Examen investigación

De acuerdo con la definición del diccionario de la RAE, “el conjunto disponible de hechos o de información que indican si una creencia o proposición es verdad o válida, se denomina: Hipótesis. Evidencia. Propuesta.

Según Bunge, el primer paso del método científico es: La definición de las variables. La revisión bibliográfica del estado de la cuestión. La formulación del problema.

La solución tentativa a un problema de investigación se denomina: Hipótesis. Objetivo. Pregunta de investigación.

El asterisco (*) es un operador: De truncamiento. Posicional. Lógico.

Envista de la referencia. Podemos afirmar que se trata de: Un capítulo de un libro. Un libro. Artículo.

Fíjese en la siguiente referencia e indique el error que se ha cometido, según las normas APA7: No se debe señalar la editorial. El titulo de la fuente bibliográfica debe ir en cursiva. El nombre de la editorial debe ir en cursiva.

Al conjunto de términos agrupados por temáticas que se utilizan en las bases de datos para facilitar la recuperación de la información, se le denomina: Base de datos. Tesauro. Matriz de palabras clave.

¿Qué parte de un artículo de investigación tiene como objetivo principal presentar el marco en el que se inscribe el trabajo y el conocimiento previo existente sobre el tema?. La introducción. La discusión. Las conclusiones.

Cuando la persona que observa se forma una idea sobre una cuestión que no hemos observado a partir de otra que sí hemos observado, estamos ante el efecto: Halo. De anclaje. De centración.

Si observamos los movimientos de los niños y niñas en el aula o su tendencia a situarse en determinados lugares concretos, estamos observando conductas: No verbales. Espaciales. Focales.

La aparición o no de un determinado fenómeno mientras dura la observación, se denomina: Ocurrencia. Latencia. Duración.

Cuando deseamos registrar la presencia o ausencia de un conjunto de conductas previamente seleccionadas, utilizaremos: Un registro de intervalos. Una escala de estimación. Una lista de control.

Un valor negativo en el coeficiente kappa, indica: No es posible que este coeficiente tenga un valor negativo. Que el acuerdo entre observadores es peor de lo que cabría esperar por azar. Que hay más acuerdo entre observadores de lo que cabría esperar por azar.

La evidencia de calidad en las observaciones que se relaciona con la credibilidad de los datos se denomina: Plausibilidad. Contextualidad. Estabilidad.

Aquellas entrevistas en las que existe una mayor rigidez y control por parte de la persona entrevistada se denominan: No estructuradas. Semiestructuradas. Estructuradas.

El primer paso para la reducción de información en un análisis cualitativo es: La categorización. La segmentación del texto. La codificación.

Es una medida de tendencia central: La moda. La desviación típica. La amplitud.

Si en un artículo se indica que el coeficiente de correlación entre la motivación y el rendimiento del alumnado es de 0.9, podemos afirmar que entre esas dos variables existe una correlación: Alta. Media. Baja.

Los histogramas son adecuados para representar distribuciones de frecuencias de variables de nivel de medida: Nominal. Ordinal. De intervalo.

La estimación de un parámetro se aborda mediante la estadística: Inferencia. Descriptiva. Correlacional.

Cuando seleccionamos la muestra para un estudio utilizando únicamente los sujetos que tenemos a nuestra disposición, estamos ante un muestreo: Probabilístico. De conveniencia. Aleatorio simple.

Los índices numéricos que describen a la población se denominan: Índices. Estadísticos. Parámetros.

El muestreo estratificado es de tipo: Probabilístico. No probabilístico. Mixto.

La partícula “AND” es un operador: De truncamiento. Posicional. Lógico.

Envista de la referencia. Podemos afirmar que se trata de: Un libro. Un artículo. Un capítulo de libro.

En la referencia de un artículo empleando las normas APA 7, el nombre de la revista debe ir en: Letra normal. Cursiva. Negrita.

Justo después del resumen de un artículo se enumeran una serie de palabras que buscan reflejar el contenido del trabajo para facilitar las búsquedas en las bases de datos, y se denominan: De descripción. Clave. Básicas.

Deben estar formulados/as en infinitivo: Las preguntas de investigación. Las hipótesis de investigación. Los objetivos de investigación.

Según Anguera, NO es un elemento de la observación: Interpretación. Instrumentación. Percepción.

Una observación que se lleva a cabo sin una estructuración previa de lo que se desea observar, se denomina: Sistemática. No sistemática. Indirecta.

Un sesgo que proviene del hecho de que la primera impresión sobre el observado condicione nuestras percepciones posteriores, se denomina: Efecto halo. Error de anclaje. Error de centración.

El tiempo que transcurre desde la aparición del estímulo hasta la respuesta, se denomina: Latencia. Ocurrencia. Duración.

Cuando registramos por escrito nuestras reflexiones, una vez que termina la jomada, sobre las observaciones que hemos hecho en el aula, estamos utilizando: Las notas de campo. Una escala de estimación. El diario.

Cuando todas las conductas importantes en la observación tienen su correspondiente categoría, decimos que el sistema de categorías es: Exclusivo. Exhaustivo. Mutuamente exclusivo.

La evidencia de calidad que se relaciona con las posibilidades de generalización de los resultados alcanzados mediante la observación se denomina: Plausibilidad. Contextualidad. Estabilidad.

Cuando en un análisis de un texto buscamos en él fragmentos que tengan un significado en función de los objetivos previamente marcados en la investigación, estamos: Codificando el texto. Categorizando el texto. Segmentando el texto.

La puntuación que más se repite en una distribución de valores de una variable, se denomina: Moda. Media. Mediana.

El nivel de medida de la variable país de nacimiento de una persona es: Ordinal. Nominal. De intervalo.

La desviación típica es una medida de: Tendencia central. Relación. Dispersión.

Los índices numéricos que describen a la población se denominan: Estadísticos. Parámetros. Indicativos.

Cuando se diseña un plan de estudios en el que se introducen novedades significativas con respecto al plan de: estudios que se aplicaba anteriormente, estamos ante una Innovación de: Producto. Proceso. Seguimiento.

Si se desea estudiar el efecto de la motivación sobre el rendimiento escolar, la motivación sería una variable: Extraña. Dependiente. Independiente.

Cuando una Investigadora elige a los participantes en la investigación por sus características específicas. estaríamos ante un muestreo de tipo: Probabilístico. Intencional. Conveniencia.

Cuando no hay una manipulación intencionada ni control de las variables independientes, estamos ante un ; diseño: Experimental. Cuasi-experimental. No experimental.

SI para una búsqueda bibliográfica, utilizamos la expresión: secundaria (n) Infantil, estaríamos buscando documentos que contienen los términos secundaria e infantil: En cualquier orden. En el orden indicado. Con cualquier tipo de truncamiento.

El cálculo del factor de Impacto de un año concreto de una revista en JCR se lleva a cabo considerando las citas recibidas por los artículos de la revista y el número total de artículos publicados en: El año anterior. Los dos años anteriores. Los tres años anteriores.

Fíjese en la siguiente referencia e Indique el error que se ha cometido, según las normas APA7: No se debe señalar la editorial. No se debe señalar la ciudad de edición. El nombre de la editorial debe ir en negrita.

Un artículo cuyo propósito es recopilar y describir los principales resultados de un conjunto de artículos primarios, se denomina artículo de: Revisión. Colección. Recopilación.

¿En qué apartado de un artículo de investigación se contrastan los resultados obtenidos con los de estudios previos sobre el tema?. La introducción. La discusión. Las conclusiones.

Los objetivos de una investigación se deben formular en: Imperativo. Presente. Infinitivo.

La observación más idónea para regular la enseñanza-aprendizaje se denomina observación: Inicial. Procesual. Del producto final.

Cuando nos formamos una Idea sobre una cuestión que no hemos observado a partir de otra que sí hemos : observado, estamos ante un sesgo debido a un. Efecto halo. Error de centración. Error de anclaje.

Cuando el punto de partida de una observación está en un detalle que llama la atención del docente, estamos ante una observación: Directa. Racional. Empírica.

El diario, como registro observacional, se utiliza de manera: Prospectiva. Simultánea a la observación. Retrospectiva.

Cuando se busca observar la frecuencia de una conducta o su grado de Intensidad, se utilizará: Una escala de estimación. Una lista de control. Un registro de intervalos.

Cuando se clasifica la Información que está contenida en los segmentos de información previamente seleccionados, estamos haciendo una: Segmentación. Reducción. Categorización.

El término técnico que suele utilizarse para referirse a la teoría de la medición en psicología y educación es: Validez. Psicometría. Fiabilidad.

En un análisis descriptivo, la proporción de respuestas de cada categoría con respecto al total de respuestas obtenidas se denomina: Porcentaje. Frecuencia absoluta. Frecuencia relativa.

De entre las tres opciones que se muestran, la única que es una medida de dispersión es: Moda. Rango. Media.

Una puntuación típica negativa, implica que la puntuación directa será: Mayor que la media del grupo normativo. Menor que la media del grupo normativo. No tenemos suficientes datos para comparar.

Cuando el personal investigador realiza primero una investigación cuantitativa y, tras analizar los resultados, recoge información cualitativa para entender mejor dichos resultados, estamos ante un diseño: Convergente. Secuencial explicativo. Secuencial exploratorio.

Cuando el personal investigador elige a las personas participantes en la investigación por sus características específicas en relación con los objetivos de la investigación, estamos ante un muestreo: intencional. De conveniencia. Aleatorio simple.

En relación con las búsquedas bibliográficas, la partícula NOT es un operador: Posicional. De truncamiento. Lógico.

El SJR es: Un índice de calidad de una revista indexada en Scopus. Una base de datos. El cuartil en el que se sitúa una revista en Scopus.

Cuando existen evidencias anteriores sobre los resultados se van a obtener en una investigación, es conveniente formular: Hipótesis. Objetivos. Preguntas de investigación.

¿Qué aspecto de los que se muestran a continuación NO se ubicaría en el apartado de introducción de un artículo científico?. Las limitaciones del trabajo. El estado de la cuestión. El marco teórico.

A raíz de la lectura de un artículo de investigación, una profesora de Infantil se plantea hacer una observación en el aula para confirmar cierto efecto que plantean los autores del trabajo. En este caso estaríamos ante una observación: Indirecta. Empírica. Racional.

A la captación de la realidad a través de los sentidos se la denomina: Sesgo. Interpretación. Percepción.

Un observador se centra en una determinada conducta de diferentes personas dedicándole a cada persona un breve espacio de tiempo, antes de pasar a la siguiente. Estaríamos ante un muestreo: De eventos. Multifocal. Focal.

Para llevar a cabo una observación poco estructurada, deberíamos utilizar: Las notas de campo. Una lista de control. Una escala de estimación.

Si se desea estudiar por observación la posible ocurrencia de un determinado conjunto de conductas, el instrumento más adecuado para recoger la información será: Una escala de estimación. Una entrada de diario. Una lista de control.

Para estudiar la concordancia entre dos observadores sustrayendo la proporción de acuerdo que se da por casualidad, se utiliza un estadístico llamado: t de Student. Kappa de Cohen. d de Cohen.

Para generar confianza en los datos, podemos acudir a: La plausibilidad. La contextualidad. El seguimiento de auditoria.

Las técnicas de recogida de información que requieren de la presencia del equipo investigador en el campo se : denominan: Síncronas. No interactivas. Interactivas.

En el informe de investigación cualitativo, nos encontraremos fundamentalmente con: Una narrativa apoyada en citas textuales, extraídas de las diferentes fuentes de información. Una serie de tablas con resultados numéricos. Una serie de tablas con resultados numérc.

¿Qué variable de las que se muestran a continuación tiene, como máximo, un nivel de medida nominal?. Temperatura en grados centígrados. Religión. Ingresos mensuales.

En un examen, la nota más frecuente ha sido el 8, siendo 10 los estudiantes que la han alcanzado. Por tanto, la moda de la distribución será: 8. 10. 9.

Para analizar la naturaleza de la relación entre dos variables continuas, debemos estudiar: El signo del coeficiente de correlación de Pearson. El valor absoluto del coeficiente de Pearson. La puntuación típica de las dos variables.

Cuando calculamos un intervalo de confianza, estamos aplicando: La estadística descriptiva. La inferencia estadística. El contraste de hipótesis.

Una utilidad de un modelo de regresión estadística es: Hacer predicciones. Comparar puntuaciones de personas con el grupo normativo. Comparar medias.

Para una investigación en una escuela se utilizan dos grupos naturales, consistentes en los dos grupos-clase que tiene ese centro en un curso determinado, y que se han formado siguiendo un criterio ajeno a la investigación. Sobre uno de ellos se realiza una intervención y sobre el otro no. Por tanto, estamos ante un diseño de investigación: No experimental. Experimental. Cuasi-experimental.

Sise desea estudiar el efecto de la actitud hacia la escuela sobre el rendimiento académico, utilizando un diseño : experimental, la actitud hacia la escuela será la: Variable extraña. Variable independiente. Variable dependiente.

Si se realiza una búsqueda bibliográfica utilizando la expresión "Primaria (n) Secundaria", el motor de búsqueda nos devolvería todos los documentos de la base de datos en los que aparezcan: Primaria y Secundaria en cualquier orden. Primaria y Secundaria en el orden indicado. Primaria y pero no Secundaria.

De acuerdo con las normas APA7, en la referencia de un artículo, el nombre de una revista y el volumen debe ir en: Negrita. Cursiva. Letra normal.

La métrica llamada CiteScore es un Índice que se utiliza en: Google académico. Scopus. Web of Science.

La descripción del contexto y las personas participantes en un trabajo de Investigación se sitúa en el apartado de: La Introducción. Resultados. Métodos.

¿En que apartado un artículo de investigación se ubicaría la siguiente frase? "Nuestros resultados se alinean con otros publicados anteriormente en el contexto de la escuela (Fernández y González, 2019).". En la introducción. En la discusión. En los resultados.

El hecho de que las personas observadas estén habituadas a la presencia del observador, se recomienda para minimizar el sesgo por: Reactividad simple. Expectancia. Efecto halo.

¿Qué sesgo de los que se señalan a continuación podría tener un efecto positivo por su valor educativo?. Reactividad recíproca. Auto-reactividad. Reactividad simple.

Si durante una observación registramos el tiempo que transcurre desde que se produce el estímulo hasta que aparece la respuesta, estaríamos midiendo: La duración. La latencia. La frecuencia.

Una investigadora diseña una escala de estimación para un estudio en el que desea evitar una única respuesta central. Para ello, debería utilizar una escala de: 5 puntos. 6 puntos. No es posible evitar las respuestas centrales en una escala de estimación.

La contextualidad es un indicador de calidad de los datos obtenidos por observación, que se relaciona con: Las posibilidades de generalización de los resultados. La credibilidad de los datos. La confianza en los datos.

En un análisis de la concordancia entre dos observadores, se ha obtenido un valor de la Kappa de Cohen de -1.5. Por tanto: Hay más acuerdos entre observadores de lo que esperaríamos por azar. Este valor es imposible. Hay menos a cuerdo entre observadores de lo que esperaríamos por azar.

Si se desean comparar los resultados de dos entrevistas llevadas a cabo con informantes diferentes, optaríamos por una entrevista: Semi-estructurada. Estructurada. No estructurada.

En un análisis cualitativo, la búsqueda de fragmentos que tengan un significado en función de los objetivos de la investigación se denomina: Segmentación. Codificación. Reducción.

Al valor de una distribución que la divide en dos mitades con el mismo número de puntuaciones, tras ordenar las puntuaciones correspondientes a una variable, se le denomina: Media. Moda. Mediana.

En un examen de lengua, la desviación típica de la nota en una clase ha sido 1.9, mientras que en un examen de matemáticas que se evalúa en la misma escala, la desviación típica ha sido 2.5. Por tanto: Las notas de matemáticas están más concentradas en torno a la media que en lengua. La distribución de las notas de lengua es más dispersa. La distribución de las notas de matemáticas es mas dispersa.

Se ha demostrado que la motivación y el rendimiento están relacionadas: cuando los valores de una aumentan, los de la otra también lo hacen. Por tanto, si examinamos la correlación entre ambas, esperaríamos un coeficiente de Pearson: Cercano al 0. Relativamente cercano a +1. Relativamente cercano a -1.

Para estimar la significación práctica de un resultado, debemos calcular el llamado: Tamaño del efecto. Intervalo de confianza. P-valor.

El grupo que se utiliza cono referencia para la Interpretación de las puntuaciones de un test, se denomina grupo: Normativo. De control. Experimental.

La investigación educativa es fundamental en el ejercicio del magisterio porque: Permite a los maestros proponer nuevas teorías educativas. Ayuda a evaluar la efectividad de los programas y mejorar la práctica profesional. Enmascara las evidencias sobre el funcionamiento de la educación.

Una de las principales características del método científico es la: Subjetividad. Sistematicidad. Improvisación.

El propósito principal de la aproximación cuantitativa es: Generar nuevas teorías sin necesidad de validación. Validar nuevas hipótesis o-confirmar teorías existentes. Recoger datos.

Es un instrumento de recogida de información cuantitativa: Una prueba de rendimiento. Una entrevista. La observación.

Un diseño en el que no existe una manipulación deliberada de la/s variable/s independiente/s es del tipo: Cuasi-experimental. Experimental. No experimental.

Un tipo de artículo científico que busca resumir los avances en un determinado campo de investigación se denomina: Primario. De revisión. Original.

La carta que envían las personas que firman la autoría de un manuscrito para someter el trabajo a la consideración de una revista va dirigida a: Los/as revisores/as. El editor jefe. El editor asociado.

El orden de los grandes apartados de los artículos de investigación científica, es: Introducción, métodos, resultados, discusión y conclusiones. Introducción, resultados, métodos, discusión y conclusiones. introducción, resultados, discusión, métodos y conclusiones.

¿Qué apartado del artículo de investigación proporciona evidencias de la calidad de los instrumentos utilizados?. Introducción. Métodos. Resultados.

¿Qué componente es crucial para una buena observación, según Anguera (1986)?. La subjetividad. La percepción. La intuición.

¿Qué tipo de observación permite cuantificar las conductas observadas gracias a una planificación previa?. Observación no sistemática. Observación empírica. Observación sistemática.

¿Qué herramienta de registro se debería utilizar en una observación poco estructurada?. Escala de estimación. Registro de intervalo. Diario de campo.

Si estamos interesados en evaluar la aparición o no de un determinado fenómeno durante una observación, estaremos midiendo: La ocurrencia. La latencia. La frecuencia.

Un valor negativo en la Kappa de Cohen, Índica: No es posible que la Kappa de Cohen tenga un valor negativo. Que el acuerdo entre observadores es peor que el que cabría esperar por azar. Que el acuerdo entre observadores que el que cabría esperar por azar.

Si utilizamos un sociograma para seleccionar a las personas participantes en una investigación, estaríamos ante una selección: Intencional. Probabilística. Aleatoria.

La extracción de resultados en un análisis de la Información recogida en una entrevista se lleva a cabo: Justo después de la segmentación. Justo antes de la codificación. Después de la codificación.

Cuando comprobamos que un instrumento mide lo que está diseñado para medir, estamos asegurando su: Fiabilidad. Validez. Concordancia.

Es una medida de dispersión de los valores de una variable: Rango. Mediana. Media.

Entre dos variables hay un coeficiente de correlación de -0.9. Por tanto: La relación entre ambas es moderada. Cuando los valores de una de las variables aumentan, los de la otra disminuyen. Cuando los valores de una de las variables aumentan, los de la otra aumentan.

Un coeficiente de determinación (R2) cercano a 1 en un modelo de regresión, significa: Que el modelo no explica bien la variabilidad de los datos. Que el modelo explica muy bien la variabilidad de los datos. Que hay una alta dispersión en los datos.

Para verificar la adecuación y viabilidad de una innovación, es necesario que esta: Tenga interés para la enseñanza. Sea novedosa. Tenga un sistema de evaluación planificado y diseñado.

¿En qué paso del método científico nos encontramos cuando concretamos el problema definiendo las variables - que estarán Implicadas?. Revisión de la literatura. Identificación del problema. Formulación del propósito de la investigación.

Un diseño mixto en el que la fase cualitativa permite construir la fase cuantitativa se denomina: Secuencial exploratorio. Secuencial explicativo. Convergente.

Una investigadora quiere evaluar si el trabajo en el huerto escolar en educación infantil es efectivo para aumentar la motivación del alumnado. Para ello forma dos grupos asignando aleatoriamente a los niños y niñas a cada Uno. En un grupo se trabajará en el huerto escolar y en el otro no. Por tanto, está utilizando un diseño: Cuasi-experimental. No experimental. Experimental.

El operador “título” es un operador: Posicional. De campo. Booleano.

Una cita textual con 40 o más palabras se debe escribir: Como parte del texto y con comillas. En párrafo aparte y sin comillas. Como parte del texto y sin comillas.

La referencia de un libro según las normas APA 7 NO debe incluir: El nombre de la editorial. La ciudad de edición. El año de publicación.

La estructura de los resúmenes en los artículos científicos suele seguir la pauta: IMRYD. IRMYD. IRYMD.

El estado de la cuestión en un artículo científico se ubica en: La introducción. Los objetivos. La discusión.

Cuando es el propio observador quien se observa a sí mismo, se puede dar un sesgo de: Reactividad recíproca. Auto-reactividad. Expectancia.

Si en una observación existe una vinculación emocional entre la persona observada y la observadora, se debe: Asumir que se van a cometer errores. Tomar conciencia de cómo puede afectar a la observación y tenerlo en cuenta. No realizar la observación.

Para observar la intensidad de una conducta, el mejor registro de observación sería: Una escala de estimación. Una lista de control. Un diario.

La siguiente escala: Siempre / Frecuentemente / A veces / Pocas veces / Nunca, es una escala: Verbal. Descriptiva. Gráfica.

En una investigación se encuentra que la kappa de Cohen vale 0.90. ¿A qué conclusión podemos llegar?. Existe una alta concordancia entre dos variables. Existe un tamaño del efecto elevado. Existe una correlación elevada entre dos variables.

La consistencia de los datos recogidos a lo largo de un proceso de observación y su independencia respecto a la persona observadora se denomina: Estabilidad de datos. Contextualidad. Seguimiento de auditoría.

Si se desea comparar las respuestas de diferentes personas, existe una ventaja en utilizar entrevistas: Estructuradas. Semi-estructuradas. No estructuradas.

El cociente intelectual es una variable con nivel de medida: De razón. De intervalo. Ordinal.

Para representar la distribución de frecuencias de los valores de una variable ordinal, es un gráfico adecuado: Un histograma. Un gráfico de barras. Un diagrama de dispersión.

Cuando deseamos conocer la media de edad de una población a partir de la media de edad obtenida de una muestra, estamos utilizando: La inferencia estadística. La estadística descriptiva. La estadística correlacional.

Para analizar la intensidad de la relación entre dos variables continuas, debemos estudiar: El signo del coeficiente de correlación de Pearson. El valor absoluto del coeficiente de Pearson. La puntuación típica de las dos variables.

Un muestreo por bola de nieve es: Probabilístico. No probabilístico. Aleatorio.

Tras la identificación del problema, el siguiente paso de una Investigación es, según Creswell: La formulación del propósito de la investigación. La revisión de la literatura. La recogida de información.

Unas Investigadoras utilizan un diseño secuencial explicativo. Por tanto, su Investigación se encuadra en la aproximación: Mixto. Cuantitativa. Cualitativa.

Si se desea estudiar el efecto del rendimiento escolar sobre la motivación del alumnado de educación infantil, el nivel de estudios de la madre será una variable: Independiente. Extraña. Dependiente.

¿Cuál de las bases que se presentan a continuación tiene carácter general, es decir, podemos encontrar en ella trabajos de cualquier disciplina?. Web of Science. ERIC. Dialnet.

La expresión “et al." significa: Sin fecha. Y otros. Autor/a único/a.

El nombre de una revista en la referencia APA de un artículo va con letra: Cursiva. Letra normal. Negrita.

El título de un artículo científico debe: Ser largo. Ser concreto y descriptivo. Contener todas las palabras clave.

La descripción del contexto y los participantes de un trabajo de Investigación se ubica en el apartado de: Introducción. Métodos. Resultados.

¿Qué componente NO está en la ecuación del método observacional propuesta por Anguera?. Seguridad. Interpretación. Percepción.

Cuando el objeto de observación es un vídeo, estamos ante una observación: Con el observador como participante. Con observador completo. Con el participante como observador.

Para observar la ocurrencia de una conducta, el mejor registro observacional sería: Una escala de estimación. Una lista de control. Un diario.

Para una investigación, nos planteamos que debemos observar y luego reflexionar por escrito sobre lo observado. El mejor registro en esta situación sería: Un diario. Una lista de control. Las notas de campo.

Uno de los aspectos que se proponen para proporcionar evidencias de calidad de una observación, está relacionada con la credibilidad de los datos y se denomina: Contextualidad. Confianza. Plausibilidad.

En un análisis cualitativo, el primer paso para la reducción de la información es: La codificación del texto. La segmentación del texto. La extracción de resultados.

El mapa de las relaciones de un aula se puede obtener mediante un: Sociograma. Dendrograma. Anagrama.

La precisión de un instrumento de medida se denomina: Validez. Fiabilidad. Correlación.

Es una medida de tendencia central: La moda. La desviación típica. El rango.

Si se representan los valores de dos variables en un gráfico de dispersión y los puntos NO quedan alineados, cabría esperar que el coeficiente de correlación estuviese relativamente: Alejado de +1 o -1. Cercano a +1. Cercano a -1.

NO es una fuente de credibilidad de un artículo de investigación: La originalidad del trabajo. El proceso de revisión. La calidad de la revista que publica el trabajo.

Una afirmación que presenta una solución tentativa a un problema de investigación se denomina: Variable. Hipótesis. Tesis.

Un diseño de investigación en el que no hay una manipulación ni control de las variables independientes, es de tipo: Experimental. Cuasi-experimental. No experimental.

Es un instrumento de recogida de información que se utiliza habitualmente en investigación cualitativa: Cuestionario. Entrevista. Prueba de aptitud.

Si deseamos aplicar una búsqueda de documentos en los que aparezcan las palabras: salud e infantil, seguidas, y en ese orden, la expresión a utilizar sería: Salud AND Infantil. Salud (n) Infantil. Salud (W) Infantil.

Para calcular el Journal Impact Factor (JIF), debe tener en cuenta el número de artículos publicados y las citas recibidas en los últimos: 2 años. 3 años. 4 años.

Si una investigación se justifica por la necesidad de alcanzar un conocimiento profundo sobre algún problema o caso particular sin pretensiones de generalización, estaríamos ante una investigación de corte: Cuantitativo. Cualitativo. Correlacional.

El procedimiento de recogida de Información en un artículo de investigación educativa se explica en el apartado de: Resultados. Introducción. Métodos.

La ecuación del método observacional propuesta por Anguera es: O=P+1+CP-S. O=P+1-CP-S. O=P+CP+S-1.

Una maestra observa que un niño es ordenado, de lo que deduce que es un buen estudiante. En este caso estaría incurriendo en un sesgo por: Error de anclaje. Efecto halo. Error de centración.

Se define un sistema de categorías sin que exista solapamiento entre ellas. Por tanto, el sistema cumple la condición de: Mutua exclusividad. Molecularidad. Exhaustividad.

Una escala de estimación en la que se plantean las siguientes posibles respuestas: “siempre / frecuentemente / a Veces / pocas veces / nunca”, es de tipo: Descriptiva. Verbal. Gráfica.

Para medir el acuerdo nominal entre observadores, teniendo en cuenta las coincidencias por casualidad, se utiliza: La Kappa de Cohen. La D de Cohen. El porcentaje de acuerdo.

Una entrevista en la que todas las preguntas son idénticas para todas las personas entrevistadas es del tipo: Semiestructurada. Estructurada. No estructurada.

En un informe de investigación de naturaleza cualitativa, cabe esperar que nos encontremos: Tablas con resultados estadísticos. Los resultados del análisis de regresión. Una narrativa con citas textuales.

La observación de folletos de museos para niños/as es una técnica: Interactiva. No interactiva. Ninguna de las dos anteriores.

La precisión de un instrumento de medida en educación se denomina: Fiabilidad. Validez. Concordancia.

Las variables con nivel de medida de Intervalo o de razón, suelen denominarse: Escalas discretas. Escalas continuas. Escalas cualitativas.

El rango de una distribución de valores de una variable también se llama: Varianza. Desviación típica. Recorrido.

Sise desean extraer conclusiones sobre una población a partir de datos recogidos en una muestra, tendremos que utilizar la estadística: Descriptiva. Correlacional. Inferencial.

Para medir la bondad de ajuste de una recta de regresión, se utiliza: El coeficiente de determinación. La ordenada en el origen de la recta de regresión. La pendiente de la recta de regresión.