El maltrato infantil: (marcar la opción incorrecta)
- Puede causarse por desatención.
- Priva al menor de sus derechos y/o amenaza su desarrollo.
- Siempre es causado por una acción.
- Puede causarse por atenciones que se deberían haber prestado y se han omitido.
.En cuanto al maltrato infantil pueden causarlo:
- Personas, en muchos casos del entorno cercano de la víctima.
- La sociedad, por ejemplo a causa de vivir en un entorno de violencia.
- Instituciones, por ejemplo por una actuación profesional inadecuada.
- Las tres afirmaciones son correctas.
.
La retirada de afecto, indiferencia o apatía, con los menores, son acciones:
- De maltrato psicológico y emocional.
- No pueden considerarse acciones de maltrato.
- De maltrato por negligencia.
- De maltrato físico.
.
El abandono: - Consiste en provocar, en el menor, sentimientos negativos hacia su propia persona.
- Es una modalidad de maltrato psicológico y emocional.
- Es el máximo grado de maltrato por negligencia.
- Tiene como una de sus manifestaciones la utilización de los menores para la
mendicidad.
.
El llamado síndrome de Münchhausen por poderes, es una modalidad de
maltrato: - Por sometimiento químico-farmacéutico.
- Por explotación laboral.
- Por ciberacoso.
- Prenatal.
.
Indica cuál de las frases siguientes es correcta:
- No existe abuso, si el menor no participa activamente de la actividad sexual.
- No existe abuso, si hay consentimiento del menor a la práctica sexual.
- Las tres afirmaciones son incorrectas.
- No existe abuso, si no hay algún tipo de contacto.
.
La difusión, a través de dispositivos electrónicos, de contenidos de tipo sexual
sobre una persona sin su consentimiento, se denomina: - Harassment.
- Ciberembaucamiento.
- Sexting.
- Happy slapping.
.
La falta de habilidades por parte de la familia para resolver conflictos, es un
factor de riesgo: - Individual, del propio niño o niña.
- Escolar.
- Sociocultural.
- Derivado de la propia familia.
Los factores derivados de la atención y cuidados que necesita una niña o niño
con discapacidad o con un problema de desarrollo, son factores de riesgo:
- Individuales, del propio niño o niña.
- Derivados de la propia familia.
- Socioculturales.
- Individuales, de la madre o el padre.
.
Es un factor de riesgo sociocultural de maltrato: (marca la opción incorrecta) - La incapacidad del menor para cumplir las expectativas que sobre él se han depositado. - El exceso de trabajo, de vida social o el estrés laboral.
- La falta de una red social de apoyo.
- La pobreza, desempleo o inestabilidad laboral.
.
Los hijos no deseados y los conflictos conyugales son factores de riesgo.
- Derivados de la propia familia.
- Socioculturales.
- Comunitarios.
- Individuales, del propio niño o niña.
.
La capacidad de empoderamiento:
- Se fomenta a partir de la autoconfianza, la seguridad en uno mismo y la asertividad.
- Es un factor de protección frente al maltrato infantil.
- Las tres afirmaciones son correctas.
- Aporta la confianza, los recursos y la fuerza necesarios para que la persona tome
sus decisiones y controle su propia vida.
Ayudarán a superar la vivencia de ser víctima de maltrato infantil: (marcar la
opción incorrecta)
- La capacidad de resiliencia de la niña o el niño.
- La disponibilidad de relaciones familiares consistentes.
- El haber entrado en un programa de acogimiento.
- La capacidad de empoderamiento de la niña o el niño.
.
Son manifestaciones que aparecen como consecuencia directa de haber vivido
episodios traumáticos de maltrato: - Las reacciones de evitación.
- Las reacciones de victimización.
- Las reacciones de acomodación.
- Las reacciones de adaptación.
Las reacciones de acomodación y adaptación tras ser víctima de maltrato
infantil: - Son reacciones de este tipo: síndrome de estrés postraumático, distorsiones
cognitivas, etc.
- Son las reacciones más observadas cuando la detección es precoz y la relación de
violencia no se ha cronificado - Son manifestaciones que aparecen como consecuencia directa de los episodios
traumáticos vividos.
- Son mecanismos que se activan para disminuir los efectos dolorosos de la
victimización.
.
La victimización terciaria: - Se refiere a la forma en que la víctima de maltrato afronta las actitudes de rechazo o
aceptación en su contexto social.
- Es la derivada de las vivencias de la víctima durante su periplo por las diferentes
instancias implicadas en el proceso de intervención.
- Son las manifestaciones que aparecen de manera inmediata como consecuencia
directa de la vivencia traumática del maltrato.
- Es la manifestación más habitual tras la cronificación de una situación de maltrato.
.
La educación afectiva, sexual y social es una acción de: - Prevención secundaria.
- Prevención terciaria.
- Prevención general.
- Prevención primaria.
.
La prevención secundaria se dirige:
- A las niñas, niños y adolescentes en situación de riesgo o vulnerabilidad frente al
maltrato.
- A las víctimas de maltrato detectadas precozmente.
- A toda la población.
- A las víctimas de maltrato.
.
La detección de situaciones de maltrato infantil suele darse: - En el ámbito familiar.
- En el ámbito sanitario.
- Indistintamente en alguno de los tres ámbitos.
- En el ámbito escolar.
.
La franja de edad que va de los tres a los seis años, suele denominarse:
Etapa preescolar.
Etapa inicial escolar.
Etapa socieducativa.
Primera infancia.
.
Desde una perspectiva jurídica el concepto de infancia dura:
Hasta los 18 años, con la adquisición de la mayoría de edad.
Mientras el menor permanece viviendo en la casa de los padres.
Hasta los 14 años, que es cuando suele entrar en la adolescencia.
Hasta los 16 años, que es cuando ya adquiere autonomía suficiente.
.
El Código de Hammurabi es:
Una legislación de la Edad Media relativa a la familia.
Una legislación de la Edad Media que hace referencia por primera vez a la protección de los huérfanos.
Una legislación que regula la atención al menor y lo considera propiedad o patrimonio.
La primera legislación que regula la protección de los huérfanos.
.
¿Cuándo aparece el modelo de familia en que el matrimonio es la forma prioritaria de unión?
En la Edad Media.
En la Edad Contemporánea.
En la Edad Antigua.
En la Edad Moderna.
.
Jean-Jacques Rousseau: (marca la opción incorrecta)
Reclama que las fases madurativas de los niños sean respetadas.
Es el autor de la obra Emilio o De la educación.
Fue el creador de los primeros jardines de infancia (Kindergarten).
Se sitúa en el movimiento ilustrado.
.
Montessori, Decroly o Freinet y Neill son pedagogos que formaban parte de:
Los movimientos de renovación pedagógica (MRP).
El Humanismo.
La Escuela Nueva.
La Escuela de la Ilustración.
.
La UNICEF tiene como finalidad:
Garantizar el cumplimiento de los derechos de la infancia y contribuir al bienestar de los niños, niñas y jóvenes en todo el mundo.
Gestionar políticas de prevención, promoción e intervención en la salud a nivel mundial, especialmente en la infancia.
Promover la educación, la cultura y la ciencia, a nivel mundial, en especial la que hace referencia a las niñas y los niños.
Las tres respuestas son correctas.
.
La Declaración de Ginebra: (marcar la opción incorrecta)
Conceptuó, por primera vez, que la niñez debe ser objeto de medidas especiales de protección.
Constaba de un preámbulo y diez artículos.
Se redactó después de la primera guerra mundial.
Se planteó a partir de la idea de Eglantyne Jebb de formular una Declaración de los Derechos del Niño.
.
La Convención de los derechos del niño:
Se compone de unas normas, redactadas en forma de ley, de obligado cumplimiento para los habitantes de los países firmantes.
Vincula jurídicamente a los miembros que la ratifican.
Es una recomendación, para los países firmantes, para que incluyan estos derechos en su ordenamiento jurídico.
Es simplemente unas recomendaciones generales, a nivel mundial, para concienciar a los gobiernos de la necesidad de proteger a la infancia.
.
El documento añadido al redactado de la Convención, que tiene por objeto tratar sobre la participación de las niñas y los niños en los conflictos armados, es:
Un protocolo normativo.
Un artículo añadido.
Un apéndice.
Un protocolo facultativo.
.
"En todos los actos relativos a los niños llevados a cabo por autoridades públicas o instituciones privadas, el interés superior del niño constituirá una consideración primordial.", es un artículo que forma parte:
Del tratado fundacional de la UE.
De la Carta de los Derechos Fundamentales.
De la estrategia sobre los derechos de la infancia.
De la Carta Europea de los Derechos del Niño.
.
¿Cuál de los principios siguientes, respecto la Ley de Protección del menor, no es cierto?
Se concibe a los menores como sujetos de derecho y, por su edad, necesitados de protección.
El interés superior del menor sobre cualquier otro.
Las medidas que se adoptan tienen carácter educativo.
En casos de dificultades familiares, se prima la separación del menor de su núcleo familiar.
.
La protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, viene regulada en España por:
La Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio.
La Ley 26/2015, de 28 de julio.
La Ley Orgánica 5/2000, de 12 de enero.
La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero.
.
El límite de edad para exigir responsabilidad sancionadora en los menores, se fija:
En los 12 años.
En los 16 años.
En los 14 años.
En los 18 años.
.
Di cuál de las siguientes medidas puede ser impuesta desde los juzgados de menores a un menor:
Las tres opciones son verdaderas.
Tratamiento ambulatorio.
prestaciones en beneficio de la sociedad.
Internamiento.
.
El conjunto de derechos y deberes que la ley reconoce a los padres sobre sus hijos (y sus bienes) mientras estos son menores de edad, es una figura jurídica denominada:
Curatela Guarda Tutela.
Patria potestad.
.
La patria potestad podrá ser restituida a los progenitores:
Nunca, la privación de la patria potestad es un proceso irreversible.
Cuando los progenitores puedan acreditar que ya no concurren las circunstancias que motivaron su privación.
Al cabo de una semana.
Cuando los menores soliciten formalmente la vuelta a su hogar.
.
La intervención, que se limita a aquellos actos en los que el menor no puede intervenir por sí mismo, la lleva a cabo la figura de.
El curador.
El guardador
El defensor judicial.
El tutor.
.
La tutela de los menores desamparados se extingue por:
Por recuperación de la patria potestad de los progenitores.
Por adopción.
Las tres opciones son correctas.
Emancipación del menor.
.
Cuando en algún asunto exista conflicto de intereses entre los menores y sus representantes legales, interviene la figura de:
El curador.
El defensor judicial.
Las tres opciones son correctas.
El tutor.
.
La primera opción de acogimiento, en caso de separación del menor del núcleo familiar, es:
El acogimiento en familia extensa.
Cualquiera de ellos, no existe a priori ningún orden de preferencia.
El acogimiento residencial.
El acogimiento en familia ajena.
.
En nuestro ordenamiento jurídico la emancipación se puede obtener por: (marca la opción incorrecta)
Mayoría de edad.
Por concesión judicial.
Matrimonio Si es mayor de 14 años por concesión materna o paterna.
.
La escolarización obligatoria en España es:
No existe obligatoriedad.
Hasta los 16 años.
Hasta los 18 años.
Hasta los 14 años, si existe consentimiento de la familia.
.
La atención a la diversidad, en nuestro ordenamiento educativo, debe llevarse a cabo desde:
Una perspectiva compensatoria.
Las tres opciones son correctas.
Una perspectiva inclusiva.
Una perspectiva integradora.
.
Los equipos de orientación educativa y psicopedagógica (EOEP), son:
Los servicios de orientación educativa de cada centro educativo.
Los servicios de orientación educativa externos a los centros.
Los servicios psicopedagogía que cada centro dispone.
Los equipos de apoyo de intervención temprana.
.
Disponer los diferentes servicios sanitarios lo más cerca posible de la población, responde al principio de:
Accesibilidad.
Universalidad.
Descentralización.
Inmediatez.
.
El conjunto de prestaciones sociales que están a disposición de la población se recogen en:
La cartera de servicios sociales.
Las tres opciones son verdaderas.
La oferta de servicios sociales especializados.
El redactado de la Ley de la promoción de autonomía personal.
.
La intervención en familias y menores es responsabilidad de:
Los servicios sociales de primera infancia.
Los servicios de atención primaria.
Los servicios sociales especializados.
Los servicios sociales generales.
|
