Examen Aprendizaje Emocional y Social UNED

Cuando hablamos de sostén emocional nos referimos al vínculo que permite que se satisfagan las necesidades del bebé. Verdadero. Falso.

En el estadio sensoriomotor y proyectivo (0-3), el niño explora el ambiente estableciendo relaciones entre sensaciones y movimiento. Verdadero. Falso.

El concepto de resiliencia se define como la capacidad del ser humano de sobreponerse a situaciones adversas. Verdadero. Falso.

Tanto la noción de espectro como la de trastorno hacen referencia a dificultades emocionales en el desarrollo temprano. Verdadero. Falso.

En los primeros meses de vida, tocar y mirar son modos privilegiados de comunicación entre el bebé y sus cuidadores. Verdadero. Falso.

Las emociones juegan un papel fundamental en la socialización del bebé desde el nacimiento. Verdadero. Falso.

Bandura concede mayor importancia a los procesos mentales internos y a la interacción del sujeto con el entorno. Verdadero. Falso.

Si el modelo es atractivo o prestigioso se presta más atención, pero si se parece al observador se presta menos. Verdadero. Falso.

Para Bandura, las consecuencias de la conducta influyen sobre ella actuando como fortalecedores automáticos. Verdadero. Falso.

El modelo mixto concibe la inteligencia emocional como el uso adaptativo de las emociones y su aplicación al pensamiento. Verdadero. Falso.

Según Mayer y Salovey, la inteligencia emocional es independiente de los rasgos estables de personalidad. Verdadero. Falso.

Bandura establece como pasos del modelado la percepción emocional, asimilación emocional, comprensión y regulación emocional. Verdadero. Falso.

La corteza prefrontal es la sede de las funciones ejecutivas. Verdadero. Falso.

Las funciones ejecutivas son funciones cognitivas complejas que permiten planificar y tomar decisiones adecuadas. Verdadero. Falso.

El estrés, la tristeza o una mala condición física ayudan al buen funcionamiento de la corteza prefrontal. Verdadero. Falso.

Los componentes básicos de las funciones ejecutivas son el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva. Verdadero. Falso.

Desarrollar las funciones ejecutivas en la infancia debería ser una prioridad educativa. Verdadero. Falso.

La flexibilidad cognitiva permite inhibir o controlar respuestas automáticas cuando la situación lo requiere. Verdadero. Falso.

La narración de historias es una buena forma de ejercitar el control inhibitorio del niño. Verdadero. Falso.

El estadio del personalismo (3-6 años) es considerado por Wallon como vital para el desarrollo de la personalidad. Verdadero. Falso.

La inteligencia emocional puede entenderse como movimiento cultural, rasgo de personalidad y capacidad mental. Verdadero. Falso.

Actividades como “pegatinas de colores” o “pies atados” favorecen el aprendizaje social y emocional. Verdadero. Falso.