Exámen aprendizaje 2021 Uned

Según Kazdin(1978), entre las características generales de los enfoques encuadrados en la terapia de conducta estaría: La especificación de la intervención en términos subjetivos y la consideración del cambio en la conducta observable como el criterio accesorio. La tendencia a centrarse en los determinantes actuales del comportamiento. La tendencia a centrarse en los acontecimientos pasados y la confianza en la investigación básica.

Para Skinner, la explicación real de la conducta se encuentra en: las consecuencias ambientales que sucederán en el futuro. los acontecimientos que suceden el futuro. la historia del organismo.

La característica fundamental del automoldeamiento o seguimiento del signo es que: El animal alterna su respuesta de seguimiento de signo entre el EC y el EI, es decir, entre la luz y la comida, alternando sus picoteos entre la luz y el comedero durante el ensayo de condicionamiento. El animal muestra una clara respuesta de orientación hacia el lugar en el que va a recibir el reforzador (comedero) y lo picotea durante el ensayo de condicionamiento. El animal muestra una clara respuesta de orientación hacia el EC, por ejemplo, una luz, que precede a la aparición de la comida (EI) y lo picotea durante todo el ensayo de condicionamiento.

Queremos condicionar pavlovianamente a una paloma en una caja de Skinner. Dicha paloma verá una luz que indicará que posteriormente aparecerá comida en el comedero. El condicionamiento pavloviano tendrá lugar de forma óptima si: El intervalo entre la luz y la comida es menor que el intervalo entre ensayos. El intervalo entre ensayos es muy corto y la distancia entre la luz y la comida es mayor que el intervalo entre ensayos. La luz y la comida se presentan de forma simultánea y el intervalo entre ensayos es muy amplio (por ejemplo, un ensayo al día).

¿En cuál de las siguientes condiciones se puede dar un condicionamiento inhibitorio?. En un experimento con un procedimiento de demora, en el que el EC dura mucho, varios minutos, con lo que el animal aprende que durante el tiempo que dura dicho EC no se va a presentar el EI. En un experimento con un condicionamiento hacia atrás, ya que, como en este experimento el EI tiene lugar antes que el EC, el espacio entre ensayos predice que durante el mismo no va a aparecer el EI. A y B son correctas.

El procedimiento de control aleatorio en el condicionamiento pavloviano implica: Distribuir los sujetos en dicho condicionamiento de forma aleatoria entre el grupo control y el grupo experimental. Presentar el EC y el EI de forma aleatoria durante la sesión experimental. Controlar, a veces sí y a veces no, el orden en el que se presentan los estímulos en la sesión experimental.

El precondicionamiento sensorial es un fenómeno que: Puede ser explicado por el modelo Rescorla y Wagner. Muestra que el aprendizaje es un proceso distinto a la ejecución. Muestra la necesidad de la fuerza biológica en el aprendizaje.

Dada una AP(contingencia) = - 0,7, la P ( EI/EC ) es _______ que la P (EI/ noEC) y, por tanto, el condicionamiento es __________. menor; excitatorio. mayor; inhibitorio. menor;inhibitorio.

El valor de alfa ________ según el modelo de _________: varía con el entrenamiento; Rescorla y Wagner. es una constante; Pearce y Hall. es una constante; Rescorla y Wagner.

El bloqueo es un fenómeno que puede ser explicado por: La hipótesis del comparador. El concepto de contingencia. La contigüidad.

Entre los procedimientos de condicionamiento operante dedicados a incrementa conductas están: El entrenamiento de recompensa y el entrenamiento de omisión. El reforzamiento positivo, el escape y la evitación. El castigo positivo y el reforzamiento positivo.

Cuando una operante es seguida de una consecuencia reforzante, el estímulo que precede la respuesta se conoce como: estímulo discriminativo negativo. estímulo delta. estímulo discriminativo positivo.

En el condicionamiento operante, la discriminación entre el reforzamiento y la extinción es más fácil y rápida si el programa de reforzamiento es: Razón fija 5. Razón fija 1. Razón variable 10.

En el diseño experimental empleado en los estudios sobre la indefensión aprendida(seligman y Maier, 1967), durante la fase de preexposición: todos los grupos recibieron descargas inescapables. todos los grupos recibieron descargas escapables. el grupo acoplado recibió descargas incontrolables.

¿En cuál de los siguientes programas de reforzamiento sólo puede darse una respuesta para la obtención del reforzador?. IF y RDB. RDB. IF.

A mayor requisito de respuesta en los programas de razón, la frecuencia de reforzamiento: aumenta. se queda igual. disminuye.

En las cadenas concurrentes de respuesta, la elección se produce en el eslabón: terminal. de intermedio. inicial.

El valor de un reforzador depende ________ de la magnitud del reforzador y/e _______ de la demora al mismo: directamente; inversamente. directamente; directamente. inversamente; inversamente.

Imaginemos la situación experimental en que las ratas prefieren correr en una rueda antes que dedicarse a beber una solución no muy agradable pero que es buena para la salud. Según el principio del reforzamiento de Premack, para aumentar la conducta de beber tenemos que: dejar beber a los animales después que hayan corrido todo lo que quieran. dejarles libremente correr y beber cuando quieran. obligarles a beber una cierta cantidad antes de dejarles correr un tiempo corto.

El estímulo discriminativo negativo. También se denomina estímulo delta. Sólo puede modificar la probabilidad de emisión de una conducta concreta. Es contingente con el refuerzo de una conducta.

El control pavloviano por el estímulo. Se predice en término probabilísticos. Explica la conducta elicitada. Explica la aparición de respuestas operantes.

La hipótesis inversa de Blough acerca de la generalización. No ha obtenido aún evidencia empírica que lo apoye. Considera que se debe a un fallo de la discriminación. Reconoce el fenómeno como un proceso primario.

El efecto en el gradiente de generalización de presentar estímulos de prueba muy intensos: No afecta al valor en el que se observa el máximo de respuestas. Sólo se observa en los gradientes inhibitorios. Consiste en un aumento en la asimetría del gradiente.

Elige la opción que señala una diferencia entre el procedimiento de castigo negativo y el entrenamiento de recompensa: La necesidad de que la operante se emita con cierta probabilidad para poder aplicarse. La naturaleza de la consecuencia. El tipo de contingencia.

El efecto supresor de un procedimiento de castigo es mayor si: Se aplica un procedimiento de castigo intermitente. Se empieza el procedimiento usando estímulos aversivos intensos. El sujeto ha tenido una historia extensa de reforzamiento positivo de la conducta que aora se castiga.

En el procedimiento de evitación de operante libre de Sidman: No se usan ensayos discretos. La descarga se presenta si el sujeto no emite la operante tras la aparición de una señal exteroceptiva. Generalmente los sujetos llegan a evitar todas las descargas.

Señala la opción correcta sobre la conducta de evitación. Se considera el resultado de la aplicación de procedimientos de castigo positivo. Históricamente ha recibido la misma atención (en cuanto a investigación) que la conducta de escape. Los primeros estudios sobre el fenómeno lo interpretaban como una forma de reflejo.

Siguiendo el artículo propuesto para la AFCo (Bouton et al.,2011), ¿cuál de las señaladas NO sería una forma de renovación?. ABA. ABC. ABB.

En el artículo propuesto para la AFCo (Bouton et al, 2011) durante la fase de adquisición los autores establecieron un programa en el que. debía pasar un tiempo que variaba en torno a un valor promedio desde la consecución del reforzador anterior antes de que la respuesta requerida fuese de nuevo reforzada. debía pasar un tiempo que se mantenía constante desde la consecución del reforzador anterior antes de que la respuesta requerida fuese de nuevo reforzada. los animales debían emitir un número fijo de respuestas antes de que la última de ellas fuera reforzada.

Según el vídeo "Ratas en el laberinto", el método anecdótico de Romanes: supuso un avance en el rigor metodológico para los investigadores de la época. se criticó porque utilizaba fuentes de datos muy diversas y no siempre fiables. utilizaba datos que provenían de una sola fuente de información.

El análisis de la conducta de Skinner: se centró en la topografía de la respuesta. se alejó de la formulación original de la ley del efecto. no tuvo en cuenta la función de la respuesta.

Marca la afirmación incorrecta. La habituación es un descenso de una respuesta no aprendida previamente. La extinción es un descenso de una respuesta previamente aprendida. La extinción y el olvido son la misma cosa.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la aversión al sabor es correcta?. Para que la aversión al sabor tenga lugar la distancia temporal entre la ingesta de comida y el malestar debe ser menor de una hora. Para que la aversión al sabor tenga lugar se necesitan al menos dos emparejamientos entre la comida y el malestar. La aversión al sabor tiene lugar en enfermedades como el cáncer, en el que la quimioterapia produce un malestar que se asocia con los alimentos ingeridos previamente a la radiación.

Dada una situación en la que hay un síntoma, la anosmia (EC), y una enfermedad, la covid (EI), de 30 personas con anosmia, 27 tienen covid y 3 no tienen. Además, hay otras 8 personas que no tienen anosmia y tiene covid, y 32 personas sin anosmia y sin covid. La P (EI/ noEC) se calcula de la siguiente forma: 3/ (27+3). 27/ (8+32). 8/ (32+8).

La forma de la RC se ve influida por: el EI utilizado. el EC utilizado. Las alternativas A y B son correctas.

Según el modelo Rescorla y Wagner, en la extinción ____ toma un valor de ______ , haciendo que _____ el valor de V en ese ensayo. alfa; 0; disminuya. beta; -1; aumente. lambda; 0; disminuya.

Según el modelo de Rescorla y Wagner, el efecto de preexposición al EI: Se explica de manera similar al bloqueo. No puede ser explicado. Se produce porque el EI se habitúa.

En cuanto a los procedimientos fundamentales de condicionamiento operante, ¿en cuál de ellas la emisión de la respuesta mantiene una contingencia negativa con un evento de naturaleza apetitiva?. Entrenamiento de recompensa. Entrenamiento de omisión. Castigo positivo.

¿En qué procedimientos es necesaria la intervención del experimentador para manipular a los sujetos entre los ensayos?. Ensayo discreto. Entrenamiento de recompensa. Operante libre.

En el diseño experimental desarrollado por Lieberman, McIntosch y Thomas(1979) en el que describen los efectos del procedimiento de marcado, para entrenar a los animales utilizaron: entrenamiento de recompensa. un procedimiento de escape. un procedimiento de evitación.

En el condicionamiento operante, la recuperación de la respuesta debido a la exposición no contingente al reforzador después de que una respuesta instrumental haya sido extinguida, se denomina: restablecimiento. renovación. recuperación espontánea.

¿Cuál de los siguientes es un programa de reforzamiento intermitente?. RF-50, pero no RV-50. RV-50, pero no RF-50. Tanto RF-50 como RV-50.

Imaginemos la situación de un laboratorio en que las ratas prefieren correr en una rueda antes que dedicarse a beber de una botella. Según Premack, si tras correr les ombligáramos a beber, la conducta de correr: permanecería inalterada. disminuiría. aumentaría.

Según Herrnstein (1970), la tasa de respuesta total en un operando de respuesta depende de la tasa ______ de reforzamiento en esa alternativa. total. relativa. local.

Maximizar consiste en: dar el máximo de respuestas posibles para obtener el reforzamiento aunque eso suponga un gasto extra de conducta. obtener el máximo de reforzadores distribuyendo las respuesta entre todas las alternativas de reforzamiento. elegir en exclusiva el programa más ventajoso.

¿Qué programa resulta en la mayor tasa de respuesta (a igualdad de tasas de reforzamiento)?. RV. RDB. IV.

Si un sujeto demuestra un bajo grado de discriminación entre dos eventos eso implica: Mayor adaptación al medio. Que esos eventos no están funcionando como estímulos discriminativos. Mayor generalización del estímulo.

La presentación junto al E+ de estímulos parecidos (de mayor y menor valor) al E- resultará en un gradiente de generalización: Excitatorio. Plano. Con forma de U.

La contingencia mínima operante es de: Tres términos, EC-EI-RI. Tres términos, Ed-R-C. Dos términos, Ed-C, aunque también podría aumentar.

La contingencia pavloviana en la que existe un control condicional por el estímulo se denomina: Discriminación condicional de segundo orden. Establecimiento de la ocasión. Discriminación condicional.

Con el tiempo suficiente, el efecto supresor de un procedimiento de castigo es mayor: Si se aplican eventos aversivos intensos. Cuanta menos inmediata es la consecuencia tras la respuesta. Si el sujeto ha tenido una historia extensa de reforzamiento positivo de la conducta que ahora se castiga.

Las respuestas que aparecen ante estímulos aversivos dependen de. La historia ontogenética de la especie. la historia filogenética del individuo. Las características del contexto en el que aparecen.

Una vez el sujeto ha adquirido la respuesta de evitación en un procedimiento de evitación discriminada, la contingencia _____ es negativa. Respuesta-consecuencia. Respuesta-señal. Señal-consecuencia.

Según el vídeo de "Ratas en el laberinto", entre las principales implicaciones teóricas que surgen a partir del trabajo de Small en cuanto a la resolución del problema del laberinto estarían las siguientes: la asociación aprendida no se conserva en el tiempo. el componente motor es muy relevante para la memoria. el elemento visual es determinante para la memoria.

Según la hipótesis de Schoenfeld (1947) sobre la evitación discriminada: La conducta observada se interpreta como una evitación de la descarga. La señal se convierte en un EC excitatorio aversivo. Es necesario aludir al concepto de "miedo" para explicar la operante observada.

En el artículo propuesto para la AFCo (Bouton et al., 2011) se observó que, en el caso de la renovación tipo AAB, alargando el entrenamiento en extinción: no se aprecia un efecto de renovación más débil. el efecto de renovación disminuye. se elimina el efecto de renovación.

En el artículo propuesto para la AFCo (Bouton et al., 2011) se dice que, por primera vez, se demostró la renovación AAB en el condicionamiento operante, en este caso la B se refiere al contexto de la. adquisición (acquisition). prueba (renewal test). extinción (Extinction).

El análisis de la conducta de Skinner centró su atención en la. formulación original de la ley del efecto. función de la respuesta. topografía de la respuesta.

A la Psicología del aprendizaje como disciplina científica le interesa. determinar los eventos privados que explican el comportamiento observable. explicar los cambios en el comportamiento a corto plazo como los causados por la fatiga. alterar las condiciones que causan la conducta para modificarla en el futuro.

¿Cuál de los siguientes cálculos de Razón de Supresión indica que el animal ha mostrado miedo al EC?. Razón de supresión = 50/(25+50) = 0,67. Razón de supresión = 25/(50+25) = 0,34. Razón de supresión = 50/(50+50) = 0,5.

Imagina que para un condicionamiento pavloviano utilizamos una luz como EC y una descarga como EI. En este ejemplo, de forma general, el mejor grado de condicionamiento pavloviano tendrá lugar si : la luz termina a la par que la descarga. la y la descarga comienzan a la vez. la luz termina justo antes de la aparición de la descarga.

Cuando queremos ver si un animal ha aprendido un condicionamiento inhibitorio, ¿de qué forma podemos medir esa ausencia de respuesta?. Llevando a cabo una extinción de la inhibición condicionada. Con la prueba de sumación, en la que se presenta el estímulo inhibitorio junto con uno excitatorio y se ve que el inhibitorio reduce la respuesta condicionada. Podemos medir siempre la respuesta condicionada en un ensayo de prueba con la presencia del estímulo inhibitorio por simple observación.

¿Cuál es el problema fundamental del control aleatorio como procedimiento de control en el condicionamiento pavloviano?. Que solo puede utilizarse a partir de 100 ensayos de condicionamiento. Que al coincidir a veces el EC y EI por azar puede dar lugar a un condicionamiento excitatorio. Que no puede utilizarse para diseños experimentales como el del fenómeno de bloqueo.

¿Cuál es el problema fundamental del control aleatorio como procedimiento de control en el condicionamiento pavloviano?. Que solo puede utilizarse a partir de 100 ensayos de condicionamiento. Que al coincidir a veces el EC y el EI por azar puede dar lugar a un condicionamiento excitatorio. que no puede utilizarse para diseños experimentales como el del fenómeno de bloqueo.

El condicionamiento de segundo orden. Demuestra que no hace falta mayor fuerza biológica del EI para que se produzca el condicionamiento. No puede ser explicado por la hipótesis de Pavlov de la necesidad de mayor fuerza biológica del EI que del EC. Se produce al asociar un estímulo neutro con un EC previamente condicionado.

Para que tenga lugar un condicionamiento entre dos estímulos. Es necesario que uno de los estímulos tenga mayor fuerza biológica que el otro. Se pueden usar dos estímulos neutros. No puede tener mucha fuerza biológica ambos estímulos.

Dada una situación en la que hay un síntoma, la anosmia(EC), y una enfermedad la covid (EI), de 30 personas con anosmia, 27 tienen covid, y 3 no tienen. Además, hay otras 8 personas que no tienen anosmia y tienen covid, y 32 personas sin anosmia y sin covid. La P(EI/EC) se calcula de la siguiente forma: 30/ (8+32). 27/ (27+3). 27/ (27+8).

En un experimento presentamos un tono y una luz seguidos de comida en el grupo experimental, mientras en el grupo de control presentamos el tono seguido del EI. En la prueba, presentamos el tono en ambos grupos y obtenemos _______ RC en el grupo experimental que en el de control. Este efecto se denomina _________. Menor; bloqueado. Mayor; recuperación del ensombrecimiento. Menor; ensombrecimiento.

¿En qué procedimientos de condicionamiento operante la contingencia entre la emisión de la respuesta y la consecuencia es positiva?. Castigo positivo y entrenamiento de recompensa. Entrenamiento de omisión y castigo. Entrenamiento de recompensa y escape.

¿En qué procedimientos es necesaria la intervención del experimentador para manipular a los sujetos entre los ensayos?. Ensayo discreto. Operante libre. Entrenamiento de recompensa.

En el condicionamiento operante, el fenómeno que da lugar a la recuperación de la respuesta extinguida debido a un cambio en el contexto en el que se llevó a cabo la extinción se denomina: renovación. restablecimiento. recuperación espontánea.

En el diseño experimental desarrollado por Lierbeman, McIntosh y Thomas (1979) en el que describen los efectos del procedimiento de marcado, recibieron el reforzador si elegían la opción correcta. solo los sujetos del grupo "marcado". solo los sujetos del grupo "no marcado". los sujetos del grupo "marcado" y los del grupo "no marcado".

El patrón de conducta caracterizado por una pausa post-reforzamiento y una aceleración progresiva de la tasa de respuesta hasta la obtención del reforzador, se denomina. parada y carrera. festoneado. tensión de respuesta.

¿Qué programa resulta en la mayor tasa de respuesta (a igualdad de tasas de reforzamiento)?. RDB. IV. RV.

En un programa concurrente simple con una alternativa ofreciendo una recompensa pequeña inmediata y la otra alternativa una recompensa grande demorada, los animales normalmente elegirán. más la recompensa pequeña inmediata. las dos recompensas por igual. más la recompensa grande demorada.

Según Herrnstein(1970), la tasa de respuesta total en un operando de respuesta depende de la tasa _____ de reforzamiento en esa alternativa: relativa. local. total.

Imaginemos la situación en que las ratas de un laboratorio prefieren correr en una rueda antes que dedicarse a beber de una botella. Según el principio de Premack, si tras correr les obligáramos a beber, la conducta de correr: permanecería inalterada. aumentaría. disminuiría.

Si un sujeto demuestra un bajo grado de discriminación entre dos eventos esto implica: Que esos eventos no están funcionando como estímulos discriminativos. Mayor generalización del estímulo. Mayor adaptación al medio.

La contingencia mínima operante es de. dos términos, Ed-C, aunque también podría aumentar. Tres términos, Ed-R-C. tres términos, EC-EI-RI.

La presentación junto al E+ de estímulos parecidos (de mayor a menor valor) al E- resultará en un gradiente de generalización. plano. excitatorio. con forma de U.

El fenómeno de "Desplazamiento del Máximo" se observa: En discriminaciones interdimensionales. Cuando el E+ y el E- difieren solo en un rasgo de la misma dimensión. Solo cuando todos los estímulos de prueba tienen un valor superior al E+.

Señala la opción verdadera sobre los procedimientos de evitación discriminada. Se considera una evitación con éxito si desaparece la descarga. ya no se consideran actualmente un ejemplo de aprendizaje asociativo. desde los primeros ensayos se considera a la conducta observada como una forma de evitación.

Señala la opción correcta sobre la conducta de evitación. Se considera el resultado de la aplicación de procedimientos de reforzamiento positivo. Se ha observado mediante la aplicación de diferentes procedimientos. en los primeros estudios realizados por Bechterev se consideró una forma de operante.

La interpretación de Dinsmoor(2001), recogida como la Hipótesis de la Señal de Seguridad, de la conducta de evitación observada en los procedimientos de operante libre de Sidman alude. al reforzamiento negativo. a la contingencia negativa conducta-señal de seguridad. a un entrenamiento de recompensa.

En un programa concurrente de escape, se considera como conducta autocontrolada la elección de la alternativa con ______ demora y mayor tiempo de desaparición del estímulo aversivo. menor. igual. mayor.

De acuerdo con el artículo propuesto para la AFCo (Bouton et al.,2011), ¿en cuáles de las siguientes formas de recuperación de la respuesta tras la extinción se produce en un contexto diferente al de la adquisición?. AAB y ABC. ABA y ABC. AAB y ABA.

En el artículo propuesto para la AFCo (Bouton et al., 2011), se demuestra que en el caso de la renovación tipo AAB, utilizando un entrenamiento en extinción más prolongado. se elimina el efecto de renovación. el efecto de renovación aumenta. no se detecta un efecto de renovación debilitado.

Según el vídeo "Ratas en el Laberinto", los procedimientos utilizados en el laboratorio para estudiar problemas con laberintos se han hecho cada vez más. sencillos y se han ido adaptando al tipo de comportamiento estudiado. complejos y se han ido adaptando al tipo de comportamiento estudiado. simples y se han ido utilizando para cualquier tipo de comportamiento.