Examen Complexivo

1. ¿Qué estudia la Sociología Rural desde la teoría del conflicto o, la Sociología del conflicto basada en el estudio de las desigualdades o desequilibrios sociales?. A. Estudia la sociedad rural en su oposición o incorporación a la llamada modernización, las relaciones de cooperación y explotación respecto a las áreas urbanas. B. Estudia la sociedad urbana.

2. Seleccione tres autores o, investigadores de la teoría clásica que explican el funcionamiento de la sociedad rural desde el enfoque dicotómico campo-ciudad o, rural urbano. A. Karl Marx, Ferdinan Tönnies, Juan Romero. B. Émile Durkheim, Ferdinan Tönnies, Karl Marx. C. Pitirin Sorokin y Carlie Zimmerman¸ Karl Marx, Émile Durkheim. D. Juan Romero, Karl Marx, Pitirin Sorokin y Carlie Zimmerman. E. Ferdinan Tönnies, Pitirin Sorokin y Carlie Zimmerman. Karl Marx.

3. ¿Qué autores sustentan la teoría del continuo rural urbano entre 1929 y 1930? que expresa: “En algunos contextos, no existen sociedades rurales y urbanas en toda la extensión de la palabra, sino diferencias graduales que permiten caracterizar a las sociedades según su mayor proximidad a uno u otro extremo”. A. Matijasevic y Ruiz. B. Juan Romero. C. Sorokin y Zimmerman. D. Andrea Padilla. E. Sandra Bustillos.

4. Seleccione la tesis relacionada con el pensamiento o teoría de Marx, en su obra “La llamada acumulación del capital” (1867). A. La vida comunitaria, marcada por el consenso, que encuentra su forma espacial en el pequeño poblado; y, vida en sociedad, presente en la gran ciudad marcada por la objetividad y unidad por intereses individuales. B. Las sociedades simples se mantienen unidas por la solidaridad mecánica y las sociedades complejas por la solidaridad orgánica. C. La sociedad industrial era la expresión de un poder generado por fuera de la misma, marcando una separación campo-ciudad. Lo rural era algo que estaba de costado a las transformaciones que ocurrían en la ciudad, es decir, lo rural era algo anexo a la ciudad, no era lo fundamental.

5. ¿Qué autor escribe sobre los conceptos de solidaridad mecánica y solidaridad orgánica, para referirse a la sociedad rural y a la sociedad urbana respectivamente?. A. Karl Marx. B. Émile Durkheim. C. Andrea Padilla. D. Juan Romero. E. Ferdinan Tönnies.

6. Seleccione la nueva visión de lo rural (denominada también nueva ruralidad) según Romero (2012). A. La relación entre lo urbano y lo rural ha sido muy desfavorable para lo rural, ese es un rasgo central del capitalismo industrial. Lo urbano tiene enormes ventajas económicas, en comparación con lo rural. B. Lo rural era identificada por características como la cohesión social, la tradicionalidad, entre otras; mientras que, la sociedad urbana era asociada a la objetividad, cálculo y racionalidad. C. Se debe considerar la sociedad rural en términos de una variedad de metas tales como lograr reducir la pobreza, la sustentabilidad ambiental, facilitar la descentralización y la participación social y garantizar la viabilidad de la agricultura campesina y a seguridad alimentaria.

7. Seleccione el autor y el año de publicación de la teoría de la modernización y las etapas del crecimiento económico. A. Whitman Rostow, 1963. B. Raúl Prebish, 1961. C. Immanuel Wallerstein, 1971. D. Walt Whitman Rostow, 1961. E. Alvin So, 1976.

8. ¿Cuáles son las fases para que una sociedad en particular logre modernizarse, según teoría de desarrollo económico de Rostow?. A. (1) La sociedad tradicional, (2) precondición para el despegue (3) el proceso de despegue, (4) sociedad posmoderna y (5) una sociedad de alto consumo masivo. B. (1) La sociedad tradicional, (2) una sociedad de alto consumo, (3) precondición para el despegue (4) el de despegue y (5) el camino hacia la madurez. C.(1) La sociedad tradicional, (2) precondición para el despegue (3) el proceso de despegue, (4) marcha hacia la madurez y (5) una sociedad de alto consumo masivo.

9. Seleccione la teoría y el autor del enfoque de desarrollo económico que sustenta la siguiente tesis: (….) Pasa por una propuesta alternativa que distingue entre países desarrollados industrialmente, a los que denomina el centro y los países subdesarrollados que constituyen la periferia. Dicho de otro modo, el centro se refiere a las economías avanzadas del capitalismo que se caracterizan por ser productivamente homogéneas y diversificadas. La periferia, está constituida por las economías rezagadas desde el punto de vista tecnológico y organizativo, siendo su estructura productiva heterogénea y especializada en productos primarios. A. Teoría de la modernización (Rostow, 1961). B. Teoría del desarrollismo (Raúl Prebisch, 1949). C. Teoría del sistema-mundo (Immanuel Wallerstein, 197).

10. ¿Cómo se relacionan los elementos teóricos del Buen Vivir y la interculturalidad?. A. Hace referencia a la construcción de un Estado con diversidad cultural y étnica, en el que cada grupo étnico tenga derecho a la autodeterminación y a la libre elección de alternativas sociales, políticas y culturales. B. Se sustenta en el conocimiento y en el diálogo de saberes, creando igualdad entre las personas, pueblos y nacionalidades, con una clara intención de integrarse y comprenderse mutuamente. C. Hace referencia a la reproducción y supervivencia del grupo, sino en parte de la cultura e identidad del grupo en cuestión, transmitido por estructuras culturales propias.

11. ¿Cómo se define el concepto de seguridad alimentaria de acuerdo a la FAO?. A. El derecho de los pueblos, de sus países o uniones de Estados a definir su política agraria y alimentaria, sin dumping frente a países terceros. B. Se relaciona con el uso individual de los alimentos, y la capacidad de absorber y metabolizar los nutrientes. C. Cuando toda persona en todo momento tiene acceso económico y físico a suficientes alimentos inocuos y nutritivos para satisfacer sus necesidades alimentarias y preferencias en cuanto alimentos a fin de llevar una vida sana y activa.

12. Desde la concepción del Vía Campesina (1996) ¿Cómo se define el concepto de soberanía alimentaria?. A. Cuando toda persona en todo momento tiene acceso económico y físico a suficientes alimentos inocuos y nutritivos para satisfacer sus necesidades alimentarias y preferencias en cuanto alimentos a fin de llevar una vida sana y activa. B. El derecho de los pueblos, de sus países o uniones de Estados a definir su política agraria y alimentaria, sin dumping frente a países terceros. C. El derecho que tienen los pueblos y nacionalidades al acceso a alimentos sanos, seguros, permanentes, nutritivos y culturalmente apropiados, pero también, el rescate de la agrobiodiversidad local y saberes ancestrales.

13. ¿Cómo se define el concepto de Agricultura Familiar según la FAO?. A. Toda manifestación, uso y expresión vinculada a aquel alimento con importancia cultural e identitaria para un país o territorio determinado; hace relación a la preparación de platos o bebidas tradicionales, como a los productos e ingredientes utilizados. B. Son los conocimientos que guardan nuestros mayores, que han sido transmitidos de generación en generación y han servido para guiar a sus descendientes y a la comunidad por el camino del bien y en armonía con la naturaleza. C. Se refiere a una forma de producción y modo de vida que respeta el ambiente, resguarda la biodiversidad, protege tradiciones culturales y promueve el desarrollo territorial, en el que participan productores, ganaderos, agrícolas, silvícolas, acuícolas y de pesca artesanal.

14. ¿Cómo se define el concepto de Economía Popular y Solidaria?. A. Una forma de organización económica, donde sus integrantes, individual o colectivamente, desarrollan procesos de producción, intercambio, comercialización, financiamiento y consumo de bienes y servicios, para satisfacer necesidades y generar ingresos, basadas en relaciones de cooperación y reciprocidad. B. Una forma de organizar la producción agrícola, silvícola, así como la pesca, el pastoreo y la acuicultura, que es gestionada y dirigida por una familia en que su mayor parte depende de mano de obra familiar. C. Es un trabajo colectivo, para incidir en la construcción de nuevas relaciones sociales de producción y alimentación desde la perspectiva campesina indígena, y nuevas relaciones sociales entre hombres y mujeres del campo y la ciudad.

15. ¿Cuáles son de forma secuencial los modelos de la economía ecuatoriana desde la segunda mitad del s. XVIII y primera mitad del s. XIX hasta el s. XX, según Alberto Acosta?. A. Modelo agroexportador, industrialización, boom petrolero, modelo colonial. B. Modelo colonial, modelo agroexportador, boom petrolero, industrialización. C. Modelo colonial, modelo agroexportador, boom petrolero, sociedad de alto consumo.

16. ¿Cuáles fueron las motivaciones para reforma agraria en Ecuador?. A. La presión del hombre sobre la tierra en especial en la zona andina como resultado de la concentración de la propiedad territorial. B. El advenimiento del proceso revolucionario de Cuba. C. La conformación de la alianza del progreso, como respuesta al proceso cubano. E. La toma del poder político de Ecuador por una dictadura militar. D. Todas las anteriores.

17. ¿Cuáles fueron los efectos de la reforma agraria según la experiencia en San Miguel de Nono?. A. La crisis agraria (debido a los insostenibles costos de los insumos agroquímicos para cultivas os terrenos y costos de la modernización de las haciendas o, parcelas) y la hacienda ganadera expulsaron a los campesinos a los barrios marginales del noroccidente de Quito. Nono es la parroquia más pobre y despoblada de Quito. B. La reforma agraria liderada por los grandes hacendados profundizó las desigualdades sociales en el campo y en la ciudad y facilitó en ingreso del modelo neoliberal que comprometía la salud humana, la seguridad alimentaria y la conservación de la naturaleza.

18. Relacione las categorías con sus respectivas definiciones. A. a-b, b-c, c-a. B. c-b, a-c, b-a.

19. Defina el concepto de epistemicidio según Boaventura de Sousa. A. La liquidación de algunas formas de apre(he)nder, crear y transmitir conocimientos-saberes comunitarios, ancestrales o los propios de ciertas culturas de naturaleza genuina especialmente tras el nacimiento y uso del método científico como el único validador por parte de las clases dominantes. a b.

20. ¿Cómo se explica el diálogo de saberes?. A. Esto implica que, se reconoce a todas estas culturas como iguales y con los mismos derechos de expresarse e interactuar y que el Estado debe garantizar que esto se haga realidad en la vida de todas y todos sus ciudadanos. B. Es un proceso comunicativo en el cual se ponen en interacción dos lógicas diferentes: la del conocimiento científico y la del saber cotidiano, popular o, ancestral con una clara intención de comprenderse mutuamente. C. Implica un giro de confianza en el hombre para orientar el mundo, se plantea un nuevo orden mundial, fundamentado en la ilustración, el liberalismo y la racionalización.

21. ¿Qué es la redacción técnica?. A. Es la recopilación de antecedentes de investigaciones previas y consideraciones conceptuales en las que se sustenta un proyecto de investigación. B. Es la exposición escrita de contenidos de orden técnicos asociados con un área de especialidad de la ciencia que permite resolver un problema. C. Es la claridad expositiva de contenidos escritos de manera objetivos y coherentes que permite trasmitir conocimientos. D. Es un manual que orienta la organización y presentación de trabajos académicos.

22. ¿Qué es la redacción científica?. A. Es un estudio analítico del conocimiento acumulado que hace parte de la investigación documental. B. Es la exposición escrita de contenidos de orden técnicos asociados con un área de especialidad de la ciencia que permite resolver un problema. C. Es la claridad expositiva de contenidos escritos de manera objetivos y coherentes que permite trasmitir conocimientos. D. Permite el desarrollo de herramientas teóricas, metodologías y normas internacionales para la producción de trabajos académicos.

23. ¿Cuáles son los elementos del estilo de la redacción técnica?. A. Estructura, ilustración y lenguaje. B. Estructura, abreviaturas e imágenes. C. Planificación, organización y palabras. D. Estructura, organización y lenguaje.

24. ¿Cuáles son las características principales de la redacción técnica científica?. A. Objetividad, claridad, lenguaje, abreviaturas, coherencia, trabajo en equipo. B. Claridad, objetividad, contenido, coherencia, convincente y persuasivo, subjetividad. C. Claridad, objetividad, concisión, coherencia, brevedad, motivación. D. Claridad, objetividad, concisión, coherencia, convincente y persuasivo, informativo e incisivo.

25. ¿Qué es el estado del arte?. A. Es una modalidad de la investigación documental que permite el estudio del conocimiento acumulado en un área específica de la ciencia. B. Explica un problema de investigación desde lo general a lo particular. C. Es la claridad expositiva de contenidos escritos de manera objetivos y coherentes que permite trasmitir conocimientos. D. Responde a cuatro apartados: objetivo, materiales y métodos, resultados y conclusiones.

26. ¿Cuáles son los apartados de un resumen académico?. A. Objetivo, contextualización, resultados y conclusiones. B. Objetivo, resultados, clasificación y referencias bibliográficas. C. Objetivo, materiales y métodos, resultados y conclusiones. D. Objetivo, materiales y métodos, resultados y categorización.

27. ¿En qué consiste un ensayo académico?. A. Es un producto académico que trata de una reducción a términos breves y precisos cuyo propósito mostrar la relevancia o no que tiene el documento original. B. Es un producto académico enfocado a exponer las ideas del autor sobre un tema específico, presentando los argumentos para sostener un punto de vista, citando a varios autores para apoyar la sustentación. C. Es una modalidad de la investigación documental que permite el estudio del conocimiento acumulado dentro de un área específico. D. Es la claridad expositiva de contenidos escritos de manera objetivos y coherentes que permite trasmitir conocimientos.

28. ¿Cuáles son los apartados de un ensayo?. A. Introducción, desarrollo, conclusiones y referencias bibliográficas. B. Introducción, objetivo, resultados, conclusiones y referencias bibliográficas. C. Introducción, desarrollo, resumen, conclusiones y referencias bibliográficas. D. Introducción, desarrollo, resultados y referencias bibliográficas.

29. ¿Cuál es la función del ensayo en el contexto académico del proceso de enseñanza aprendizaje?. A. Bridar los contenidos conceptuales, metodológicos y normas internacionales, que permitan desarrollar la escritura técnica científica. B. Se considera como un buen recurso para la evaluación del conocimiento adquirido por los y las estudiantes. C. Es utilizado para exponer un punto de vista citando los autores en los cuales se apoya la sustentación. D. Exponer las ideas del autor sobre un tema específico, brindando respuesta a interrogantes mediante opiniones propias justificándolas con otras fuentes.

30. ¿Cómo aporta el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la investigación científica?. A. Brinda a las personas una nueva alternativa, modificando sus hábitos y la perspectiva de lo que aprende. B. En la evaluación de las fuentes de información, credibilidad, pertenecía, objetividad, actualización, de la información obtenida en los medios digitales. C. Con consultas que realizan investigadores en diversos buscadores en Internet como base de datos, revistas científicas electrónicas, Web, repositorio digital institucional.

31. Mencione cuatro fuentes de información especializada para la búsqueda bibliográfica. → Bases de datos. → Revistas científicas electrónicas. → Página web. → Repositorio digital institucional. Bases de datos. → Revistas científicas eléctricas. → Página web. → Repositorio digital gubernamental. → Bases de datos. → Revistas científicas electrónicas. → Página web. → Repositorio digital institucional.

32. ¿Qué criterios se recomiendan para la evaluación de fuentes de información?. A. Autoría, conclusiones, propósito, objetividad, pertinencia e introducción. B. Autoría, contenido, introducción, objetividad, pertinencia y desarrollo. C. Autoría, contenido, propósito, objetividad, pertinencia y actualización. D. Autoría, contenido, propósito, objetividad, pertinencia y conclusiones.

33. ¿Qué son las Normas APA?. A. Son un conjunto de directrices diseñadas para facilitar una comunicación clara y precisa en las publicaciones académicas, especialmente en la citación y referenciación bibliográficas. B. Son un conjunto de normas y características para la comprensión y redacción de textos, que permite tener al alcance las formas para resumir los textos. C. Son importantes en la producción de conocimiento, ofrece crédito a otras opiniones y reconoce las contribuciones sustanciales de investigaciones anteriores. D. Es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto.

34. ¿Qué es una cita bibliográfica?. A. En un material gráfico en un texto tienen el propósito de apoyar o complementar ideas expresadas en este. B. Contiene material que fue consultado durante la elaboración del trabajo académico. C. Es un fragmento o idea que se extrae de un documento como un elemento importante en la producción del conocimiento, esta puede ser textual (directa) o parafraseada (indirecta).

35. ¿Qué se reconoce en la cita de un texto según normas APA?. A. Los derechos de autoría, los contribuidores y contribuciones sustanciales de las investigaciones propias. B. Se permite una argumentación y una contra argumentación enriquecida, y suministra al lector referentes claros en temas y datos de interés. C. Los datos personales, correos electrónicos, número de teléfono de los/ investigadores/as.

36. ¿Cuándo una cita es textual o directa?. A. Cuando se toma como referencia o hace mención a las ideas del autor con las palabras propias de quien escribe. B. Se citan en el texto como comunicaciones personales y no requieren entrada en la lista de referencias. C. Cuando se extraen fragmentos o ideas de un documento de manera textual.

37. ¿Cuándo una cita es indirecta?. A. Se citan en el texto como comunicaciones personales y no requieren entrada en la lista de referencias. B. Cuando se extraen fragmentos o ideas de un documento, de manera textuales. C. Cuando se toma como referencia o hace mención a las ideas del autor con las palabras propias de quien escribe.

38. ¿Qué contiene la bibliografía según normas APA?. A. Contiene material extra que fue consultado durante la elaboración del trabajo académico, pero que no han sido citados. B. Contiene únicamente las referencias que han sido citadas dentro de un trabajo académico. C. Contiene información que no es indispensable en el contenido del informe, pero. sí es importante para tener una imagen completa de lo que sucedió.

39. ¿Qué contienen las referencias bibliografías según normas APA?. A. Contiene información que no es indispensable en el contenido del informe, pero. sí es importante para tener una imagen completa de lo que sucedió. B. Contiene material extra que fue consultado durante la elaboración del trabajo académico, pero que no han sido citados. C. Contiene únicamente las referencias que han sido citadas dentro de un trabajo académico.

40. Seleccione la forma de citar adecuada con menos de 40 palabras y con base a texto. A. Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los participantes…” (p.74). B. Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos los participantes…” (Machado, 2010, p. 74). C. Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): Todos los participantes………. (p.74).

41. Seleccione la forma adecuada de citas con más de 40 palabras y con base al autor. A. Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo siguiente: Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al principado……… (p. 23). B. Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos, porque: Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al principado………. (Maquiavelo, 2011, p. 23). C. Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos, porque “Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más con su benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si con sus favores lo hubiese conducido al principado……...” (Maquiavelo, 2011, p. 23).

42. ¿Qué es plagio académico?. A. Es el acto de utilizar o extraer parcial o totalmente un texto, ideas, entre otros, sin dar el debido reconocimiento al autor creador mediante su referencia o citación dentro de una obra. B. Le da al autor de una obra desde el día que se desarrolla y durante un tiempo determinado, la explotación de la obra, la cual es libre de disponer, negociar, ceder, renunciar y/o heredar. C. Se encargada de velar por la protección jurídica de toda creación intelectual fruto del esfuerzo y trabajo de una o varias personas.

43. ¿Qué es autoplagio académico?. A. Es el acto de utilizar o extraer parcial o totalmente un texto, ideas, entre otros, sin dar el debido reconocimiento al autor creador mediante su referencia o citación dentro de una obra. B. Es el procedimiento que garantiza que se respeta el Derecho de autor. Es una forma de dar el crédito de la contribución propia y de otros en su propio trabajo. C. Es cuando se utilizan ideas o textos anteriores de elaboración propia sin ser debidamente referenciadas y citados en obras nuevas.

44. ¿Cuáles son las técnicas más utilizadas para la comprensión de textos?. A. El subrayado, el ensayo y la evaluación de información. B. El subrayado, el esquema y el mapa conceptual. C. El subrayado, el esquema y el artículo.

45. ¿En qué consiste el subrayado como técnica para la comprensión de textos?. A. Es una técnica de estudio que te permite resaltar las ideas más importantes del texto, fijando tu atención en ellas y facilitando para recordar esas ideas principales. B. Es una técnica de estudio que muestra la información ordenada de forma gráfica, de tal suerte que, con un solo vistazo se tiene una impresión de las ideas más importantes del texto. C. Es un gráfico de las categorías más importantes de un texto relacionados mediante flechas o líneas, es muy útil para diferenciar las ideas principales de las secundarias, ofrece las categorías más importantes y las relaciones que se establecen entre ellos.

46. ¿En qué consiste el esquema como técnica para la comprensión de textos?. A. Es un gráfico de las categorías más importantes de un texto relacionados mediante flechas o líneas, es muy útil para diferenciar las ideas principales de las secundarias, ofrece las categorías más importantes y las relaciones que se establecen entre ellos. B. Es una técnica de estudio que te permite resaltar las ideas más importantes del texto, fijando tu atención en ellas y facilitando para recordar esas ideas principales. C. Es una técnica de estudio que muestra la información ordenada de forma gráfica, de tal suerte que, con un solo vistazo se tiene una impresión de las ideas más importantes del texto.

47. ¿En qué consiste el mapa conceptual como técnica para la comprensión de textos?. A. Es un gráfico de las categorías más importantes de un texto relacionados mediante flechas o líneas, es muy útil para diferenciar las ideas principales de las secundarias, ofrece las categorías más importantes y las relaciones que se establecen entre ellos. B. Es una técnica de estudio que muestra la información ordenada de forma gráfica, de tal suerte que, con un solo vistazo se tiene una impresión de las ideas más importantes del texto. C. Es una técnica de estudio que te permite resaltar las ideas más importantes del texto, fijando tu atención en ellas y facilitando para recordar esas ideas principales.

48. Seleccione cinco errores más comunes en la redacción de un producto académico. A. Estructura y organización. B. Omisión de objetivos. C. Ser descuidado con la ortografía. D. Declaraciones subjetivas antes que objetivas. E. Ser informativo e incisivo. F. Ilustración: figuras, imágenes y tablas. G. Terminología inadecuada. H. Aplicar citas de forma inadecuada. I. Combinar palabras con abreviaturas. J. b, c, d, g y H.

49. ¿Qué se logra con el principio de la brevedad en redacción o escritura técnica científica?. A. Palabras y datos exactos. B. Información pertinente con el menor número de palabras. C. Lenguaje sencillo, oraciones bien construidas y párrafos con orden lógico.

50. Seleccione un ejemplo de redacción que responda al principio de la brevedad. A. Los muestreos fueron más o menos un total de 27. B. Los muestreos fueron un total de 27 y se realizaron por la noche. C. Se realizaron 27 muestreos por la noche.

51. ¿Qué es una idea principal en un párrafo o, texto?. A. Es el idioma en el nivel adecuado de la comunicación. B. Es el núcleo o dato importante a tratar. C. Es el conjunto de oraciones o, unidad de texto delimitada por un punto.

52. ¿Qué es una idea secundaria en un texto?. A. Tienen como objetivo aclarar la idea central, y está conformada por datos de diversa índole (explicaciones, estadísticas, citas, etc.). B. Es cada uno de los conjuntos de oraciones delimitados por un punto aparte dentro de un texto. C. Transmite al lector la información fundamental del tema que se desarrolla mediante la idea principal y las ideas de apoyo.

53. ¿Qué es el párrafo en escritura académica?. A. Es imparcial y objetiva, clara y concisa en la presentación de la información. B. Es cada uno de los conjuntos de oraciones o, unidad de texto delimitados por un punto aparte dentro de un texto. C. Es el lenguaje claro y expositivo, usando la terminología de su audiencia.

54. ¿Cuáles son los dos elementos es la estructura de un párrafo?. A. Descripción y definición. B. Contenido material y contenido formal. C. Formal y semántica o de contenido.

55. ¿Cómo está formado el párrafo simple?. A. Está formado por una idea. B. Está formado por el núcleo o dato importante. C. Está formado por la estructura formal y semántica.

56. ¿Cómo está formado el párrafo compuesto?. A. Está formado por el núcleo o dato importante. B. Está formado por más de dos ideas. C. Está integrado por la estructura formal y semántica.

57. Mencione el tipo de párrafos en escritura académica. A. Párrafo de introducción, argumentación y comparación. B. Párrafo de introducción, definición y descripción. C. Párrafo de introducción, desarrollo y conclusión.

58.- ¿Cuáles son los párrafos que se derivan del párrafo de desarrollo en escritura académica?. A. Párrafo de descripción, definición, argumentación y comparación. B. Párrafo de descripción, introducción, definición y comparación. C. Párrafo de descripción, definición, argumentación y conclusión.

59. ¿En qué consiste el párrafo descriptivo?. A. Presenta elementos que exponen, demuestran, refutan o, justifican las oraciones principales, para lo cual u/liza citas, datos, estadísticas, referencias de autores, de publicaciones, etc. B. Responde a las preguntas qué hay o cómo es ese objeto, fenómeno, persona, lugar, sentimiento, etc. Se describe las características particulares. C. Presenta las semejanzas y diferencias entre dos o más ideas, personajes, elementos, situaciones, etc., que se están analizando. D. Explica el significado del concepto o elementos teóricos de la palabra o idea principal que se está abordando.

60. ¿Cuál es la función principal de los conectores en escritura académica?. A. Transmitir al lector la información importante del tema que se desarrolla mediante la idea principal y las ideas de apoyo. B. Su principal función, es unir distintas partes de un texto, ya sean palabras, frases o, incluso, párrafos completos. C. Informar el resultado de una investigación a través de una comunica eficaz.

61. La bioquímica se divide en 3 grandes áreas: Cual de las siguientes afirmaciones es falsa. A. La bioquímica estructural, que implica el conocimiento de la estructura química de los componentes de la materia viva y su relación con la función. B. La bioquímica electrostática que implica el conocimiento de los diferenciales de potenciales entre compuestos que se generan en células vivas. C. La bioquímica metabólica, que comprende todas las reacciones químicas que tienen lugar en los organismos vivos. D. La biología molecular, que comprende la química y los procesos responsables del almacenaje y la transmisión de la información biológica.

62. Las células procariotas, a diferencia de las eucariotas, poseen: A. Núcleo bien diferenciado. B. Retículo endoplasmático. C. Nucleoide. D. Mitocondrias.

63. Los enlaces H se forman entre átomos electronegativos, tales como el O o el N, y un átomo de H unido a: A. Otro hidrógeno. B. Un átomo electronegativo. C. Ión ferroso. D. Un átomo de carbono.

64. En relación con el producto iónico del agua: A. Es la constante de equilibrio (Keq) de la reacción: H2O = H+ + OH-. B. Supone que las concentraciones de H+ y de OH− son siempre iguales. C. Tiene un valor de 10−14, a 25 °C. D. Es independiente de la temperatura del medio.

65. ¿Cuál de las sustancias que se indica abajo será menos soluble en agua?. A. Un compuesto ligeramente polar. B. Un compuesto apolar. C. Un compuesto con alta polaridad. D. Un electrolito con alta carga.

66. En relación con el agua: A. El agua pura tiene una concentración de 10−7 M. B. El agua es una sustancia anfótera (electrolito). C. El agua no puede ser considerada como un electrolito. D. Al no poseer cargas eléctricas, su molécula no puede interaccionar con iones circundantes.

67. En relación con la Digestión: A. La digestión es el proceso a través del cual, moléculas muy grandes se rompen hacia moléculas más pequeñas por hidrólisis, para luego ser absorbidas como alimento celular (corporal). B. Así, los polisacáridos se absorben como ácidos grasos. C. Los triacilglicéridos como azúcares. D. Las proteínas como fibras.

68.- En relación con los trastornos de la Digestión, existen 4 causas: A. La baja producción de enzimas. B. La absorción, entre otros nutrientes, de glucosa y galactosa. C. La absorción de polipéptidos hidrolizados. D. La completa absorción de lípidos como el colesterol.

69. En relación con los flujos alimenticios que interactúan con el agua: A. Las células procesan solamente alimento combustible como azúcares. B. La absorción de minerales y vitaminas es poco relevante en la alimentación. C. Solamente las grandes moléculas como proteínas y sacáridos son esenciales. D. La dieta completa, debe estar constituida por combustibles, proteínas, fibras, lípidos, vitaminas y minerales, para que se cumplan todos los procesos celulares.

70. En relación con los requerimientos de aminoácidos en síntesis proteica: A. Las células requieren de 5 aminoácidos para sintetizar proteínas. B. Los aminoácidos esenciales en la dieta humana son 10. C. La absorción celular de nutrientes, requiere de 20 tipos de aminoácidos, de los cuales 9 son esenciales. D. La completa absorción de las proteínas no requiere adición de energía.

71. En relación con los micronutrientes, vitaminas: A. Las vitaminas son nutrientes opcionales en la dieta animal. B. La mayoría de las vitaminas se forman por metabolismo de algunas proteínas. C. Las vitaminas liposolubles son: la B y la C. D. Las vitaminas son esenciales en los procesos metabólicos.

En relación con los micronutrientes, vitaminas: A. La vitamina E requiere acción solar para fijarse como micronutriente celular, y tiene funciones antioxidantes, vitales para protegernos de enfermedades. B. La mayoría de las vitaminas tienen la misma función en los procesos de absorción. C. Los radicales libres que ingresan en los alimentos no afectan la salud orgánica. D. Las vitaminas actúan en la célula en fase sólida.

73. En relación con los micronutrientes, vitaminas: A. Las vitaminas son la dieta principal de los tejidos musculares. B. Las vitaminas pueden actuar como energéticos precursores de las reacciones de hidrólisis de macromoléculas. C. Algunas vitaminas actúan como cofactores enzimáticos de reacciones de descarboxilación oxidativa y oxidorreducción. D. Las vitaminas tienen una función placebo en la célula.

74. Las biomoléculas en una célula viva actúan.: A. Independientemente. B. En interacción con los enlaces covalentes. C. Ejercen interacciones mutuas. D. En interacción con moléculas iónicas.

75. ¿Cuál de los siguientes supuestos no es válido para el ATP?. A. Energía químic. B. Transporta energía libre. C. Adenosín trifosfato. D. ATP + Pi = H20 + ADP.

76. Entre las funciones del metabolismo se encuentran: A. Obtener energía química. B. Sintetizar biomoléculas. C. Degradar los nutrientes a sus unidades constitutivas. D. a, b y c son correctas.

77. ¿Cuál de los siguientes aminoácidos no presenta isómero óptico?. A. Alanina. B. Valina. C. Glicina. D. Treonina.

78. La doble espiral de hélice α es un ejemplo de: A. Estructura primaria. B. Estructura terciaria. C. Estructura supersecundaria. D. Estructura secundaria.

79. La simetría rotacional se da en la: A. Estructura terciaria. B. Estructura primaria. C. Estructura supersecundaria. D. Estructura cuaternaria.

80. Existen dos clases de ácidos nucleicos: A. Ácidos fuertes y débiles. B. ÁTP y ADP. C. ADN y ARN. D. mARN y tARN.

81. Existen 3 bases comunes en las estructuras del ADN y ARN: A. A, G, C. B. A, T, C. C. A, U, C. D. T, G, U.

82. Las funciones biológicas de los ácidos nucleicos pueden resumirse brevemente de la siguiente forma: A. El DNA y RNA reciben información genética extracelular. B. El DNA transmite al RNA información genética, éste mensajea y traduce información genética, dirigiendo la síntesis de las proteínas. C. El DNA y RNA tienen como función biológica la formación de vitaminas. D. El DNA y RNA aportan fundamentalmente con la energía metabólica.

83. ¿Qué nos permiten las técnicas modernas de biología molecular?. A. Manipulación genética. B. Estudiar la química de los seres vivos. C. Determinar la composición de los nutrientes celulares. D. Destruir tejidos cancerosos en seres vivos.

84. ¿En qué sustancia se traduce el RNA mensajero (mRNA)?. A. En ión fosfato (i.P). B. En glucosa. C. En ribosoma. D. En hemoglobina.

85. El ADN está formado mediante enlaces tipo…: A. Enlaces fosfodiéster. B. Enlaces péptidos. C. Enlaces covalentes dobles. D. Enlace iónico.

87. El RNA participa en los siguientes procesos celulares: A. Síntesis de vitaminas. B. Síntesis de ácidos grasos. C. Síntesis y regulación de proteínas. D. Síntesis de los carbohidratos.

87. Uno de los siguientes aminoácidos es esencial en niños y recién nacidos, pero no en adultos, ¿cuál?. A. Histidina. B. Serina. C. Asparagina. D. Ácido aspártico.

88. El balance nitrogenado es negativo en la: A. Adolescencia. B. Inanición. C. Lactancia. D. Gestación.

89. Indique cuál de las siguientes enzimas digestivas tiene ácido aspártico en su sitio activo: A. Tripsina. B. Quimotripsina. C. Elastasa. D. Pepsina.

90. El tripsinógeno puede activarse por: A. Tripsina. B. Quimotripsina. C. Elastasa. D. Pepsina.

91. La enfermedad de Hartnup afecta al transporte de aminoácidos en intestino y túbulos renales y se trata con: A. Riboflavina. B. Biotina. C. Ácidos grasos esenciales. D. Nicotinamida.

92. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones relacionadas con la degradación de las proteínas en las proteasomas son falsas?. A. Las proteasomas están presentes en el citoplasma y en el núcleo. B. Las proteasomas sólo degradan las proteínas parcialmente. C. Las proteínas degradadas en las proteasomas pierden su estructura terciaria dentro de estos orgánulos. D. Todas las proteínas marcadas con restos de ubiquitina son destinadas a la degradación proteasómica.

93. ¿Cuál de los siguientes aminoácidos se debe considerar semiesencial?. A. Glutamato. B. Serina. C. Aspartato. D. Arginina.

94. Los monosacáridos se caracterizan porque: A. Responden a la fórmula empírica Cx(H2O)y. B. Pertenecen mayoritariamente a la conformación L. C. Pueden adoptar una estructura cíclica mediante la formación de un enlace hemiacetal entre los hidroxilos del C1 y el C6. D. Son aldehídos y/o cetonas polihidroxilados.

95. Respecto del Glucógeno: A. Presenta una estructura compuesta por amilosa y amilopectina poco ramificada. B. Se almacena libre en el citoplasma celular. C. El glucógeno muscular almacena glucosa, para su posterior reparto por todo el organismo. D. Para su síntesis requiere glucogenina como cebador.

96. En la regulación hormonal del metabolismo del glucógeno: A. El exceso de glucosa circulante promueve que la insulina active la síntesis de glucógeno hepático. B. La adrenalina, a través de su receptor b-adrenérgico, incrementa los valores de Ca2+ intracelular promoviendo la glucogenogénesis. C. El glucagón incrementa el AMPc intracelular hepático activando la glucogenólisis. D. En una situación posprandial, el glucógeno muscular se degrada, para facilitar la glucosa al resto de los tejidos.

97. Respecto a los ácidos grasos no es cierto que: A. Los que tienen dobles enlaces se denominan insaturados. B. El ácido oleico tiene 18 C y un doble enlace en el carbono 9;18:1 (∆9). C. El ácido araquidónico es un ácido graso poliinsaturado. D. El ácido linolénico tiene 24 C y un doble enlace en el C 15; 24:1 (∆15).

98. En relación con la digestión y absorción de los lípidos de la dieta no es cierto que: A. Una vez absorbidos los lípidos, las sales biliares pasan a la circulación enterohepática. B. Los triacilgliceroles de la dieta se hidrolizan, entre otras enzimas, por las lipasas lingual y gástrica. C. Los lípidos reesterificados en el enterocito se ensamblan en los quilomicrones, que pasan al torrente linfático. D. Los ésteres de colesterol son hidrolizados por la fosfolipasa A2.

99. ¿Seleccione el orden correcto de las clases de hospedadores que conoce Ud.?. A. 2, 4, 5, 6. B. 3, 2, 4, 6. C. 1, 3, 6, 2. D. 5, 2, 3,1.

100. Elija la opción correcta el ciclo evolutivo de los trematodos como la Fasciola Hepática es el siguiente: A. Interno. B. Externo. C. Interno y Externo. D. Profundo.

101. Seleccione ordenadamente los estadios larvarios de la garrapata: A. 3, 2, 4, 1. B. 4, 1, 3, 2. C. 1, 3, 2, 4. D. 2, 4, 1, 3.

102. Seleccione la opción correcta los trematodos en que órgano se ubican: A. . Duodeno. B. Pulmones. C. Riñón. D. Hígado.

103. Seleccione la opción correcta ¿Cuál es el agente causal de la Bronquitis Verminosa?. A. EscherichiaColi. B. Salmonellas. C. EstefanurusDentatus. D. DictyocaulusViviparus.

104. Seleccione la opción correcta. ¿Cuáles son los órganos de fijación de los parásitos cuando están en los huéspedes?. A. 1, 5, 7. B. 2, 4, 6. C. 2, 5, 4. D. 3, 1, 5.

105. En animales mamíferos el color negro del pelo es dominante al color marrón. Si cruzamos un perro negro (NN), con una perra marrón (nn), y de este cruzamiento nacen 8 perritos. ¿De qué color serán los perritos en la generación F1?. A. 7 de color negro 1 marrón. B. 5 de color marrón y 3 de color negro. C. 8 perritos serán de color negro. D. 6 de color negro y 2 de color marrón.

106. La expresión “La herencia determina el límite superior de la expresión de una característica…………pero el ……………. regula el grado de expresión de la misma”. Se refiere a: A. La Característica Cualitativa; Alimento. B. La Característica Cuantitativa; ambiente. C. La Característica Genotípica; fenotipo. D. La Característica Fenotípica; genotipo.

107. Epistasis y dominancia tienen el mismo efecto, el de que un gen eclipsa a otro. Difieren en que el fenómeno de Dominancia existe entre ……………………. ………………, mientras que epistasis ocurre entre ………………… ………………………………. Los genes epistàticos e hipostáticos, pueden estar localizados en el mismo cromosoma o en cromosomas diferentes. A. Genes Alélicos; Genes no Alélicos. B. Genes Dominantes; Genes Recesivos. C. Genes Epistàticos; Genes Hipostáticos. D. Ninguna de las anteriores.

108. Entre castadores de ganado purasangre de la raza Holstein, se estima como indeseable el color rojo en las partes de la piel que no son blancas. De acuerdo con las reglas de la Asociación Holstein Freisian el ganado de esta raza deberá ser negro en las partes de la piel que no son blancas. Por lo tanto, no aceptan el registro de animales rojos y blancos. Si un castador particular o un centro de inseminación sospechan que un semental joven a prueba de color negro y blanco es portador del “factor rojo”, deberán retrocruzarlo con: A. 20 vacas de la raza Brahman que son de color blancas. B. 20 vacas de la raza Ayrshire que son de color rojo y blancas. C. 20 vacas de la raza Angus de color negro. D. 20 vacas e la raza Holstein de color negro y blanco.

109. En perros el gen (N) determina el color negro, y su alelo, el gen (n) determina el color marrón. El gen (L) determina que el pelo sea corto y su alelo ( l ) determina que el pelo sea largo. Establezca correctamente los fenotipos con sus genotipos correspondientes: A - NNLL B - Nnll C - nnLL D- nnll E - Perros negros, pelo largo F - Perros marrón, pelo corto G - Perros negros, pelo corto H - Perros marrón pelo largo. C-F. E- F.

110. Una con líneas las opciones correctas: a. La Ecología Animal es el …………. que se realiza entre los ………… y los …………. que rodean a estos, se les puede clasificar en las interacciones de dos grupos: relaciones que se van formando entre cada una de las …………. concretas con su entorno y la relaciones que hay entre las distintas especies entre ellas misma. b. Ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto de organismo y seres vivos llamado …………. y el medio físico donde estos se relacionan llamado………………………. c. Cadena alimentaría o …………es cada una de las relaciones alimentarías que se establecen de forma lineal entre organismos que pertenecen a distintos …………. tróficos. A. Niveles- estudio- ambientes- biotopo- trófica- animales- especies- biocenosis. B. biotopo- trófica- animales especies- biocenosis- niveles- estudio- ambientes. C. estudio- animales- ambientes- especies- biocenosis. biotopo- trófica- niveles.

111. Identifique dos enunciados correctos dentro de los enunciados presentados: A. La Ecología se relaciona con la Geografía, Química, Climatología, Física, Meteorología, entré otras. B. La ecología es la especialidad científica centrada en el estudio y análisis del de los seres vivos sin considerar el entorno que los rodea. C. La ecología se puede estudiar desde tres enfoques o puntos de vista: el descriptivo, el funcional y el evolutivo. D. Son misiones del ecólogo realizar denuncias sociales, proponer la necesidad de reformas legales para lograr la conservación de la salud del hombre sin dañar ni alterar el equilibrio de los ecosistemas naturales y promover la protección de la vida salvaje. 1. B Y C. 2. C Y D. 3. A Y C. 4. A Y D. 5. B Y D.

112. Asocie las nominaciones con sus características o enunciados correspondientes: 1. El primer nivel trófico 2. En el segundo nivel 3. El tercer nivel trófico 4. Ocupan el segundo y tercer nivel. a. Se sitúan los consumidores primarios o herbívoros b. Son los vegetales y algunas bacterias, organismos autótrofos. c. Los omnívoros d. Lo integran los carnívoros o consumidores secundarios. A. 1-a 1-b 1-c 1d. B. 2-a 2-b 2-c 2-d. C. 3-a 3-b 3-c 3-d. D. 4-a 4-b 4-c 4-d. E. 1-b 2-a 3-d 4-c.

113. Complete el siguiente enunciado sobre las colonias: Las colonias están formadas por individuos o ____ que están _____ entre sí y conectados por una serie de _____ aparentando ser un individuo único. Las colonias se originan cuando los individuos presentan reproducción-----------, normalmente por gemación, ______ o fragmentación. A. Zooides- unidos - bipartición- asexual- canales. B. Zooides- unidos- canales- asexual- bipartición. C. canales - bipartición – asexual –unidos – zooides. D. canales- separados- zooides- asexual- unidad.

114. Determine cuáles de los siguientes enunciados son verdaderos. a. La población biológica es un conjunto de organismo o individuo de la misma especie que coexisten en un mismo espacio y tiempo. b. Las langostas y las abejas pertenecen a las poblaciones gregarias c. Los niveles de organización son: Biósfera-Ecosistema – comunidad- Especie- Población- Individuo- sistemas- órganos- Tejido- célula- Organelo-Molécula. A. a y b. B. b y c. C. c y a. D. Todas las anteriores.

115. Distinga el número de biomasas existentes: Un mismo bioma puede tener diferentes nombres locales, pero se considera siempre una misma categoría biogeográfica, con características ecológicas estables. No debe confundirse este término con otros como ecozona, hábitat o ecorregiones. El número de biomas en el mundo es finito, sin embargo, y abarca todos los lugares conocidos hasta la fecha. Segùn el fondo mundial para la naturaleza, existen: A. 14 biomas terrestres, 14 bioma de agua dulce y 7 biomas marinos. B. 9 biomas terrestre, 3biomas marinos, 14 biomas de agua dulce. C. 1 bioma marino, 5 biomas terrestres, 13 biomas de agua dulce.

116. Seleccione las que sean características de comunidad biótica: La comunidad biótica es una reunión de poblaciones que viven en un área o en un solo hábitat físico determinado; es la parte viva del ecosistema, siendo las comunidades de plantas y animales que también se llama biocenosis. Estas tienes características muy importantes y se describen a continuación: A. …X…Abundancia. B. …X….Constancia. C. …….Alimentación. D. …X….Dominancia. E. …X….Diversidad. F. …….Enfermedades. G. A, B, D, E.

117. Analice y marque la respuesta correcta. El fósforo es un elemento químico de número atómico 15 y símbolo P. El nombre proviene del griego [foros] ‘portador’. Sus características son: A. ……Es un metal perteneciente al grupo del nitrógeno (Grupo 15 (VA). B. ....X.... Se encuentra en la naturaleza combinado en fosfatos inorgánicos y en organismos vivos pero nunca en estado nativo. C. …….No es muy reactivo y ni se oxida espontáneamente en contacto con el oxígeno atmosférico emitiendo. D. …X…El fósforo como molécula de Pi («fosfato inorgánico»), forma parte de las moléculas de ADN y ARN, las células lo utilizan para almacenar y transportar la energía mediante el adenosín trifosfato. E. …X..Forma parte de los huesos y dientes de los animales. F. B, D, E.

118. Complete los siguientes enunciados sobre el Carbono y el Nitrógeno a. Incluyen, fluyen, o destruyen; duras, blandas, suave; plata, diamante, oro; nitrógeno, hierro, carbón. b. Sus formas …………incluyen sorprendentemente una de las sustancias más………el grafito y la más dura es el……y desde punto de vista económico unos de los materiales más barato él ……………… c. Nitrógeno, azufre, cloro; plantas, animales, tierra. d. Los animales ……… su nitrógeno al comer a las plantas o a otros animales. El nitrógeno es un elemento químico de apariencias incolora su forma ……… es gaseosa y pertenece a la familia de los ……………. A. Alotrópicas - blandas- diamante- carbón- obtienen- natural- metales. B. Natural- metales- diamante- carbón- obtienen- blandas-alotrópicas. C. Blandas- alotrópicas- carbón- obtienen- natural- obtienen- diamante.

119. Analice y marque la respuesta correcta: a) Uno de los beneficios de las cuencas hidrográfica es que recoge el agua que necesitamos para el consumo humano b) El ciclo biogeoquímico que hace posible la vida en el planeta tierra es el ciclo del nitrògeno c) Los elementos que compone el ciclo del oxígeno son carbono, oxígeno y agua d) Los ciclos gaseosos son aquellos en que los elementos casi siempre se distribuyen tanto en la atmosfera como en el agua y de ahí en los organismos e) Las fases del ciclo del Hidrógeno son: Evaporación, Condensación, Precipitación, Armonización. y Fijación. A. A, C y D. B. B, C y D. C. A, C y E.

120. Seleccione las respuestas correctas De las siguientes condiciones escoja las que se relacionan con los problemas generados por la utilización de los productos químicos. a) Erosión b) Bioacumulación c) Muerte de insectos beneficiosos d) Acidificación e) Resistencia genética. A. 1, 2, 3. B. 3, 4, 5. C. 2, 3, 5. D. 1, 3, 4.

122. Asocie los contaminantes generados por los sistemas agropecuarios con el impacto ambiental que producen: 1. Urea excretada por animales de los sistemas de producción de leche y carne 2. El ensilaje 3. Las fecas y orines de animales 4. Grandes y continuas descargas a ríos esteros y otros. a. Dentro de los efluentes de las actividades agropecuarios es el más contaminante del agua. b. Pueden contener una gran variedad de bacterias, virus y protozoos patógenos c. Alto porcentaje de amoniaco que contribuye a la lluvia ácida. d. Alteración de las condiciones naturales como enturbamiento que afecta la vida acuática. A. 1-a/ 2-d/ 3b/ 4 –c. B. 1-c / 2-a / 3-b/ 4-d. C. 1-d/ 2-b/ 3-a/ 4-c.

122. ¿Cuál es el porcentaje de agua que tiene el huevo?. A. 56%. B. 65%. C. 58%. D. Ninguna de las anteriores.

123. ¿Cómo debe ser el manejo alimentario para pollos de engorde?. A. Su alimentación consta de vitaminas y proteínas que se le da o se denomina balanceado. B. Mayores tasas de ganancia (crecimiento), mejor CA, menor costo de producto final (kg carne), maximizar utilidades. C. Su fin es lograr el incremento de la producción de la granja avícola y por consiguiente el aumento de mercado. D. Cada programa de alimentación es relativo y varía dependiendo de las necesidades que se tienen para obtener del pollo.

124. ¿En la primera semana de vida del pollo una buena integridad intestinal puede mejorar los aspectos de vida?. A. Verdadero. B. Falso.

125. ¿Cuáles son las partes que constan de una molécula de grasa?. A. Un esqueleto de glicerol y tres colas de ácidos grasos. B. Aminoácidos. C. Proteínas y carbohidratos. D. Todas las anteriores.

126. ¿Qué influye en la calidad inicial del pollito y posterior desempeño?. A. Edad. B. Temperatura. C. Perfil inmunológico. D. Adecuada humedad de la incubadora y nacedera. E. Todas las anteriores.

127. Señale factores limitantes para el crecimiento en pollos: A. Iluminación. B. Salud. C. Suministro de alimento. D. Temperatura. E. Todas las anteriores.

128. Los programas de iluminación para gallinas ponedoras pueden ser: A. Eficaces, sencillos y mejo. B. rar la calidad de vida de las aves. C. Eficaces, estresantes y sencillos. D. Consistentes, eficaces, sencillos y mejorar la calidad de vida de las aves. E. Ninguna de las anteriores.

129. ¿Que ocasiona el mal manejo de los pollitos desde la incubadora?. A. Retención de yema. B. Mala cicatrización de ombligos y excesiva cantidad de yema. C. Cloacas sucias, diarreas o heces demasiados pastosas. D. Pueden provocar ascitis en la primera semana de vida. E. Todas las anteriores.

130. Cuál es la Temperatura uniforme durante la incubación. A. °T 39.5 – 40.3°C. B. °T 37.5 – 38.3°C. C. °T 32.5 – 38.3°C. D. Ninguna de las Anteriores.

131. Cuál es el objetivo en etapa de crecimiento y engorde en pollos broilers. A. Mayores tasas de ganancia (crecimiento), mejor CA, menor costo de producto final (kg carne), maximizar utilidades. B. Cumplir con estándares de bienestar animal / producción orgánica. C. Ninguna de las Anteriores. D. Todas las anteriores.

132. Indique la temperatura para pollitos de 19 a 22 días de vida. A. 30°C-40°C. B. 22-24 °C. C. 32°C-16°C. D. Ninguna de las anteriores.

133. Cuáles son las funciones cumplen los lípidos en los tejidos. A. Protectores, aislante y estructurales. B. Reguladores, protectores y aislante. C. Reserva, estructurales y enzimáticas. D. Todas las anteriores.

134. Son solubles en agua y forman parte de una sola serie de coenzimas importantes, por lo que solo son esenciales para los monogástricos. A. Las vitaminas del complejo B. B. La vitamina D. C. La vitamina A. D. Ninguna de las anteriores.

135. La llegada del ciclo de producción de la gallina ponedora está determinada por la combinación de 3 factores los cuales son: A. Edad. B. Peso corporal (especialmente grasa). C. Luminosidad. D. Todas las anteriores.

136. ¿Cuál es la edad ideal para el traslado de galpón en postura?. A. 30 semanas de vida. B. 16 semanas de vida. C. 20 semanas de vida. D. 18 semanas de vida. E. Ninguna es correcta.

137. ¿Qué cantidad de iluminación deben tener las pollonas de reemplazo?. A. Deben recibir con 24 horas de luz por 5-8días. B. Deben recibir con 24 horas de luz por 2-3 días. C. Todas las anteriores. D. Ninguna es correcta.

138. ¿Cuál es el peso promedio de un huevo?. A. 89 gr. B. 70 gr. C. 60 gr.

139. ¿Cuál es el principal factor que controla el tamaño del huevo?. A. El principal factor que controla el tamaño del huevo la alimentación a. B. Peso de la gallina. El principal factor que controla el tamaño del huevo es la genética del ave. D. Ninguna.

140. ¿Cuál es el programa de alimentación de las gallinas ponedoras?. A. Inicio, crecimiento, desarrollo y postura. B. Inicio, crecimiento, desarrollo, postura, y prepostura. C. Inicio, crecimiento, desarrollo, prepostura, postura 1, postura 2 y postura 3. D. Ninguna de las anteriores.

141. ¿Por qué realizamos una muda forzada?. A. Beneficios económicos. B. Peso y producción. C. Ocupación de los galpones. D. Calidad sanitaria del lote. E. Todas son correctas.

142. El metabolito intermedio de los Carbohidratos es: A. Ácido Graso. B. Aminoácidos. C. Glucosa. D. Ninguna de las anteriores.

143. ¿El Metabolito intermedio de los Lípidos son?. A. Ácido Graso. B. Aminoácidos. C. Glucosa. D. Ninguna de las anteriores.

144. ¿Cómo se llama la sustancia que mueve al musculo?. A. ADP. B. ADN. C. ATP. D. Ninguna de las anteriores.

145. La energía bruta es: A. Es la energía que se incluye en los alimentos digeridos. B. Es la energía que se puede digerir en los alimentos; y las porciones que no pueden ser digeridas, se excretan por medio de las heces. C. Es aquella energía total contenida en los gases y la orina que se produce en su cuerpo dentro de la energía digestible. D. Ninguna de las anteriores.

146. La energía digestible es: A. Es la energía que se incluye en los alimentos digeridos. B. Es la energía que se puede digerir en los alimentos; y las porciones que no pueden ser digeridas, se excretan por medio de las heces. C. Es aquella energía total contenida en los gases y la orina que se produce en su cuerpo dentro de la energía digestible. D. Ninguna de las anteriores.

147. La energía metabolizable es: A. Es la energía que se incluye en los alimentos digeridos. B. Es la energía que se puede digerir en los alimentos; y las porciones que no pueden ser digeridas, se excretan por medio de las heces. C. Es aquella energía total contenida en los gases y la orina que se produce en su cuerpo dentro de la energía digestible. D. Ninguna de las anteriores.

148. Elija cual sería un peligro físico de los alimentos. A. Partes no comestibles de los alimentos. B. Materias extrañas. C. Ninguna de las Anteriores. D. Todas de las anteriores.

149. Elija cual sería un peligro biológico. A. Bacterias. B. Parásitos. C. Virus. D. Todas las anteriores.

150. ¿El ácido hidroclórico y las enzimas digestivas como la pepsina se mezclan con?. A. La amilasa. B. El alimento ingerido. C. Las vitaminas. D. Todas las anteriores.

151. El alimento consumido por el ave y los jugos digestivos provenientes de las glándulas salivales y el proventrículo pasan a: A. Estomago. B. Intestino delgado. C. Molleja. D. Ninguna de las anteriores Ninguna de las anteriores.

152. ¿La parte baja del intestino delgado se compone de dos partes?. A. Yeyuno e íleon. B. Molleja y ceca. C. Duodeno e íleon. D. Ninguna de las anteriores.

153. ¿En el estómago de los cuyes se secreta ácido clorhídrico cuya función es disolver el alimento convirtiéndolo en una solución denominada?. A. Masa. B. Quimo. C. Bolo alimenticio. D. Ninguna de las anteriores.

154. ¿La saliva que se encuentra en el interior del pico contiene enzimas digestivas cómo?. A. Proteasas. B. Lactasa. C. Amilasa. D. Ninguna de las anteriores.

155. ¿Sustancia sólida o líquida que introducida en el organismo sirve para recompensar la pérdida de materia y energía?. A. Nutriente. B. Alimento. C. Alimentación. D. Todas las anteriores.

156. ¿Cómo se llama la vena que transporta los nutrientes?. A. Vena nerviosa central. B. Capilares nerviosos. C. Vena porta. D. Otra.

157. ¿Cuáles son las partes del sistema digestivo del cerdo?. A. Faringe, colmillos, intestino delgado, glándulas, duodeno. B. Boca, glándulas, intestino delgado, intestino grueso. C. Boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso, ano. D. Ninguna de las Anteriores.

158. ¿La función principal de la molleja?. A. Trituración. B. Deglución. C. Absorción. D. Masticación.

159. Como se obtiene energía desde los carbohidratos: A. Ciclo de Krebs. B. Glucolisis. C. Fosforilación Oxidativa. D. Todas las anteriores.

160. ¿Qué es alimentación animal?. A. Ciencia que se encarga de proporcionar carbohidratos a los animales. B. Es el conjunto de hechos que permiten que los animales consuman comida. C. Es la ciencia que se encarga de proporcionar a los animales las cantidades apropiadas de nutrientes. D. Todas las anteriores.

161. ¿El Metabolito intermedio de las Proteínas es?. A. Ácido graso. B. Aminoácidos. C. Glucosa. D. Ninguna de las anteriores.

El uso de benzoato de estradiol en las vacas al momento de la aplicación provoca. A. Aumento de los niveles de testosterona. B. Aumento de nuevas hondas foliculares. C. Reducen los folículos secundarios. D. Baja de folículos.