Examen Expresión Plástica mayo 2024

En lo referido a la didáctica en la etapa de Educación Infantil: Es determinante la edad y madurez del alumnado. El alumnado se encuentra ávido de conocimientos y presenta una capacidad de atención baja. Las otras opciones son correctas.

Sánchez Rivera (2023) (autor del segundo capítulo) señala que la Educación plástica haría referencia mas a la enseñanza: Práctica de determinadas expresiones artísticas. Teórica de determinadas expresiones artísticas. De procesos de enseñanza-aprendizaje de técnicas de expresión artística.

Identifica de las siguientes opciones la que haga referencia a la “Pedagogía de arte critica”: Es una de las últimas tendencias dentro de la educación artística. Su aplicación supone un reto para los educadores que deben trabajar ubicados en un mundo consumista en el que el amor o la familia han dejado paso al concepto de «usar y tirar». Esta vertiente fue enunciada por Freedman (2003), quien considera que en los proyectos educativos se debe incluir el aprendizaje de la lectura de imágenes y la construcción de productos visuales que ayuden a la compresión de las artes visuales. Viene al aplicar la teoría de Richard Cary (1998) vinculados a la educación artística. La metodología entiende que el proceso de enseñanza-aprendizaje debe desarrollar conocimiento entre el estudiante y sus compañeros. Para que la educación evolucione no hay más remedio que conocer las nuevas teorías educativas, otorgando un papel de agitador intelectual de los discípulos al docente para que sean capaces de construir de manera crítica su propio conocimiento.

Lowenfeld y Lambert (1992) establecen, en la etapa del garabato controlado, tres tipos. Señala la opción correcta: Trazados continuos, estructuras o patrones de disposición y configuraciones. Elaboración del esquema corporal, distribución espacial y utilización del color. Barrido, curvas o trazados circulares y bucles.

Gil-Quintana (2021) presenta el rol influencer de aprendizaje como alternativa a los planteamientos tradicionales de la didáctica de la expresión plástica y visual desde Educación Infantil, en el que distinguimos: Propósito, singularidad, curiosidad, estrategia, creatividad, pasión, servicio, equilibrio, cooperación, y servicio a la comunidad. Incentivar, garantizar, proponer y engendrar. Propósito, singularidad, curiosidad, estrategia, creatividad, pasión, servicio, equilibrio, colaboración y S-H-SH.

La imagen que presentamos a continuación, correspondiente al seminario 2, es un dibujo infantil. Indica a qué etapa del garabateo correspondes. Desordenado. Controlado. Con nombre.

Laura es una maestra de infantil que recurre dentro de las teorías educativas basadas en la educación artística, a la Educación artística posmoderna. ¿De cuál de sus principios hablaremos, si Laura les esta enseñando a sus educandos diferentes obras de arte no occidental? Además, para la semana que viene, quiere enseñarles una película de dibujos animados de una compañía desconocida. Pequeños relatos. La deconstrucción. La doble codificación.

Antonio es un maestro que quiere desarrollar un taller de gastronomía para que su alumnado pueda diferenciar entre los colores de los alimentos, descubrir olores de especias, tocar diferentes texturas de frutas u amasar pan. ¿Dentro de las actividades de la educación plástica y visual propuestas por Barbero (2016), a cuáles nos referimos?. Actividades basadas en el nivel evolutivo, el contexto y adaptada a las preferencias del docente. Esta empleando una variedad de métodos. Lograr experiencias sensoriales.

David Cerdá (2022) habla de tres tipos de libertades en su obra “Ética para valientes”. ¿A cuál nos referimos con aquella que debe estar ligada al autoconocimiento y autodisciplina, a ser dueño de uno mismo suprimiendo impulsos, fobias y complejos?. Libertad íntima. Libertad negativa. Libertad positiva.

Según Gil-Quintana (2023) (autor del cuarto capítulo) dentro de la influencia de la imagen en la etapa de Educación Infantil, podemos establecer dos dimensiones: Sensacional y perceptiva. Deseducadora y educadora. Connotativa y denotativa.

Según la Gestalt, la ley de dirección se refiere a: Elementos colocados en una dirección determinada que hacen que nos fijemos allí a donde se dirigen. Elementos directivos simples que permiten sintetizar y memorizar. Elementos orientados en la misma dirección que tienen a organizarse.

Selecciona la afirmación correcta sobre creatividad que corroboraron Torrance o Robinson: Los seres humanos nacemos con unas aptitudes innatas para la creatividad que, a medida que crecemos va desapareciendo. Los seres humanos vamos adquiriendo aptitudes para la creatividad a medida que crecemos, de manera que cuando tenemos mas edad somo más creativos. Ninguna de las otras opciones es correcta.

¿Cuáles son los niveles de desempeño esperados en el alumnado y son extraídos de las competencias?. Situaciones de aprendizaje. Criterios de evaluación. Saberes básicos.

Según Gil-Quintana (2023) (autor del cuarto capítulo) el tamaño es la herramienta seleccionada en función del tamaño de las personas que actúan como: Espectadoras en un sistema de comparación, o bien, de objetos que se encuentran alrededor del seleccionado. Emisoras en un sistema de comparación, o bien, de objetos que se comparan entre sí. Emirecs de un sistema de creación, o bien, de objetos que se encuentran alrededor del seleccionado.

La definición, “es el término genérico que engloba todas las manifestaciones artísticas que consisten en la presentación de algún tipo de relato o comunicación a través de viñetas”. ¿A qué hace referencia?. Cómic. Tebeo. Novela gráfica.

El cine según Gil-Quintana (2023) (autor del cuarto capítulo) es: Un “educador formal”, un recurso de aprendizaje que no trasmite valores culturales, pero si emocionales y que puede ser utilizado en el aula. Un “educador formal”, un medio de proyección desde el punto de vista técnico, pero no psicológico ni emocional. Es un “educador informal”, una fuente de transmisión de valores culturales y sociales donde se encuentran también los del ámbito educativo, sobre todo el emocional.

Encarni es una maestra de infantil que se encuentra realizando un trabajo por proyectos con su clase. En estos momentos el alumnado por grupos está investigación diferentes documentos facilitados por ella. Aun así, continúa supervisando y guiando la situación. ¿En qué fase se encuentra según Jiménez-Hernández (2018)?. Recopilación y búsqueda de información. Planificación. Investigación y organización proyecto.

A través de los talleres se puede desarrollar en el alumnado... Creatividad. Las otras dos opciones son correctas. Habilidades sociales, cognitivas y motoras.