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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: Examen enero 2025 Música Ed. Infantil

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Título del Test:
Examen enero 2025 Música Ed. Infantil

Descripción:
Primer examen de música enero 2025 ed. infantil

Autor:
Kiko
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Fecha de Creación: 04/02/2025

Categoría: UNED

Número Preguntas: 20
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Temario:
“El desarrollo musical de los niños empieza antes de su nacimiento.” Esta afirmación esta relacionada con el concepto de: Inteligencias multiples. Enculturacion musical. Oido absoluto.
Segun Ivanova (2014), la musicalidad es una competencia que engloba el desarrollo de capacidades: Musicales especiales. Musicales generales. Musicales especiales y generales.
En la etapa de Infantil, los juegos utilizados para promover el aprendizaje musical comparten las siguientes caracteristicas comunes: Multimodalidad, imprevisibilidad y promocion de la interaccion social. Pluralidad, memorizacion y promocion de la participacion. Ninguna de las opciones es correcta.
¿Cual de los siguientes pedagogos de educacion musical ha dado la siguiente respuesta sobre el momento en el que deberia empezar el desarrollo musical de los niños y niñas: “(...) nueve meses antes del nacimiento de la madre”? Justine Bayard Ward. Zoltan Kodaly. Edwin Gordon.
Durante el siglo XX, las pedagogias de enseñanza musical permitieron un enfoque mas centrado: En el maestro como modelo musical en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el estudiante y su participacion en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la importancia de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Cual de los siguientes pedagogos ha desarrollado la herramienta de enseñanza-aprendizaje conocida por manosolfa? Zöltan Kodály. Justine Bayard Ward. Ward.
De acuerdo con las perspectivas de desarrollo musical en Infantil, la música debe ser comprendida como: Una respuesta biológica fija. Una actividad universal que toma diferentes formas en diferentes culturas. Una predisposición exclusivamente biológica de los niños.
La comprension de la musicalidad como un aspecto inherente e intrinseco a la naturaleza humana define la nocion de: Universalidad del desarrollo musical. Individualidad del desarrollo musical. Particularidad del desarrollo musical.
¿Según Bronfenbrenner y su modelo bioecológico de desarrollo musical en la etapa de Infantil, qué es un microsistema? Las situaciones económicas locales y nacionales. Los escenarios mas amplios de la vida de los niños y niñas, como el tipo de trabajo de sus padres. Los escenarios inmediatos de la vida de los niños y niñas en familia y en la escuela.
La experimentación de sonoridades con diferentes medios y actividades es importante en el aula de educación musical en Infantil porque: Permite el descubrimiento de elementos del interés individual del niño. Incrementa la falta de interés del niño. Permite la concepción lúdica de la música.
¿Por qué se considera que la Expresión Corporal es educable? Porque permite a los niños desarrollar habilidades físicas sin necesidad de disciplina estricta. Porque es posible orientar a las personas para conectar con sus sensaciones propioceptivas y desarrollar su potencial corporal. Porque es una habilidad innata que se manifiesta sin necesidad de formación especifica.
Según Delsarte, ¿Qué principio es la base de la organicidad del movimiento en Expresión Corporal? El Principio de Paralelismo El Principio de Oposición. El Principio de Sucesión.
¿Cómo denomino Laban al espacio personal o área inmediata alrededor del cuerpo, primera zona de acción, que rodea al cuerpo sin desplazamiento? Kineacción. Choréutica. Kinesfera.
Los elementos principales que integran el vocabulario y la gramática del lenguaje corporal se dividen en dos grandes áreas que son: Las Bases Físicas y las Bases Expresivas. Los Elementos Comunicativos y los Elementos Creativos. Las Bases Físicas y las Bases Psicológicas.
.La 'percepción exteroceptiva’ desarrolla la receptividad a través de: Las sensaciones corporales internas y la kinestesia. Los movimientos espontáneos y la segmentación muscular. Los sentidos como el tacto, el oído y la visión espacial.
El ‘espacio intracorporal’ en Expresión Corporal es: El espacio externo al cuerpo, donde se relaciona con objetos y otras personas. El espacio que ocupa el propio cuerpo delimitado por la piel, que protege y separa del exterior. El espacio personal que rodea al cuerpo sin desplazamiento y que ayuda a formar el esquema corporal.
.Las “cuatro calidades elementales” del movimiento combinan la relación del cuerpo con: La gravedad (pesado-liviano) y el antagonismo muscular (fuerte-suave) El espacio (directos-indirectos) y el tiempo (tempo-ritmo). La expresividad y la organicidad. .
La tendencia actual en la evaluación en Expresión Corporal es: A realizar evaluaciones puntuales centradas en objetivos específicos claramente definidos desde el comienzo. A valorar la competencia adquirida a lo largo de un proceso y la adaptación a actividades y rutinas. A lograr un equilibrio en la adquisición de competencias teórico-prácticas desarrolladas en contextos colaborativos enriquecidos.
Entre los focos temáticos de referencia para trabajar los criterios de evaluación en el aula de Expresión Corporal encontramos: Cuerpo-espacio, cuerpo-mente y cuerpo-expresión. Cuerpo-autoconocimiento, cuerpo-competencial, cuerpo-emoción y cuerpo-interacción. Cuerpo-espacio, cuerpo-fuerza y cuerpo-tiempo.
Dentro de los recursos expresivo-corporales mas utilizados en el aula de Infantil, por su capacidad para estimular la creatividad, encontramos: La música sensorial. El mindfulness creativo. El cuento motor.
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