta a la información aprendida ayer. d. La infomación aprendida en un momento anterior afecta a la información aprendida
posteriormente.
153.Algunas habilidades requieren de estímulos adecuados en una fase con un
nivel más alto de sensibilidad hacia ellos. A esto se le denomina en psicología del
desarrollo a. Maduración. b. Plasticidad. c. Periodo critico. d. Comportamiento.
154.En qué tipo de aprendizaje un estímulo inicialmente neutro se convierte
en un estimulo capaz de predecir la aparición de otro estímulo biológicamente
significativo? a. En el condicionamiento operante. b. En el condicionamiento clásico. c. En la habituación. d. Estimulos operativos.
155.La idea de que los contextos sociales afectan la forma en que las personas
hacen uso de las habilidades cognitivas es propia de: a. La teoría ecológica. b. El conductismo. c. El empirismo. d. La teoria socio-cultural.
156.Los procesos de asimilación y acomodación permiten al sujeto: a. Cambiar sus esquemas de forma ilimitada. b. Un proceso de reajuste constante entre lo que conoce y el ajuste a nuevos retos. c. Realizar cambios cuantitativos en su desarrollo, los cuales suelen tener lugar de manera
continua. d. Conocer sus alcances.
157.La frase "como no saques al perro te quedas sin video juegos" es un
ejemplo de: a. Reforzamiento negativo b. Refuerzo conductista. c. Castigo positivo. d. Castigo negativo.
158.Los reflejos en el recién nacido son: a. Su principal sistema para recibir información. b. Una respuesta a su nuevo entorno. c. El sistema para emitir información a su entorno cercano. d. Parte de sus sistemas de actuación.
159.Ante el reencuentro con la madre, los niños con apego seguro: a. No se muestran desagrado ante otros adultos. b. Se consuelan fäcilmente, buscan proximidad y contacto fisico. c. Protestan energéticamente. d. Se aleja de las personas que le rodean.
160.Los principales aspectos a tener en cuenta para explicar el concepto de
infancia prolongada son: a. La indefensión y la inmadurez. b. La falta de crecimiento fisico. c. La inmadurez y la adaptación al medio. d. La inmadurez y la plasticidad.
161.Los estudios acerca de las representaciones de la enfermedad y sus
cambios, tienen en cuenta principalmente. a, La edad y la experiencia. b. La capacidad para relacionarse con el entorno. c. Las creencias religiosas. d, El impacto que supone a nivel emocional.
162.Reforzar conductas que se acerquen cada vez más a la conducta objetivo
que quiero implantar se conoce como: a, Extinción. b. Persistencia. c. Modelamiento. d. Moldeamiento.
163.Qué es el proceso psicológico que se encarga de captar e interiorizar los
estimulos externos e internos? a. La memoria. b. La percepción. c.La atención. d. La motivación.
164.Los cambios evolutivos son el resultado de: a. Factores hereditarios continuos. b. Procesos socio culturales. c. Factores ambientales cualitativos. d. Factores hereditarios y ambientales.
165.Ante condiciones tipicas del desarrollo, la mayoría de niños desarrolla un
tipo de apego: a. Resistente.
b. Repetitivo. c. Evitante. d. Seguro.
166.Las explicaciones causales ante la enfermedad en niños pequeños (hasta 4
años aproximadamente) se caracteriza por: a. Basarse en explicaciones lógico-concretas, como la contaminacióny la internalización. b. Componentes fisiológicos complejos. c. Basarse e explicaciones formales, como las fisiológicas o psicofisiológicas. d. Basarse en explicaciones pre-lógicas, como el fenomenismo y el contagio.
167.En un experimento neuropsicológico se mide principalmente: a. La conducta observable del participante. b- La activación cerebral del participante. c. Tipo de conducta, observable y no observable del participante. d. Las respuestas de los estímulos dados.
168.Los dos tipos de métodos de investigación basados en la observación son: a. Observación basada en el método clinico y observación natural. b. Cualitativa y cuantitativa. c Observación estructurada y correlacional. d. Observada natural y estructurada.
169.Gracias a la técnica de la situación extraña podemos: a. Distinguir entre apego y conductas de apego. b. Clasificar procesos externos. c. Determinar si el apego se ha consolidado o no. d. Clasificar los tipos de apego.
170.Los ámbitos del desarrollo humano son: a. Social, emocional y cognitivo b. Psicomotor, socio-emocional y cognitivo. c. Psicomotor, social y comunicativo. d. Persona cognitiva, experimental.
171.Existe variabilidad entre individuos en relación al apego?
a. Si, en relación a las conductas de apego b. Si, en el origen del apego como vínculo afectivo. c. No, en relación de apego. d. No, ya que el apego es una habilidad interna del sujeto, que surge gracias a nuestra
predisposición genética.
172. Si en un programa de reforzamiento la contingencia respuesta-
consecuencia es positiva y la consecuencia es apetitiva es un: a. Reforzamiento positivo. b. Reforzamiento negativo. c. Castigo negativo. d. Tiempo fuera.
173. En la actualidad, el estudio de psicología del desarrollo se caracteriza por: a. El predominio de experimentos basados en correlaciones entre variables. b. Se caracteriza por los elementos naturales de la didáctica. c. Reflexionar acerca del sentido de la infancia, el bienestar de los niños, sus necesidades,
etc d. Cierto predominio de los estudios biográficos complementados por otras informaciones.
174. La perspectiva teórica que enfatiza que las personas somos organismos
activos, que se desarrollan en base a sus propias acciones es: a, La visión mecanicista/empirista. b. La visión simultánea. c. La viSIÓn organiCista/constructivista. d. La visión contextual/dialéctica.
175. El aprendizaje en el que se presenta un solo estímulo se conoce como: a. Adquisición de conocimientos. b. Monót c. Aprendizaje asociativo. d. Aprendizaje no asociativo.
176. Los métodos de estudio en desarrollo infantil parten de: a. Planteamiento acerca del sentido de la infancia. b. La necesidad de observar el desarrollo humano. c. Estudio de tipo estadistico. d. Estudio analitico.
177. Las tres dimensiones esenciales para identificar el autismo con: a. Trastorno de la comunicación, de la imitación y de la anticipación. b. Trastorno de la relación social, de la comunicación y falta de la flexibilidad mental. c. Trastorno cualitativo de la actividad propia, imaginación e imitación. d. Dificultad para memorizar.
178. Según el enfoque funcional, el retraso mental. a. Tiene en cuenta tanto la inteligencia, como el aprendizaje como la adquisición de
conocimientos. b. Es un funcionamiento poco adaptativo de la conducta de la persona a las actividades
diarias c. Es un retraso de los procesos básicos o superiores de pensamiento y aprendizaje. d. Es un trastorno fisico que afecta la movilidad de las personas.
179. Cuál de las siguientes es una ley implicada en el desarrollo psicomotor de
0-2 años? a. La ley próximo- distal del control corporal. b. La ley céfalo - raquidea. c. La ley próximo - distal del control corporal. d. Ley de proximidad.
180. El conocimiento social es: a. La anticipación de las respuestas de otras personas. b. El conocimiento que tenemos de las demás y de cómo relacionarnos con ellos. c. El control que tenemos de la empatía y de las situaciones adversas. d. La convivencia dinámica.
181. Una estrategia de mejora de autoestima es: a. Auto-acusar a otros de la ocurrencia de los acontecimientos. b. No realizar predicciones negativas sobre los acontecimientos. c. Realizar un adecuado etiquetado de los acontecimientos. d. Dificultades de aprendizaje, ansiedad, persistencia en la realización de tareas.
182. La psicomotricidad visible de 2-6 años afecta áreas como: a. La motricidad gruesa, la fina y el control óculo - manual. b. La toxicidad muscular y el cquilibrio. c. El equilibrio, las relaciones temporales y la motricidad gruesa. d. El sistema operativo que permite movimientos segmentarios.
183. Entendemos tradicionalmente la educación especial como: a. La educación fuera del sistema general. b. Educación para personas con problemas mentales. c. La educación que recién los alumnos en razón del tipo de discapacidad. d. El conjunto de apoyos que el sistema pone al servicio de los alumnos para recibir
educación.
184. Los principios en los que se basaba tradicionalmente la educación especial
son: a.Integración, normalización, sectorización e individualización. b. Integración, evaluación, intervención e individualización. c. La pedagogia terapéutica, la terapia ocupacional y actualmente las necesidades
educativas especiales. d. Integración, disciplinas educativas y bases pedagógicas.
185. Qué es la psicología educativa? a. Es el estudio de la sociedad y los fenómenos religiosos, económicos y artisticos. b. Es la disciplina que estudia los procesos de enseñanza y aprendizaje con el fin de
comprenderlos y mejorarlos. c. Es la rama de la psicología que estudia la circunstancia social en la que se desarrolla un
acontecimiento. d. Es la rama de la psicologia que se encarga de los procesos evolutivos de las personas.
186. Por qué es importante respetar el ritmo de aprendizaje en los niños? a. Porque es donde se establecen las bases neurológicas para que el niño tenga un correcto
desarrollo cognitivo. b. Es un proceso de trasformaciones que se dan en una interacción permanente del niño
con el ambiente fisicoy social. c. Es importante porque ayuda a que el niño se sienta más cómodo en su entorno. d. Es importante ya que es un proceso que permite convertirlo en un empleado servil.
187. El siguiente conecepto a que ley de aprendizaje corresponde: el estudiante
siempre está dando respuesta a los estimulos que recibe sea positiva o
negativa. a. Primacía. b. Compactación. c. Efecto.
d. Recencia.
188. La definición de la palabra psíquico es: a. Facultades intelectuales y emocionales del hombre. b. Estudio del sistema nervioso c. Perteneciente a la actividad motriz. d. Facultades psíquicas.
189. Cuál de las siguientes partes no pertenece a la neurona? a. Dentrita. b. Célula. c- Axón. d. Falange.
190. Qué son los neurotransmisores? a. Son celulas que se encargan de enviar los mensajes. b. Son sustancias quimicas que se encuentran en la sinapsis. c. Son células que se atraen. d. Son procesos energéticos.
191. Cuáles son los tipos de neuronas? a. Sensoriales, sinápticas y conectoras. b. Conceptuales y operacionales. c. Motoras, sinápticasy eléctricas. d. Sensoriales, motoras e interneuronas.
192. Cómo se llama el nacimiento de nuevas neuronas? a. Neurologia. b. Neurogénesis. c. Sinápticas. d.Neurotransmisión.
193. Cuáles son las células que conforman el sistema nervioso central? a.Piamadre. b. Neuronas. c. Endógeno. d. Epifesis.
194. Cuáles son las partes de la neurona? a. Encéfalo, telencéfalo, diencéfalo.
b. Soma, dendritas y axón. c. Lóbulo central, lóbulo parietal, lóbulo temporal. d. Dendritas y glóbulos.
195. Qué es la percepción sensorial? a. Es la capacidad de captar a través de los sentidos las señales del exterior. b. Es la parte sistemática de una máquina. c. Es la parte del cerebro del sistema nervioso. d. Es lo que captamos a través de la vista.
196. Cuántas etapas comprende la psicologia de Erikson? a. 7 b. 3 c. 5 d. 8.
197. Cuál es el órgano más importante del cuerpo humano? a. Estómago. b. Pulmones. c. Cerebro.
d. Intestinos.
198. Cuál es la etapa prenatal? a. Es la etapa que se ubica a los niños de 6 a 12 años. b. Es la etapa de 6 a 13 años. c. Es la etapa donde termina la niñez del ser humano. d. Es la primera etapa de la vida del ser humano.
199. Cuál es la definición de psicologia?
a. Es la ciencia que se encarga del estudio del lenguaje y los procesos sociales. b. Es la ciencia que se encarga del estudio de la conducta y los procesos mentales. c.Es la ciencia que se encarga del estudio de la sociedad y sus procesos vitales. d. Es la ciencia que estudia los procesos operativos del ser humano.
200. Cuáles son las etapas de desarrollo cognitivo de Jean Piaget? a. Etapa sensoriomotriz, etapa preoperacional, etapa de operaciones concretas, etapa de
operaciones formales b. Etapa de gestación, etapa sensomotriz, etapa preoperacional. c. Etapa preoperacional, etapa de desarrollo cognitivo, etapa de operaciones. d. Etapa de pensamiento concreto.
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