TEST EXAMEN 1º SEMANA 25/26

1. ¿A qué acción corresponde la siguiente definición?: "escoger y separar", dentro de una colección, aquellos elementos que tienen una característica común, sin importar como sean los demás". a. Clasificación multiple. b. Clasificación simple. c. Selección.

2. ¿Cuál de las siguientes características no responde a una situación a-didáctica?. a. Las retroacciones están permitidas. b. El alumno debe saber qué decisiones tomar. c. Existe un medio de validación de las estrategias.

3. La siguiente imagen muestra una serie: (Mirar imagen en el examen). a. Cualitativa. b. Cuantitativa. c. Temporal.

4. Generalizar resultados está relacionado con: a. Pensar matemáticamente. b. Resolver problemas matemáticos. c. Modelizar matemáticamente.

5. Asignar correctamente a cada objeto de una colección el nombre de un término de la secuencia numérica se llama: a. Correspondencia biunívoca. b. Enumerar. c. Cantinela numérica.

6. Ante este dibujo: (mirar en el examen). El niño verbaliza: "uno, dos, tres, cuatro, cinco, hay cinco". Es una acción desde el: a. Principio de biunivocidad. b. Principio de cardinalidad. c. Principio de irrelevancia del orden.

7. Este triángulo es: (mirar imagen en el examen). a. Equilátero. b. Isóceles. c. No es un triángulo, es una forma triangular.

8. La capacidad de colocar números en una secuencia se llama: a. Cardinalidad. b. Ordinalidad. c. Correspondencia término a término.

9. Distinguir entre distintos tipos de enunciados está relacionado con: a. Pensar matemáticamente. b. Resolver problemas matemáticos. c. Modelizar matemáticamente.

10. Los obstáculos ontogenéticos están relacionados con: a. La carga genética heredada de los progenitores. b. El desarrollo evolutivo de los niños. c. La transmisión inadecuada del docente.

11. La definición de reversibilidad es: a. Todo elemento tiene un anterior y un posterior. b. Si A es anterior a B, entonces B es anterior a A. c. Capacidad de ordenar hacia delante y hacia atrás.

12. Tengo una colección de pájaros (de plástico) y otra de nidos. Para comprobar que hay la misma cantidad de elementos en ambas colecciones, el niño utiliza una: a. clasificación. b. Correspondencia término a término. c. Seriación.

13. Sobre la mesa tenemos hojas de distintos colores y distintos tamaños hechas un motón, el niño las va sacando y colocando con forma de hilera. Estamos ante una: a. Ordenación natural. b. Ordenación parcial. c. Ordenación completa.

14. ¿Qué son las guardas de un álbum ilustrado?. a. Son las hojas dobles que se colocan al principio del libro, uniendo las tapas con el bloque de páginas anteriores. b. Son las hojas dobles que se colocan al principio y al final del libro, uniendo las tapas con el bloque de páginas interiores. c. Son las hojas dobles que se colocan al final del libro, uniendo las tapas con el bloque de la páginas interiores.

15. "Teníamos 4 manzanas y mi abuela nos ha regalado unas cuantas más. Ahora tenemos 10 manzanas, ¿Cuántas nos regaló mi abuela?". Es un problema de: a. Resta por igualación. b. Resta por complementación. c. No es un problema de resta.

16. Dentro de la Teoría de Situaciones Didácticas (TSD), ¿Cómo denominamos al conjunto de normas (implícitas y explícitas) que conforman y rigen una situación didáctica?. a. Acuerdo didáctico. b. Variable didáctica. c. Contrato didáctico.