Examen Educación para la salud (Enero 2026)

La teoría psicosocial de Erikson se divide en diferentes etapas que corresponden a los primeros años de desarrollo de la persona. Señale la opción falsa que no corresponde con ninguna de estas etapas: Iniciativa vs. Culpa. Laboriosidad vs. Inferioridad. Apego seguro vs. Discriminación.

El concepto de “alfabetización en salud” proviene del campo. Sanitario. Religioso. Iusnaturalista.

La prevención en el ciclo de Educación Infantil abarca diversas áreas, que son: Únicamente la adquisición de habilidades matemáticas y destrezas deportivas. El desarrollo del pensamiento crítico y la competencia digital. Salud y seguridad física, Desarrollo emocional y comportamiento y Bienestar general.

Durante la 57 “Asamblea Mundial de la Salud (AMS) de la OMS, en el año 2004, fue aprobada la: Marco Global de Vigilancia en Nutrición (GNMF). Plan Integral de Implementación sobre Nutrición Materna, Infantil y del Niño Pequeño. Estrategia Mundial sobre Régimen Alimentario, Actividad Física y Salud.

La primera fase del desarrollo de la percepción auditiva, después del nacimiento, se da en el primer año de vida siendo uno de los momentos mas importantes del proceso de maduración y que es llamada: la fase de sintonización perceptiva. la fase dinnisen. la fase retórica-óptica.

Para Nutbeam (2019) la alfabetización para la salud consta de tres dimensiones. Una de ellas es la crítica que: Está relacionado con las habilidades básicas de lectoescritura requeridas para encontrar y comprender información básica sobre salud. Es la capacidad de evaluar y reflexionar sobre la información para tomar decisiones sobre la salud. Esa no es una de las dimensiones que señala este autor.

Uno de los tipos de desnutrición es: Marasmo. Onicomicosis. Hidradenitis supurativa.

La conciencia fonológica puede definirse como: La habilidad metalingüística para identificar, analizar y manipular intencionadamente las unidades sonoras que componen el lenguaje oral. La habilidad para memorizar secuencias visuales y reconocer imágenes complejas relacionadas con el lenguaje. Este término no existe.

Las grasa hidrogenadas son también llamadas. Grasas trans. Minerales. Ese tipo de grasas no existen.

La OMS (1986, p.118 del manual) utilizó la definición “una forma general de vida basada en la interacción entre las condiciones de vida en un sentido amplio y los patrones individuales de conducta determinados por factores socioculturales y características personales” para definir: Optimismo. Estilo de vida. Fenómeno Natural.

El apego seguro se caracteriza por. una relación de desconfianza y falta de privacidad con la figura de apego. una relación desconfianza confianza y seguridad con la figura de apego. una relación destructiva, de crueldad y pasividad ante las necesidades del niño o la niña.

En el año 2007 la Oficina Regional de la OMS para Europa creó el sistema para vigilar la prevalencia de datos sobre sobrepeso y obesidad en niños/as en edad escolar a fin de desarrollar políticas y estrategias europeas específicas en pro de la lucha contra la obesidad infantil. Este sistema se llama: Sistema de Vigilancia Europea de la Obesidad Infantil (Chlidhood Obesity Surveillance Initiative), también llamado iniciativa COSI. Sistema Coordinado de Enfermedades no Contagiosas (Coordinated System of Infectious Diseases), también llamado iniciativa COSI. Sistema Comunitario Virtual de Seguridad (Comunity Online Safety Institute), también llamado iniciativa COSI.

La prevención primaria en el desarrollo infantil busca intervenir antes de que surjan problemas, eliminando o reduciendo factores de riesgo y promoviendo factores protectores y preventivos. Por tanto, dentro de esta prevención primaria, será necesario: La creación de entornos estables y seguros. El enfoque exclusivo en actividades competitivas entre alumnos. La valoración únicamente de los resultados académicos individuales.

Uno de los ejes del Marco de Sendai es la promoción de la educacoón formal e informal en reducción de riesgos ante desastres. Esto significa que los sistemas escolares: deben contar únicamente con los planes que imponen las políticas del Estado, y no crear unos planes específicos para los centros educativos. No solo deben contar con planes de autoprotección y medidas de seguridad, sino también incorporar experiencias pedagógicas que familiaricen al alumnado con la cultura de la seguridad. Pueden prescindir completamente de cualquier protocolo o actividad relacionada con la reducción de riesgos.

Dentro de los problemas o trastornos relacionados con la percepción visual en menores de 6 años se encuentra: la dermatitis atópica. el estrabismo. la hiperacusia.

El enlace alimentario implica: Prohibir el consumo de todo alimento que no sea del gusto del menor. Hacer que el menor pruebe varios alimentos diferentes al mismo tiempo, sin relación entre ellos. Introducir un alimento nuevo que comparte características (sabor, textura, color) con uno que el menor ya acepta.

El síndrome de apnea obstructiva del sueño. consiste en la incapacidad para recordar sueños y tiene su origen en factores psicológicos. se caracteriza por la presencia durante el sueño de episodios de obstrucción total o parcial del flujo aéreo en la vía aérea alta, provocando alteraciones de la ventilación normal durante el sueño. es una reacción alérgica a los ácaros que provocando alteraciones de tos y congestión nasal únicamente al desperta.

En la Estrategia “De la Granja a la Mesa” (2021) se señala la importancia de: eliminar el consumo de productos lácteos en la infancia. producir unos alimentos sostenibles, saludables y respetuosos con los animales para alcanzar los objetivos del Pacto Verde Europeo. prohibir la comercialización de alimentos procesados en los supermercados europeos.

En el ámbito de la Educación Infantil, la cultura de la seguridad integra tres dimensiones interconectadas que son: tecnología, esferas y salud. función, ecosistema y capacidades. actitudes, capacidades y sistema.

La motricidad fina se refiere a. el aprendizaje de rutinas de higiene personal a través de canciones y juegos. la coordinación de los músculos pequeños, especialmente en manos y dedos, en conjunción con los ojos. el desarrollo de la capacidad de correr largas distancias y saltar obstáculos.