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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEExamen complexivo Lengua y Literatura 1° parcial

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Título del test:
Examen complexivo Lengua y Literatura 1° parcial

Descripción:
examen en tablet

Autor:
Carolina Hidalgo

Fecha de Creación:
05/03/2020

Categoría:
Letras

Número preguntas: 30
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Temario:
La siguiente afirmación: "son modificaciones realizadas en los elementos del currículum para dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado", hace referencia a: Reformas conductuales. Adaptaciones curriculares. Innovaciones conceptuales.
El modelo pedagógico en el cual los maestros aprenden a redactar objetivos específicos e instruccionales, se llama: Romántico. Conductista. Conceptual.
Cuando un estudiante es capaz de comunicarse por medio de la palabra escrita, con ideas coherentes, tomando en cuenta las propiedades de los textos, su intencionalidad, su valor expresivo y los elementos de la lengua que den cohesión a las ideas y cumplan con el propósito comunicativo, demuestra un dominio en el conocimiento de: Comunicación oral. Producción de textos escritos. Comprensión de textos escritos.
El profesor ha de ser un especialista en: Aspectos metodológicos. Sistemas informáticos. Potencialidades genéticas.
La cibernética toma a la educación como un hecho cibernético, es decir, como un: Conjunto de procedimientos interrelacionados propios del hoy y del futuro. Modelo mecánico-electrónico capaz de almacenar información y ayudar al quehacer educativo. Fenómeno de la información y de control.
Gran parte del trabajo académico se centra en que los alumnos deben aprender los mismos datos y llegar a resultados iguales. A esto se le llama: Aprendizaje efectivo. Producción convergente (solución de problemas) Producción divergente (creatividad).
Del siguiente listado de características elija a qué tipo de instrumento corresponden: -Capacidad de extracción de información muy amplia. -Tiempo excesivo en la obtención de información. -Flexible. -Generalmente subjetiva y sesgada. -La muestra a extraer información es pequeña. Selecciones una sola respuesta: Entrevista. Cuestionario. Escala sociométrica.
Las adaptaciones curriculares muy significativas: Implican la supresión de objetivos y contenidos de etapa, afectando a la mayor parte o todas las áreas del currículum. Incluyen medidas extraordinarias que afectan a los elementos prescriptivos del currículum oficial. Involucran tareas específicas para alumnos con altas capacidades, teniendo en cuenta el estilo de aprendizaje de cada uno.
Para orientar en el proceso de evaluación en las aulas, en el currículo vigente tanto de EGB como el de Bachillerato se propone un elemento curricular que guía los mínimos esenciales que un estudiante debe cumplir al final del año escolar. Este elemento se llama: Destrezas con criterio de desempeño. Objetivos educativos específicos. Indicadores esenciales de evaluación.
El humanismo propuesto por Freud presenta un novedoso sistema de relación del hombre, afirmando que: La libertad es solo una apariencia debido a que la conducta del ser humano esta determinada por los instintos. Se vive en un medio de conflictos internos que le llevan a actuar de una manera "disfrazada" la mayor parte de su tiempo. El ser humano cuando se relaciona humanamente posee un rasgo común con una determinada persona, el cual es su naturaleza.
Con base en las premisas planteadas, determine a qué método corresponde la conclusión: Premisa 1: Los compuestos orgánicos de José Daniel, constituyen el 30% de la composición química de los seres vivos, en tanto que el 70% lo constituye el agua. Premisa 2: Los compuestos orgánicos de Paola Alexandra, constituyen el 30% de la composición química de los seres vivos, en tanto que el 70% lo constituye el agua. Conclusión: Los compuestos orgánicos de los seres vivos constituyen el 30% de la composición química de los seres vivos, en tanto que el 70% lo constituye el agua. Sintético Inductivo Deductivo.
Cuando nos referimos a descripciones de los logros esperados de los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. Es decir a las orientaciones de carácter público, que señalan las metas educativas para conseguir, nos estamos refiriendo a los: Indicadores esenciales de evaluación. Estándares de calidad educativa. Bloques curriculares.
Uno de los modelos del diseño curricular es el modelo tecnológico, el mismo se caracteriza por ser normativo y prescriptivo, esta característica se muestra en la: Reflexión que el educador hace frente al diseño y a su acción. Importancia que se da a la estructura de la asignatura. Discusión de valores sociales que modelan el trabajo.
Con base en los estudios realizados cada vez es más claro que existe más de un tipo de memoria a largo plazo, por ejemplo: en las personas que padecen amnesia, pueden ser incapaces de memorizar un número de télefono, sin embargo pueden aprender a resolver un rompecabezas complejo. Estos estudios han permitido concluir que la memoria a largo plazo se divide en dos categorías: Memoria procedimental y declarativa. Memoria de trabajo y sensorial. Memoria a corto y largo plazo.
El término que se utiliza para describir una supuesta capacidad cerebral que se especializa en una clase de conocimientos en particular, independientemente del CI y capaces de operar en un nivel inusualmente alto, es: Autista. Pródigo. Talento.
La evaluación formativa o de proceso es aquella que: Tiene como objetivo fundamental el control de los resultados del aprendizaje al terminar el proceso. Se la realiza con el objeto de conocer qué saben los estudiantes al iniciar el proceso de enseñanza. Se la realiza de manera continua y tiene como finalidad la de intervenir a tiempo el proceso.
La alternativa correcta: En la segunda mitad del siglo XXI surge la educación de adultos bajo el término de Andragogía. Los objetivos que se propone es: -Mantener, consolidar y enriquecer los intereses del adulto, para abrirle nuevas perspectivas en la vida profesional, cultural, social y política. -Capacitar a los individuos para comprender la sociedad en que viven y para adaptarse a ella, potenciando al máximo sus posibilidades profesionales, sociales y humanas. Entonces la Andragogía surge para: Capacitar a los docentes de la educación inicial en los nuevos métodos de enseñanza. Graduar a las personas que no habían culminado el bachillerato por diversos motivos. Solucionar la falta de escolaridad de las personas y mejorar sus condiciones de vida.
La investigación en la cual el conocimiento se genera desde y en la praxis y se concibe como un medio constante de autorreflexión es la: Educativa. Experimental. Científica.
Benson (1983) se refiere a la crisis paradigmática del estudio de las organizaciones y hace referencia a diversos paradigmas alternativos. Uno de ellos es los "totalizadores", que: Intentan aglutinar todas las perspectivas para alcanzar una visión global de las organizaciones. Desmitifican las aproximaciones previas, que ponen en cuestión los dogmas de los que ha partido anteriormente. Se aproximan a la teoría de la organización desde la perspectiva ecológica, que consideran a las organizaciones nichos ecológicos.
En el muestreo decisional: Prima el criterio del investigador en la selección de la muestra. El investigador acude a lugares en donde es fácil localizar a un grupo de personas para que informen del tema a investigar. Se selecciona de la población los elementos con mayor experiencia.
La maestra que centra su enseñanza en lograr que sus alumnos aprendan a pensar, que se auto enriquezcan en su interioridad con: estructuras, esquemas y operaciones mentales, que faciliten resolver y decidir con éxito soluciones académicas y vivenciales, se encuentra aplicando el modelo pedagógico: Tradicional. Cognitivo. Sociocrítico.
La planificación microcurricular es: Un plan ordenado de lo programado durante un año lectivo. Una previsión ordenada de lo que se quiere enseñar. Un proceso administrativo que orienta al accionar docente.
El siguiente concepto: "son relaciones universalmente reconocidas que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica", es de: Comunicación. Competencia. Paradigma.
En una investigación, lo expuesto a continuación: -Se realiza al inicio de la investigación y puede desarrollarse durante todo el proceso. -Permite definir variables e hipótesis. -Se establecen guías para especificar a donde dirigirse en la investigación de campo. -Sustentan la investigación. -Es posible analizar e interpretar datos. -Se ordenan las observaciones para explicar la manera en que se relacionan los fenómenos. Deberían considerarse en: El problema de investigación. El marco teórico. La estructuración del plan del trabajo.
"El problema del conocimiento escolar y el modo en que ponemos en relación al sujeto con el conocimiento es un tema nuclear en los debates sobre al transformación y mejora de la escuela. Se dice que dicho conocimiento ha de constituir para el sujeto una herramienta de emancipación y no de sometimiento". El texto del enunciado afirma que para lograr la transformación de la escuela, el conocimiento impartido debe: Fomentar las relaciones individuales y competitivas entre los alumnos. Promover la liberación personal, creatividad y criticidad de los alumnos. Incrementar la enseñanza tecnocrática y la uniformidad en las ideas.
Se le pide a Julián que pase de una iglesia a una fiesta, de un aula de clase a un partido de fútbol. A medida que Juan va cambiando el contexto de pasivo a activo, su comportamiento cambia con voz más alta, gritos, risas, movimientos rápidos, etc. En el siguiente ejemplo ¿Qué se puede evidenciar? Los contextos externos tienen influencia en la expresión de los rasgos de personalidad. Las fuerzas internas de los rasgos de personalidad influyen en los contextos y situaciones. Los rasgos y los contextos son independientes el uno del otro para expresarse.
El educador que en su gestión pedagógica en el aula promueve el esfuerzo individual, el reconocimiento y valoración de sus alumnos, garantiza el cumplimiento de sus derechos y el apoyo a la tarea, como factor esencial de calidad de la educación; está aplicando el principio de la: Autonomía. Motivación. Libertad.
En investigación educativa: dependiendo del tipo de estudio que se vaya a realizar, se debe seguir un proceso metodológico cualitativo o cuantitativo, esta aseveración corresponde a: Los objetivos Las técnicas Las características.
Complete la oración utilizando para ello las palabras adecuadas: Una definición de libertad es la capacidad de poder determinar por uno mismo, no por la acción de presiones internas o externas. Si el ser humano pierde su libertad ................de un sentimiento, pensamiento o ideología muy limitada, no es..................su actividad, pues no representaría su máxima voluntad de decisión y actuación. beneficio-favorable perjuicio-conveniente producto-negativo.
Los maestros de la Unidad Educativa NN para su diseño curricular están trabajando en la matriz del FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas), pues les permite realizar un análisis situacional del establecimiento educativo. Estos maestros están trabajando en: La justificación porque hace referencia a los antecedentes del programa. La comunidad educativa, porque se incluye a todos los agentes del proceso educativo. Los elementos teleológicos, porque aquí se incluyen las necesidades, expectativas, intereses. .
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