Examen fundamentos tema 2

El sistema de escritura que representa el mensaje medio de la representación de las palabras de un idioma determinado, se denomina: Logográfico. Ideográfico. Pictográfico.

En la historia de la invención del alfabeto es de primordial importancia el papel de las “matres lectionis”, estos elementos permitieron: Adaptar el sistema de escritura fenicio, un sistema fonográfico-silábico categorial, al léxico y fonología del griego. Desarrollar el nivel de conciencia metafonológica suficiente como para manejar el concepto de fonema y su representación ortográfica. Representar de forma independiente la vocal y ello condujo a que el símbolo silábico se circunscribiera a la representación de la consonante silábica.

La transparencia ortográfica es un concepto que indica: El grado por el que se puede adivinar la forma de escribir una palabra a partir de su contenido. La precisión con la que puede inferir el significado de una palabra a partir de las reglas de ortografía de un sistema. El grado en el que la pronunciación de una palabra puede inferirse correctamente a partir de su escritura.

El parámetro relacionado con el patrón de movimientos oculares durante la lectura que mejor indica la dificultad del procesamiento del elemento que se está observando es: La amplitud de la fijación ocular. La duración de la fijación ocular. El nº de regresiones que recibe una palabra.

Tengo el propósito de determinar qué cantidad de información visual necesita el sistema para poder identificar una palabra. Para estimar esa cantidad puedo utilizar la tarea: Decisión léxica. Materialización. Visualización o RSVP.

En la TDL el tiempo que tarda una persona en emitir una respuesta correcta para una palabra nos sirve de índice para: Saber el tiempo que tarda una persona en comprender una palabra. Conocer la complejidad de los procesos de búsqueda léxica. Estimar el tiempo que tarda el sujeto en elaborar una representación fonológica de la palabra.

Dentro de los esquemas del priming tenemos el tiempo denominado “Stimulus Onset Asychrony”. Este indicador sirve para evaluar: La complejidad de procesamiento del target. La profundidad de procesamiento del prime. El tiempo necesario para que el sujeto elabore su respuesta.

El priming formal puede resultar facilitatorio o inhibitorio, dependiendo de la distancia temporal entre la presentación del prime y la presentación del target. Señala cual es la razón que explica que aparezca este efecto o el otro: El factor más importante para explicar el fenómeno es el nivel de activación del prime cuando se produce la presentación del target, cuánto más activo el prime mayor efecto inhibitorio se observa. Los efectos observados dependen a su vez de la activación de la representación semántica del prime. El factor más relevante es el estado de activación del target, que puede encontrarse por debajo del umbral de reposo cundo el tiempo de separación es muy largo.

¿Cuánto tiempo tarda el sistema cognitivo en activar la representación semántica de una palabra una vez que ha sido localizada en el léxico ortográfico? Para contestar adecuadamente a esta pregunta puedo emplear la estrategia de: Realizar una tarea de categorización semántica y calcular el promedio de los TR de un grupo de sujetos para esa palabra. Calcular el TR en una tarea de categorización y sustraerle el TR en una TDL. Comparar los resultados obtenidos para la palabra en las tareas de Naming, TD y categorización.

El efecto de superioridad de la palabra WSE se produce porque: En el proceso de reconocimiento de letras incide tanto la información procedente de los sentidos (visuales) como la que deriva de la activación léxica. Los sujetos reconocen mejor las letras cuando forman parte de las palabras que cuando se presentan dentro de una no-palabra. El procesamiento de las letras que forman una palabra es más rápido que el procesamiento de esas mismas letras cuando se presentan aisladas.

El efecto de frecuencia se evalúa a partir de un índice que procede de: El nº de veces que aparece una palabra en un corpus sobre textos escritos. El momento o edad en el que el sujeto aprendió la palabra. El nº de veces que un sujeto ha procesado una palabra a lo largo de su vida.

La estimulación objetiva de la variable EdA (Edad de Adquisición) de una palabra se realiza mediante procedimiento de: Mostrar un dibujo representativo de la palabra a niños de diferente edad y calcular cuando el porcentaje de niños de una edad determinada supera cierto valor criterio (por ejemplo 60%). Preguntar mediante un cuestionario a grupos de niños si conocen no una lista de palabras. Hacer un estudio estadístico delos textos que se conocen a diferentes edades.

El efecto de vecindad (fonológica) de una palabra puede definirse como: La dificultad creciente que tienen los sujetos para reconocer una palabra como ésta es “rara” (no se parece al resto, por ejemplo actriz) en comparación a cuando es “normal” (similar a otras, por ejemplo casa). El fenómeno por el cual, cuanta más palabras que se parecen en todos los fonemas menos uno a una palabra dada existan más suelen favorecer el reconocimiento en una TDL. Un efecto generalmente de naturaleza inhibitoria que depende del nº de palabras almacenadas en el léxico que son muy similares a una dada y la frecuencia de éstas.

La variable imaginabilidad se refiere a: La facilidad con la que los sujetos pueden generar en su imaginación un esquema visual representativo de la palabra. La facilidad o dificultad que los sujetos experimentan para imaginar o adivinar el significado de una palabra. El grado de abstracción (o concreción) de una palabra determinada, medido a través de un informe subjetivo.

La explicación del efecto de la frecuencia léxica por el modelo logogén (Morton 1969) se centra en el concepto de: Sensibilidad del logogén. Nivel de activación del logogén. Umbral de disparo del logogén.

El modelo logogén original a sufrido diferentes trasformaciones a lo largo de la historia. Una de las más importantes pretende: Dar cuenta de los efectos del priming semántico, que no eran fácilmente explicables por el modelo original. Incorporar efectos inhibitorios entre los logogenes que compiten entre si por si la identificación de una misma entrada (por ejemplo logogenes de casa y caso). Acomodar el fallo predictivo para los efectos de priming transmodal e intramodal del modelo original.

En el modelo conocido como doble ruta la pronunciación correcta de una pseudopalabra debe producirse forzosamente: La intervención de los procesos de búsqueda léxico ortográfico que se activan en la ruta directa. A partir del uso de las reglas CGF que están operativas en la ruta fonológica. La activación de las reglas de la ortografía de la lengua, que forman parte delos conocimientos del sujeto.

Indica cual es el factor que mejor determina la funcionalidad de la ruta directa del modelo de doble ruta: La longitud o complejidad de la palabra. La facilidad con la que una palabra puede producirse. La familiaridad o frecuencia de la palabra.

Una de las principales ventajas que presenta el modelo triángulo, sobe el modelo de doble ruta es que: El modelo triángulo se ajusta más a las predicciones empíricas. La explicación del procesamiento de las pseudopalabras es más simple en el modelo triángulo. Solo el modelo triángulo puede explicar el aprendizaje de palabras.

En el modelo de Foster (1976) el factor que más influencia tiene en la predicción del tiempo necesario para el reconocimiento de una palabras es: la posición ordinal de su entrada en la lista de elementos del BIN. la duración de los procesos de construcción del código de acceso y la construcción del BIN correspondiente. la activación de los procesos de búsqueda serial en el modelo (tanto en los archivos periféricos como en el principal).

Indique cual es la defición mas precisa del término SOA («stimuli onset asychrony») en un experimento de priming. el tiempo que el participante dispone para responder al prime antes de comenzar a procesar el target. la suma de los tiempos de exposición del prime y la máscara retroactiva (que aparece después del prime y desaparece cuando aparece el target). el tiempo que dura la exposición del prime.

En el modelo de logogén el concepto de «activación» es de primordial importancia. Indique cuál es la descripción que mejor representa a este concepto …. cantidad de información acumulada en cada logogén en un momento determinado del procesamiento. señales que unos logogenes envían a otros logogenes del sistema durante el proceso de reconocimiento de una palabra. valor a partir del cual el logogén emite una respuesta de detección.

Respecto al patrón de fijaciones oculares durante la lectura de textos sabemos que …. La duración promedio de una fijación ocular oscila en el intervalo [350, 450] mseg. el ojo se está moviendo solo el 10% del tiempo de lectura, el resto del tiempo el ojo está fijado en algún punto del texto. Los buenos lectores suelen realizar más fijaciones y estas suelen perdurar más.

El «efecto de superioridad de la palabra» consiste en que …. cuando un ítem pertenece al léxico del sujeto le resulta más familiar y se reconoce antes. cuando la presentación de una palabra contiene cierto ruido visual el sujeto puede utilizar la información contextual para determinar las letras que han resultado afectadas. una misma letra (ej. «t») es más fácil que sea reconocida cuando forma parte de una palabra («carta») que cuando se presenta de forma aislada.

En la tarea de decisión léxica visual (TDL) existe un problema asociado a la decisión. Este problema consiste en que…. es posible que diferentes sujetos utilicen diferentes estrategias de respuesta dejarse guiar por su intuición, consultar de forma exhaustiva su diccionario mental, adivinar, …) a la hora de considerar si un ítem es o no una palabra. los sujetos disponen de vocabularios de diferente tamaño por lo que es posible que algunas palabras sean consideradas pseudopalabras sin serlo. el sujeto debe adoptar un umbral subjetivo respecto a la cantidad de información que considera suficiente para aceptar un ítem como palabra.

Los sistemas de escritura que «representan las palabras indicando su pronunciación se denominan». Fonográficos. Alfabéticos. Silabarios (eg. «kana» japonés).

Indique cuál de los siguientes fenómenos puede ser explicado fácilmente por el modelo logogén utilizando el parámetro “umbral de respuesta”: priming transmodal. efecto de frecuencia. lectura de pseudopalabras.

En el modelo de doble ruta la lectura de pseudopalabras…. necesita la intervención del léxico fonológico para que el resultado sea aceptable. se realiza apoyándose en el sistema de conversión de fonemas en grafemas (CGF). se realiza exclusivamente a través de la ruta fonológica.

Las «matres lectionis» son relevantes para entender la invención del alfabeto porque…. representan la información morfológica que es esencial en el idioma griego. eran utilizadas inicialmente por los fenicios y finalmente por los griegos para representar a las consonantes categoriales. son el origen de la representación independiente de las vocales.

El efecto de la «frecuencia silábica posicional» en una tarea de decisión léxica consiste en que. a palabras que comienzan con una silaba de alta frecuencia se reconocen más lento que las que comienzan con silabas de baja frecuencia. cuanto más frecuente es la sílaba de comienzo de una palabra menor es el tiempo necesario para su reconocimiento. la frecuencia de las sílabas que componen una palabra determinan el tiempo necesario para su pronunciación.

El efecto de la Edad de Adquisición (EdA) consiste en que …. Las palabras que se aprenden temprano en la vida se procesan más rápido y con menos error que las que se aprenden más tarde. Las palabras que se han aprendido recientemente se procesan más rápido que las aprendidas hace tiempo. Las palabras adquiridas en la infancia resultan más difíciles de recordar que las que se han adquirido en la edad joven o adulta.

Hemos establecido que el priming semántico es el tipo de priming que demanda mayor SOA. Esto es debido a que para que aparezcan los efectos es necesario que se produzca …. el reconocimiento léxico del prime. un descenso en el umbral de reconocimiento del target. un acceso léxico a target.