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Título del Test:
examen

Descripción:
test de prueba

Autor:
eri
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Fecha de Creación: 20/06/2024

Categoría: Personal

Número Preguntas: 60
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Temario:
1.- Las características del currículo educativo se plantean de acuerdo con el interés de todos los sectores involucrados en el sistema educativo como: estudiantes, docentes y autoridades para su participación se abierta y flexible y de acuerdo con factores social, económico y político. Por lo tanto, las características del currículo son: a. abierto, integral, comprensivo, centrado en el aprendizaje, profesor reflexivo b. abierto, flexible, comprensivo, atiende a la diversidad, profesor reflexivo .
2.- televisión, información disponible en internet (dentro de su amplia gama de posibilidades, como páginas web, foros de discusión, redes sociales y otras) , teorías , descubrimientos productos de investigaciones , conversaciones personales , observaciones de hechos , creencias e incluso intuiciones y presentimientos .¿ Cuáles son las fuentes para tener una buena idea de investigación ? a. reflexiones de terceros asociados a creencias b. La revisión de literatura y un problema especifico c. la realidad y un contexto determinado d. la experiencia, la literatura, la teoría y las ideas de otras personas.
3. Los indicadores de evaluación mantienen una relación univoca con los estándares de aprendizaje, de modo que las evaluaciones externas puedan retroalimentar de forma precisa la acción educativa que tiene lugar en el aula. Dependen de los criterios de evaluación y son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la Educación General Básica y en el nivel de Bachillerato General Unificado. Guían la evaluación interna, precisando los desempeños que los estudiantes deben demostrar con respecto a los aprendizajes básicos imprescindibles y a los aprendizajes básicos deseables . Por lo tanto, de lo mencionado un criterio de evaluación es aquel que: a. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre , símbolo, historia ) y la identifica como un espacio de socialización e intercambio de aprendizajes solo entre los estudiantes b.Guía la evaluación interna, precisando los desempeños que los estudiantes deben demostrar con respecto a los aprendizajes básicos imprescindibles y a los aprendizajes básicos deseables.
4. Los estudiantes deben demostrar con respecto a los aprendizajes básicos imprescindibles y a los aprendizajes básicos deseables. Por lo tanto, de lo mencionado criterio de evaluación es aquel que: a. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre,símbolos,historia) y la identifica como un espacio de socialización e intercambio de aprendizajes solo entre los estudiantes . b. Explica la importancia que tienen la escuela y la comunidad como espacios en los que se fomentan las relaciones humanas, el aprendizaje y su desarrollo como ciudadano responsable. c. Reconoce los datos importantes de su escuela (nombre,símbolos,historia) y la identifica como un espacio de socialización e intercambio de aprendizajes con compañeros y maestros , que influirán en la construcción de su identidad. d. Reconoce que las acciones de cooperación, trabajo solidario y reciprocidad, el cumplimiento de sus derechos y obligaciones relacionadas con el tránsito y educación vial, contribuye al desarrollo de la comunidad una declaración de derechos para los niños, en función de Buen Vivir.
5.- María requiere ejecutar una entrevista en profundidad a 5 informantes claves para comprender el fenómeno de los sistemas de creencias y el proceso de aprendizaje de sus estudiantes. por lo tanto, busca describir los significados vividos, existenciales de ellos y conocer los significados que los individuos dan su experiencia ¿Cuál es el proceso a que debe acudir María Parra encontrar los hallazgos? a. fenomenológico b. etnográfico c. etnometodologico d. historia de vida .
6.- Según la propuesta de didáctica metalingüística de Fraca (2003). ¿Cuáles de los siguientes aspectos son considerados necesarios para interactuar en el aula? a. La consideración de las cuatro actividades lingüísticas: hablar, escuchar, leer y escribir b. La aplicación de una pedagogía autoritaria c. El enfoque únicamente en la lectura y escritura d. El uso exclusivo de materiales lingüísticos artificiales. .
7.- De acuerdo con el currículo, este bloque se centra en los estudiantes identifique patrones que los ayuda a proveer valores, estudio de conjuntos numéricos, naturales,enteros,racionales reales . Este párrafo se refiere a: a. Aritmética y funciones b. Geometría y medida c. Estadística y probabilidad d. Elementos del currículo .
8. Alegría es una niña que presenta dificultades en el reconocimiento de la correpondencia entre fonema y grafema por lo que,su lectura se toma lenta. ¿A qué tipo de factores predictivos de las dificultades en la escritura se refiere? a. Factores lingüísticos b. Factores emocionales c. Factores cognitivos d. Factores familiares.
9.- Carmen en el desarrollo de su investigación ha partido de una necesidad de indagar y reflexionar sobre un caso de comportamiento disruptivo de uno de su estudiantes, en el que va aplicar una estrategia analítica para identificar relación es con el todo. ¿Explique, que modelo y proceso de investigación necesita asumir en la resolución del enunciado? a. Hermenéutico b. Historia de vida c. Estudio de caso d. Fenomenológico.
10.- ¿Cuál es el enfoque propuesto para la enseñanza de la lengua y la literatura? a. El enfoque tradicional, que destaca la memorización de reglas gramaticales y la lectura de textos clásicos de la literatura. b. El enfoque estético, que prioriza la apreciación artística de la literatura sin centrarse en las habilidades lingüísticas c. El enfoque expresivo, que se centra en fomentar la creatividad individual de los estudiantes en la producción de textos literarios. d. El enfoque comunicativo, que se orienta hacia el desarrollo de habilidades para comprender y producir mensajes lingüísticos eficazmente en diversas situaciones de comunicación. .
11.- La adquisición e interiorización de las habilidades, creencias, normas y costumbres la cultura en la que se sirve. Esta asimilación permite que se identifique con el grupo y sentirnos miembros reales de el. En efecto, este escrito hace mención a: a. Desarrollo b. Socialización c. Conocimiento d. Compresión .
12.- Paul es un docente que basa su trabajo con los niños y niñas en tres principios: libertad, igualdad y fraternidad, considerando las aptitudes y actitudes de sus estudiantes en primer lugar, ayudándoles a que decidan lo que son y lo que quieren llegar a ser, para ello, se ha convertido en un facilitador y acompañante en el proceso de enseñanza aprendizaje . Por lo anteriormente dicho, seleccione el enfoque educativo en el que enmarca Paul: a. Enfoque conductista b. Enfoque cognoscitivista c. Enfoque humanista d. Enfoque algorítmico.
13.- Esta función es aquella en la que el emisor espera generar una reacción en el receptor e influir en su conducta. Se acostumbra a emplear en el lenguaje coloquial, en los anuncios publicitarios o en contextos políticos en los que se hace un amplio uso de adjetivos valorativos y se busca influir en las conductas de los demás. Por ejemplo, “Por favor. ¿puedes abrir la puerta? ¿A qué función del lenguaje se refiere? a. Referencial b. Metalingüística c. Apelativa d. emotiva.
14.- En la Unidad Educativa Cenepa se ha asumido una formación militarizada y por tal razón los estudiantes deben cumplir consignas tal y como sugieren los instructores, para garantizar el aprendizaje se busca el fortalecimiento de actitudes deseadas mediante el uso de reforzadores positivos como condecoraciones para conseguir la repetición y aprendizaje de aquello que los docentes consideran está bien y evitar castigos. Por lo anteriormente dicho, seleccione el enfoque educativo en el que utiliza la Unidad Educativa Cenepa: a. enfoque cognoscitivista b. enfoque humanista c. enfoque algorítmico d. enfoque conductista.
15.- El rol del docente de educación inicial y básica en el proceso de enseñanza aprendizaje es sumamente importante para el desarrollo de la teoría y la practica pedagógica contemporánea. Según la definición de Diccionario Larousse , ¿Qué significa el término “rol”? a. una tarea pedagógica contemporánea b. un sistema organizado de tareas docentes c. una función que desempeña una persona o una cosa d. una respuesta argumentada en la educación .
16.- Susana se encuentra en la fase de recolección de la información en sus estudios caso realizado en la UE JOSE MIRES , con un estudiante que presenta poco interés por hacer sus tareas . ¿Qué sendero metodológico requiere implementar Susana a partir del enunciado? a. La hermenéutica b. La etnometodologia c. Etnografía d. La observación, la entrevista y la encuesta .
17.- El propósito principal d un texto escrito es establecer una comunicación eficiente entre el autor y el lector. Para lograr este objetivo, es esencial aplicar procedimientos de cohesión y coherencia, dos propiedades que son fundamentales para redactar un texto con sentido completo, claro, conciso, y con unidad temática y secuencia lógica entre ideas. El enlace d las ideas se hace por medio de conectores que se clasifican según la relación que establecen entre las oraciones. Identifica el conector en el texto : “No solo es inteligente. Es más, es muy trabajador”. a. Es inteligente b. Es muy c. Es mas d. No solo.
18.- Cuando los niños inician su aprendizaje de la lecto-escritura antes de escribir una letra, silaba, palabra u oración debe tomar la decisión de que se va a escoger para tomar la decisión de escribirlo en el papel. Dana es una niña que presenta una escritura espontanea con las siguientes características: frases y oraciones aisladas. ¿Qué tipo de proceso de la escritura se encuentra afectado? a. selección de palabras b. planificación de mensaje c. proceso motores d. construcción sintáctica .
19.- En 1948 la Organización Naciones Unidas (ONU) expide la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la cual incorpora como uno de sus principios a la igualdad. Esta acción, sirvió como paraguas para reconocer las condiciones de discriminación en que han vivido las mujeres en términos de derechos humanos. Este párrafo se refiere a: a. la garantía de los derechos de la mujer y de la ciudadanía. b. la libre comunicación y su aporte a la eliminación de la violencia c. La participación política de las mujeres diversas en el Ecuador d. Los derechos humanos y su aporte a la eliminación de la violencia.
20.- En la clase de aprendizaje y enseñanza de la comulación humana, se trasmite información, contenidos,ideas,pensamientos,expresiones, todo es comunicable ,el emisor trasmite ,los receptores asimilan y dan respuestas claras,coherentes,convirtiéndose en emisores, así se produce un intercambio de ideas . ¿A qué elemento de la comunicación corresponde el enunciado? a. Emisor b. Código c. Receptor d. Mensaje .
21.- Es importante destacar que las preguntas directrices pueden variar dependiendo del tipo de investigación y del tema o aérea de estudio. Puedan estar relacionadas con aspectos teóricos, mitológicos o prácticos y su objetivo principal es proporcionar una guía clara y coherente para desarrollar la investigación de manera adecuada. ¿Cuál es el propósito principal de las preguntas directrices en una investigación? a. Limitar la cantidad de información obtenida b. Proporcionar respuestas detalladas c. Orientar y guiar todo el proceso de investigación d. Desarrollar subpreguntas generales .
22. ¿Cuál es la principal diferencia entre el lenguaje denotativo y el lenguaje connotativo? a. El lenguaje denotativo se caracteriza por expresar sensaciones y sentimientos, mientras que el lenguaje connotativo se utiliza para comunicar información de manera clara y directa b. El lenguaje denotativo se utiliza en la comunicación oral, mientras que el lenguaje connotativo se utiliza en la comunicación gestual. c. El lenguaje denotativo se utiliza en el lenguaje coloquial, mientras que el lenguaje connotativo se utiliza en textos literarios y en algunos campos de periodismo. d. El lenguaje denotativo tiene una sola interpretación y expresa directamente lo que se está hablando, mientras que el lenguaje connotativo puede tener significados múltiples y se utiliza en contextos como la literatura, el cine y la publicidad.
23. Utilizado Genially Sandbox se disponen de controles de código, número de filas, columnas y piezas, agrupación de la imagen a utilizar, agrupación de la imagen que deseamos utilizar como feedback. ¿Al utilizar en número de columnas=3, filas=2, piezas-Si; genera una figura tipo? a. 2x3 corte recto b. 3x2 corte irregular c. 2x3 corte irregular d. 3x2 corte recto.
24. Intervención es la acción intencional para la realización de acciones que conducen al desarrollo integral del estudiante, para que esta se dé, es preciso un lenguaje, una meta a cumplir y contextos adecuados para el que el aprendizaje surja ya sea en medios formales y no formales. ¿Cuál de las premisas que se deben tomar en cuenta al momento de planificar la intervención implican la participación del niño y la integración sensorial? a. Clases multisensoriales b. Dificultades del niño C. Percepción por los sentidos d. El estilo de aprendizaje.
25. El planteamiento del problema, consiste en afinar y estructurar más formalmente y con conocimiento la idea a investigar, para lo cual se debe tener en cuenta que el problema debe expresar una relación entre variables; debe ser formulado claramente y sin ambigüedad, en forma de pregunta y ser posible de observar. Es necesario considerar algunas preguntas como: ¿Qué ocasión..? ¿Qué influye sobre...? ¿Cuáles son las características asociadas con ...? ¿Cuál es la relación entre...? ¿Qué diferencia existe entre...? ¿Qué factores contribuyen ..? En este contexto, ¿Cuál es la función principal del planteamiento del problema? a. Describir, delimitar y definir claramente el problema que se abordará en la investigación b. Describir de forma general los principales hallazgos de la investigación C. Guiar la investigación por medio de una pregunta d. Describir la fundamentación teórica del trabajo de investigación.
26. La neurociencia se encarga del estudio del sistema nervioso, su estructura, funcionamiento y cada uno de sus aspectos. Todas las instituciones fiscales del cantón Baños asisten a una capacitación sobre la Neurociencia, se inicia con un taller sobre su definición, llegando a concluir que es una ciencia que se encarga del estudio del: a. Sistema circulatorio b. Sistema nervioso c. Aparato endócrino d. Aparato respiratorio.
27. Que la planificación diaria se ajuste a las necesidades de los estudiantes para que estos participen de forma activa. Se debe tomar en cuenta que las distintas actividades como tareas lecciones y proyectos involucren la participación de los educandos mediante una organización que mantenga flexibilidad para su ejecución. Este párrafo se refiera a: a. Participación del alumno en el proceso de aprendizaje b. Refuerzo individualizado c. Creación de ambientes de aprendizaje d. Flexibilidad en las planificaciones de enseñanza.
28. De acuerdo al Art. 39 de Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), la educación escolarizada tiene tres niveles: nivel de educación inicial, nivel de educación básico y nivel de educación bachillerato. ¿La educación básica elemental a qué grados corresponde? a. Primer grado b. Octavo, noveno y décimo grado c. Segundo, tercero y cuarto grado d. Quinto, sexto y séptimo grado.
29. El perfil del docente ha evolucionado, basado en el nuevo sistema de formación requiere que "El perfil de los maestros que pueden lograr la transformación que nuestros tiempos demandan, exige un alto compromiso hacia ellos mismos y hacia la comunidad educativa; Todo buen docente debe contener requisitos para ejercer bien su profesión y ser capaz de enseñar y transmitir correctamente conocimientos; y es así como el aprender a enseñar requiere además de una buena formación, preparación y capacidad pedagógica, en este sentido, el perfil de un docente está relacionado con: a. Capacidad de hablar en público, de animar a los estudiantes b. Trabajo en equipo, aplicación práctica de investigación y tecnologia, competencias profesionales, empatía C. Saber transmitir la información de manera correcta y coherente d. Capacidad de sociabilidad con la comunidad educativa.
30. Hugo está narrando a José parte de su biografía y narrativa experiencial de su práctica educativa, en ella José ha encontrado un giro hermenéutico. Dentro del escenario de la investigación educativa, ¿Explique el sendero de investigación al que forma parte el enunciado? a. Autobiografia b. Historia de vida c. Investigación biográfica narrativa educativa d. Relatos de vida .
31. En la capacitación que recibieron los docentes de la Unidad Educativa "Puerta del Dorado", por parte de un neuropsicólogo, dentro de los temas expuestos, expresa que en nuestro organismo existen neurotransmisores que participan e influyen directamente en el aprendizaje, uno de ellos tiene especial importancia en la vida de la persona, regula las funciones perceptivas y cognitivas, influye en la memoria y acelera el aprendizaje, está relacionado con la inhibición del enfado, de la agresión, mejora el humor entre otras; se le llama también la hormona de la felicidad. Este neurotransmisor es la: a. Serotonina b. Noradrenalina c. Dopamina d. Acetilcolina.
32. Los estudios previos tienen por objetivo reunir la mayor cantidad de antecedentes, estudios, estadísticas, informaciones y datos sobre el proyecto. ¿De acuerdo con lo anotado, ¿Cuál es la función de los antecedentes? a. Plantear conclusiones b. Comprender el estudio C. Definir las Hipótesis d. Orientar la investigación.
33. Se realiza de manera única y exclusiva antes de algún proceso o ciclo educativo amplio. Lo que interesa es reconocer especialmente si los alumnos antes de iniciar un ciclo o un proceso educativo largo poseen o no una serie de conocimientos prerrequisitos para poder asimilar y comprender en forma significativa los que se les presentarán en el mismo. Otras cuestiones complementarias que también se evalúan, por su importancia para el aprendizaje, son el nivel de desarrollo cognitivo y la disposición para aprender: En efecto, este escrito hace mención a: a. Evaluación formativa b. Evaluación final C. Evaluación diagnóstica inicial d. Evaluación sumativa.
34. Complementando los aportes que nos favorecen superar los niveles de enseñanza aprendizaje, enfocaremos los de J. Ausubel, que plantea en su teoría, que para que el alumno o alumna, sea capaz de dar significado a un conocimiento nuevo a través de relacionar capacidades, habilidades y experiencias, debe centrar su interés en el estudio de procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas. Un conocimiento que se desea impartir a los alumnos, durante un proceso pedagógico, no solo debe radicar su importancia en sí mismo, sino que debe ir en función de los conocimientos que ya posean el estudiante, en los materiales que se los pueda presentar, y el grado de afectividad que el niño o la niña sienta por el nuevo aprendizaje. Por lo tanto, el enunciado anterior hace referencia a: a. Teoría conductista b. Teoría del Aprendizaje Significativo C. Teoría del Aprendizaje constructivismo piagetiano.
35. alumno o alumna, sea capaz de dar significado a un conocimiento nuevo a través de relacionar capacidades, habilidades y experiencias, debe centrar su interés en el estudio de procesos del pensamiento y de las estructuras cognitivas. Un conocimiento que se desea impartir a los alumnos, durante un proceso pedagógico, no solo debe radicar su importancia en sí mismo, sino que debe ir en función de los conocimientos que ya posean el estudiante, en los materiales que se los pueda presentar, y el grado de afectividad que el niño o la niña sienta por el nuevo aprendizaje. Por lo tanto, el enunciado anterior hace referencia a: a. Teoría conductista b. Teoría del Aprendizaje Significativo c. Teoría del Aprendizaje constructivismo piagetiano d. Teoría del Aprendizaje Constructivista.
36. Carmen es una alumna de sexto grado que en su escritura se encuentran sustitución de letras, letra temblorosa, letras incompletas, postura inadecuada para escribir, presencia de dificultades en las sílabas inversas, escritura en bloque. ¿Qué tipo de dificultad presenta la niña? a. Dificultad en la comprensión lector b. Dificultad en el proceso lector c. Dificultad en el proceso sintáctico d. Dificultad en el proceso escritor.
37. Debe entenderse como una evaluación que se realiza en distintos momentos antes de iniciar una secuencia o segmento de enseñanza perteneciente a un determinado curso. Esta evaluación puede hacerse en forma de prognosis o de diagnosis. Y evidentemente, tal y como acaba de ser formulada, tiene funciones pedagógicas muy importantes de regulación continua. Por consiguiente, este enunciado hace referencia a: a. Evaluación Formativa b. Evaluación diagnóstica puntual C. Evaluación diagnóstica inicial d. Evaluación Diagnóstica.
38. Cuando los niños inician su aprendizaje de la lecto-escritura antes de escribir una letra, sílaba, palabra u oración debe tomar la decisión de que se va a escoger para tomar la decisión de escribirlo en el papel. Dana es una niña que presenta una escritura espontánea con las siguientes características; frases y oraciones aisladas. ¿Qué tipo de proceso de la escritura se encuentra afectado? a. Procesos motores b. Construcción sintáctica c. Selección de palabras d. Planificación del mensaje.
39. Hay una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos (libros, artículos de revistas o periódicos, notas y tesis), piezas audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible en internet (dentro de su amplia gama de posibilidades, como páginas web, foros de discusión, redes sociales y otras), teorías, descubrimientos producto de investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso intuiciones y presentimientos. ¿Cuáles son las fuentes para tener una buena idea de investigación? a. La experiencia, la literatura, la teoría y las ideas de otras personas b. Reflexiones de terceros asociados a creencias c. La revisión de literatura y un problema específico d. La realidad y un contexto determinado.
40. El pulso musical en la creación y percepción de la música, es importante en la experiencia musical, es el latido rítmico fundamental que subyace en una pieza musical. Es el elemento básico de la música que marca el tiempo y proporciona un sentido de regularidad y fluidez en una composición. ¿Qué literal define con precisión al pulso musical? a. Velocidad en la que se mueve la música, sin importar el ambiente b. Latidos del corazón, que se acelera a medida que incrementamos movimiento c. Constituye una serie de pulsaciones que suceden constantemente para ovidir el tiempo en porciones iguales d. Velocidad de la música, nunca se detiene, siempre constante.
41. El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; estructurada por elementos importantes para ser desarrollados en el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, estos elementos del currículo son: a. Objetivos, perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, bloques curriculares, indices b. Objetivos, perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, bloques curriculares, criterios de evaluación c. Perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, bloques curriculares, criterios de evaluación d. Objetivos, perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, recursos, criterios de evaluación .
42. Luis es un investigador que desarrolla un estudio distanciado de sus propias creencias, valores, ideologías durante el proceso de investigación; la metodología utilizada es básicamente de razonamiento deductivo para la elaboración del diseño de investigación y un razonamiento inductivo para el análisis de los datos recabados. ¿Explique, cuál es modelo y procesos de investigación al que requiere acudir Luis de acuerdo con el enunciado? a. Investigación cuantitativa b. Investigación etnográfica c. Investigación Mixta d. Investigación Cualitativa.
43. En la Unidad Educativa Pichincha los docentes promueven un aprendizaje significativo para lo cual han decidido ampliar su campo de acción involucrando a sus estudiantes en entornos fuera del aula, como museos, sitios naturales o entornos laborales, donde se fomenta el aprendizaje experiencial y práctico, motivando a los estudiantes a descubrir nuevas formas de aprender. Por lo anteriormente dicho, seleccione la temática a la que corresponden las características planteadas en el caso: a. Ambiente formal b. Ambiente virtual C. Ambiente áulico d.Ambiente real.
44.- El pulso musical en la creación y percepción de la música, es importante en la experiencia musical. Es el elemento básico de la música que marca el tiempo y proporciona un sentido de regularidad y fluidez en una composición. ¿Qué literal define con precisión al pulso musical? a. Velocidad en la que se mueve la música, sin importar el ambiente b. Latidos del corazón, que se acelera a medida que ¡incrementamos movimiento c. Constituye una serie de pulsaciones que suceden constantemente para dividir el tiempo en porciones iguales d. Velocidad de la música, nunca se detiene, siempre constante .
45.- El currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros; estructurada por elementos importantes para ser desarrollados en el proceso de aprendizaje. gPor tanto, estos elementos del currículo son: a. Objetivos, perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, bloques curriculares, índices b. Objetivos, perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, bloques curriculares, criterios de evaluación c. Perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, bloques curriculares, criterios de evaluación d. Objetivos, perfil de salida, destrezas con criterio de desempeño, recursos, criterios de evaluación.
46.- Los fundamentos de la educación son un campo del saber amplio, multidisciplinario e interdisciplinario en el que se estudian y desarrollan los marcos interpretativos, normativos y críticos del quehacer educativo, tanto dentro como fuera de las escuelas, desde una perspectiva que valora la justicia, la democracia. Por lo tanto, los fundamentos de la educación básica son: a. Epistemológicos, psicológicos, axiológicos y éticos b. Epistemológicos, memoria, inteligencia, éticos c. Psicológicos, axiológicos, educativos, significativos d. Epistemológicos, significativos, axiológicos.
47.- Al hablar de formación docente surge la necesidad de construir un nuevo rol. Según Torres & Torres (2004),se destaca la necesidad de un nuevo rol docente en la retórica educativa actual, sobre todo de cara al siglo XXI y la construcción de nueva educación. ¿Con base a qué se configuran las competencias deseadas del docente? a. Encaminadas a la planificación, ejecución, control y evaluación del proceso b. Al análisis crítico, la problematización y la reconstrucción de la teoría c. La intervención psicopedagógica en interés de la formación integral del individuo d. La retórica del capital humano y los enfoques eficientitas de la educación .
48.- Andrea es una docente que tiene muy claro que antes de planificar debe tener en cuenta los elementos que favorezcan u obstaculicen el proceso de enseñanza- aprendizaje de los niños y niñas, por ejemplo: la localidad, la situación geográfica, la población, la cultura, el nivel económico, el carácter del centro, los recursos disponibles, el nivel de aprendizaje o la diversidad del alumnado. Por lo anteriormente dicho, seleccione la temática ala que corresponden las características planteadas en el caso: a. Contexto educativo b. Contexto cultural c. Contexto artístico d. Contexto social .
49.- El Ministerio de Educación expide un nuevo currículo priorizado con énfasis en competencias comunicacionales, matemáticas, digitales y socioemocionales con el fin de satisfacer las necesidades de la realidad educativa actual donde es fundamental priorizar aquellas destrezas que permiten el desarrollo de competencias claves para la vida. Por tanto, la destreza: LL2.2.2.: Dialogar con capacidades para escuchar, mantener el tema e intercambiar ideas en situaciones informales de la vida cotidiana. Hace referencia a la competencia: a. Competencias digitales b. Competencias comunicacionales c. Competencias socioemocionales d. Competencias matemáticas .
50.- El surgimiento de nuevos modelos pedagógicos es factor clave en la educación y muy especialmente en los tiempos actuales de la globalización, pues se hace necesario encontrar respuesta a varios retos que ayudaran, según su criterio a que será; El campo de la pedagogía determina la relación entre el Modelo Pedagógico idóneo para el desarrollo de una sociedad determinada, por tanto, se eso era que el modelo educacional influya en la formación del sujeto en aras de adquirir conocimientos y destrezas óptimas para que contribuyan al desarrollo de: a. Las propuestas organizadas de las mejores estrategias que permitan educar a los estudiantes; así nacen los modelos pedagógicos b. Las cambiantes condiciones sociales, culturales y económicas de la era presente c. Esperar también que el individuo alcance el mayor nivel de felicidad posible d. Que los estudiantes comprendan que el individuo puede alcanzar la mayor felicidad.
51.- La evaluación psicopedagógica integral es un proceso que permite conocer el nivel de desarrollo del proceso educativo del estudiante y de su interacción con el entorno, para identificar las necesidades especiales y los apoyos que requiere a fin de favorecer su desarrollo integral. Considerando la premisa anterior, Margarita, docente de quinto grado que solicita una evaluación psicopedagógica de su alumno Gabriel. ¿Por qué solicita una evaluación psicopedagógica de su alumno Gabriel? a. Porque sospecha que un niño/a puede ser disléxico b. Porque muestra problemas de salud constantes que afectan su desempeño escolar c. Porque ha agotado todos los recursos pedagógicos, didácticos y humanos que estén a su alcance d. Porque se da cuenta que el niño presenta problemas para entregar las tareas .
52.- En la Unidad Educativa Rumiñahui, el docente diseña una acción pedagógica en la asignatura de Ciencias Naturales, esa acción está encaminada a desarrollar una educación integral e inclusiva basada en la equidad de género y práctica de valores, mediante el desarrollo de destrezas el docente está muy capacitado y comprometido en el proceso de inter-aprendizaje, los estudiantes aprenden haciendo, pueden percibir fácilmente sobre su progreso académico. De acuerdo a lo señalado, las actividades pertenecen al modelo pedagógico: a. Conductista b. Constructivista, humanista y social para el desarrollo del buen vivir c. Tradicional d. Ecológico .
53.- La contextualización permite conocer el nivel de conocimiento o información actualizada que existe sobre el tema tratado. ¿Para qué se contextualiza el problema? a. Para revisar antecedentes b. Para ajustar gastos c. Para formular el tema d. Para fortalecer el marco teórico.
54.- María, una maestra de una escuela de educación básica, desea comprender las relaciones sociales entre sus estudiantes para mejorar la dinámica del aula. Decide realizar un socio grama para visualizar las interacciones. Observa que Juan es frecuentemente buscado por otros para discutir temas académicos y recreativos. Además, Ana y pedro son elegidos por diferentes grupos para liderar actividades. Considerando esta información, ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la posición de Juan en el socio grama? a. Juan es líder aislado b. Juan es un seguidor activo c. Juan ocupa una posición central d. Juan tiene poca relevancia en el grupo.
55.- Antonio cuenta con sus fuentes bibliográficas leídas y seleccionadas las ideas para argumentar sus variables de estudio en un contexto de la investigación cuantitativa. Explique, ¿Qué componente de su desarrollo de estudio forma parte del enunciado? a. El tema de investigación b. Antecedentes de investigación c. Planteamiento del problema de investigación d. Marco teórico.
56.- El marco teórico en una investigación que actúa como el cimiento conceptual que sustenta la comprensión del problema y guía la selección de teorías relevantes. ¿Cuál es la función principal del marco teórico en el proceso de investigación? a. Presentar definiciones y referencias literarias b. Sustentar la estructura de la teoría de un estudio de investigación c. Enumerar experimentos y resultados de investigaciones previas d. Facilitar la búsqueda de información en internet .
57.- ¿Para qué sirve la misión en una empresa, sea pública o privada, con fines o no de lucro, grande o pequeña? Seleccione la respuesta correcta: La misión se refiere a: a. Para potenciar la capacidad de orientar sus programas en forma clara y que sea conocida en la sociedad; la responsabilidad social con la que se caracteriza b. Para potenciar la capacidad de respuesta de los empleados ante las oportunidades que se generan en su entorno, que sea conocida en la sociedad c. Para potenciar la capacidad de respuesta de la organización, para orientar sus programas en forma clara y que sea conocida en el contexto en el que se desenvuelve d. Para potenciar la capacidad de respuesta de la organización ante las oportunidades que se generan en su entorno, es la razón de ser da la empresa. Para orientar sus programas en forma clara y que sea conocida en la sociedad y que los empleados se empoderen y participen en su trabajo.
58.- José y Hugo dialogan en la posibilidad de contar con una memoria de su experiencia en la práctica educativa y rescatar los aprendizajes logrados. ¿El rescate de los aprendizajes logrados por José y Hugo corresponde a qué modelo? a. Sistematización institucional b. Sistematización correctiva c. Sistematización de pares d. Sistematización retrospectiva.
59.- Manuel tiene un diario de campo de su práctica educativa, se ha planteado utilizar los insumos de su propio trabajo educativo para sistematizar y enriquecer su labor en el aula tanto como en su institución educativa. Este enfoque considera que son ustedes, los mismos protagonistas de la experiencia educativa, quienes deben liderar los procesos de sistematización interpretando sus vivencias y plasmándolas por escrito para que no pierdan. ¿Qué método de la investigación cualitativa comprende el presente enunciado? a. Etnometodológico b. inductivo c. Sistematización de experiencias d. Etnográfico .
60.- Nada más combatiente en el campo de la pedagogía que las ideas en relación al Modelo Pedagógico idóneo para una sociedad determinada, se espera que el modelo educacional influya en la formación del hombre y mujer de tal modo que sean poseedores del conocimiento, y destrezas óptimas para que contribuyan al desarrollo de la sociedad, así como: Se puede definir a la pedagogía como una ciencia que cumple con características principales en la educación, por medio de un objeto propio de investigación o por medio de un conjunto de principio regulares, este constituye un sistema de métodos científicos en donde: a. Los documentos sean analizados para el alcance de la felicidad b. Se espera también que el individuo alcance el mayor nivel de felicidad posible c. Los valores pueden ser aplicados por el individuo d. Los estudiantes comprendan que el individuo puede alcanzar la mayor felicidad .
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