1. Segun Dewey hay tres aspectos importantes de la escuela, estos son: Actitud hacia el niño, alumno como eje de la actividad educativa y el contenido de la enseñanza Renovación educativa y el contenido de la enseñanza Alumno como eje de la actividad educativa, educación progresiva y renovación educativa Acción educativa, renovación educativa y el contenido de la enseñanza.
2. ¿Quién es considerado el padre de la psicologia moderna? Herbart Aristóteles Pestalozzi Freud.
3. Es una unidad de medición de la cual se puede inferir el desempeño del estudiante Reactivo Evaluación Revisión Calificación.
4. Pestalozzi es considerado el padre de la ....................., ya que llevo a la práctica los .......................... del ......................... Pedagogía prática, principios, educación Pedagogía moderna, principios, naturalismo Pedagogía descriptiva, principios social Pedagogía crítica, principios, social.
5.¿De qué manera afecta a la enseñanza los territorios personales? Afecta a la participación de los estudiantes en clase Afecta el tiempo recreativo de los estudiantes Afecta sus relaciones personales Afecta los lazos familiares.
6. Busca inyterpretar la conducta humana y escolar en función de la interacción individuo-ambiente y de investigador esa conducta es un contexto natural Psicología Humanística Psicología Cognitiva Psicologia Ecológica Psicología de la Indtrucción.
7. Es conocido como el "pionero de la psicología infantil" y uno de sus mayores méritos fue llamar la atención dobre la importancia de la psicología genética y los cambios que sufre el psiquismo del niño Cattell Binet James Hall.
8. Elaboro la escala de inteligencia junto a Simón Cattell Galton Binet Alicia Chapman.
9. "Sus influencias en el campo de la educación han desplazado la atencion desde los caracteristicas individuales a la consideración del escenario de la conducta Psicología Cognitiva Psicología Ecológica Psicología Humanista Psicología Educativa.
La psicología de la Educacion es Un arte que se configura como un saber Una disciplina que configura un saber Una ciencia que tiene como objeto el desarrollo de la neurolinguistica Una ciencia que tiene como objetivo el desarrollo de la metafisica.
11. ¿Quien fue uno de los primeros en exponer que el aprendizaje y la enseñanza son procesos totalmente diferentes? Bruner Beltrán Smith Freud.
12. La memoria como herramienta principal a que modelo pedagogico pertenece Modelo Constructivista Modelo Conductista Modelo Tradicional Modelo Humanista.
13. Segun Beltrán. ¿Cuales son los modelos que han impuesto en estos últimos años? Modelo social, cognitivo e interactivo Modelo cognitivo, interactivo y funcionlista ecológico Modelo comportamental, cognitivo e interactivo Modcelo crítico, cognitivo, racional.
14. ¿Por que se debilita la psicología educativa en la práctica eficaz? Complejidad, heterogeneidad y ambigüedad Comportamiento, heterogeneidad y conmutativo Estimula, ambiente y ambigüedad Estimula, complejidad y heterogenedidad.
15. La función del psicólogo escolar es ......, asesorar y colaborar con el profesorado en el ............... y desarrollo del proceso ................ Practicar, diseño, enseñanza-aprendizaje Enseñar, aprendizaje, educativo Diseñar, aula de clase, educativo Practicar, proceso, educativo.
16. Los estilos de aprendizaje por preferencias del procesamiento de la información son: Introvertidos/extrovertidos Visuales/verbales Corticales/Limbicos Secuenciales/globales.
17. ¿Cuales son los estilos de aprendizaje en la educación? Directo, indirecto, expresivo Habilidades, conocimiento, capacidad comunicativa Autocrático, democrático, integrador Visual, auditivo, Kinestésico.
18. Una caracteristicas del educador del siglo XXI Acepta eñ cambio siempre que sea necesario Es capaz de motivar y guiar a sus alumnos Es capaz de crear una red de contactos a travéz de relaciones personales No acepta el cambio siempre que sea necesario.
19. ¿Cuál es la metodología del profesor artesano? Se basa en métodos de proyectos Magistral y activa Resolución de problemas Es magistral y expositiva.
20. ¿Cual es la metodologia que utiliza el docente constructor? Resolución de problemas e investigación Favorece la comunicación docente-estudiante y permite establecer un diálogo Posee una metodología magistral y expositiva Metodología magistral y activa.
21. Al ser profesor de debe asistir a seminarios sobre diferentes temas y disiplinas, muchas veces dichos seminarios son duracte el periodo de descanso. ¿ A que caracteristicas pertece este concepto? Dedicación Obligación Responsabilidad Altas expectativas.
22. ¿De qué otra manera es conocido el profesor transmisor? Descubridor Constructor Tradicional Artesano.
23. ¿Cuáles son las habilidades de gestión educativo? La metodologia, planificación, recursos en diferentes contextos y desarrollo de objetivos Al proceso de aprendizaje A los comportamientos y actitudes de los educandos. Al accionar de los estudiantes.
24. ¿A qué tipo de docente pertenece este concepto?
Se caracteriza por utilizar el método cientifico empirista e inductivo y tiene como meta el descubrimiento investigativo El profesor Descubridor El profesor Denominador El profesor Integrador El profesor Expresivo.
26. ¿A cual componente del perfil docente pertenece el siguiente enunciado?
Implica conocer y comprender las distintas formas en que un estudiante aprende y los sistemas de evaluación adecuados, para dar respuesta a los nuevos retos mediante la adecuada toma de deciciones relativas a la optimización formativa Conocimiento pedagógico Habilidades de gestión Función del tutor o tutora Capacidades culturales y contextuales.
27. Seleccione cual NO es un tipo de decente El Docente Artesano El Docente Carismático El Docente Conctructor El Docente Inteligente.
28. El pedagogo que hizo aporte al constructivismo con el modelo de enseñanza por exposición, para promover el aprendizaje significativo en lugar del aprendizaje de memoria Jean Piaget David Ausubel Barleh Vygotsky.
25. Es un agente de cambio que entiende, promueve, orienta y transforma a todos. ¿ A quien pertenece este papel? Estudiante Docente Psicologo Padre de familia.
29. El aprendiz es: Facilitador del aprendizaje Es un sujeto activo responsable de su propio aprendizaje Participa en el proceso educativo, tomando el rol protagonico en contectos reales Quien enseña conocimientos.
30. Otro aporte al constructivismo son los organizadores anticipatorios, los cuales sirven de apoyo al que aprende frente a la nueva información, funciona como un puente entre el nuevo material y el conocimiento actual estos son: Comparativos y explicativos Responsables y egocentricos Explicativos y criticos Facilitadores y lideres.
31. En que consiste el humanismo? Reflexionar y velar porque el hombre se eduque humano y no un inhumano Reflexionar y velar porque el hombre estudie históricamente Reflexionar y velar porque el hombre cultive sentimientos y conductas Reflexionar y velar porque el hombre cultive sentimientos y emociones.
32. El humanismo va más alla de lo: Social e histórico Social y espiritual Espiritual y social Cualtural e histórico.
33. El humanismo significa tener un profundo conocimiento del ser humano, educando en ...... que se pueden cultivar y acrecentar, con .. emociones y programa educativos acordes a una necesidad ............ Valores, sentimientos, social Sentimientos, dibilidades, motivación Social, valores, motivación Social, cultural, accionario.
34. Las carcateristicas del aprendizaje significativo son: Centrado en el mundo fenomenológico del individuo Positivo y óptimista de la humanidad Lograr el respeto, ser competente y obtener reconocimiento y buena reputación. La relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.
35. ¿Cual es el concepto de aprendiz? Las conductas que se puede observar en un determinar sujeto Es un sujeto pasivo cuyo desempeño es producto de agentes externos El que puede apliarse con éxito en la adquisión de conocimientos memorísticos, Es quien protagoniza el proceso de aprendizaje.
36. Qué carcaterística debe mantener el docente para sobrellevar y actuar frente a diversos problemas que pueden tener los estudiantes Flexibilidad Actitud positiva Altas expectativas Pacienicia.
37. Teoría que se basa en la asociación estímulo-respuesta Conductismo Constructivistas Cognitiva Aprendizaje significativo.
38. El aprendizaje únicamente.... cuando se observa un .... en el comportamiento Se da -- patron Ocurre -- patrón Ocurre -- esquema Ocurre -- cambio.
39. El modelo del aprendizaje cognitivo social, es de: Vygotsky Piaget Brunner Bandura.
40. Describió, tres tipos de actividades mediante las cuales los seres humanos se desarrollan cognitivamente en relación con el medio: la asimilación, la acomodación y la adaptación. María Montessori Jean Piaget John Dewey Lev Vygotsky.
41. ¿Cuales son las funciones que Bandura (1986) señala, que el educador debe considerar en las distintas fases del proceso educativo? Atención, retención, reproducción y motivación Atención, retención y motivación Atención, retención y motivación Retención, reproducción y motivación.
42. ¿Quien de los investigadores sostuvo que "el conocimiento que se transmite en cualquier situación de aprendizaje debe estar estructurado no sólo en sí mismo, sino con respecto al conocimiento que ya posee el aprendiz? Jean Piaget Lev Vygotsky David Ausubel John Dewey.
43. ¿A quién se le atribuye la teoría del aprendizaje significativo? John Dewey Jean Piaget Lev Vygotsky David Ausubel.
44. El conductismo fue incapaz de explicar ciertas conductas sociales. Por ejemplo: La educación debe orientarse al logro de aprendizajes significativos Memoria y almacenamiento de largo plazo Los niños no imitan todas las conductas que han sido reforzadas Parte de la idea de que el aprendiz es activo y aprende significativamente.
45. ¿De los siguientes cuáles son los estilos de enseñanza? Autocrático, Democrático, Mixtos Superior, Inferior, Democreático Autocritíco, Dimensional, Mixtos Autocrático, Inferior, Estructural.
46. ¿Qué es el estilo de enseñanza autocrático? Es aquel que deciden por si solos todas las actividades o tareas realizar de forma individualizada Es aquel que deciden por todos las actividades o tareas a realizar de forma grupal Es aquel que deciden realizar o tareas de forma concreta Es aquel que decide que las actividades o tareas a realizarse son de forma concreta.
47. ¿Qué es el estilo de enseñanza democrático? Es un trabajo que realiza los miembros del grupo Es sugerir diversos procedimientos de los miembros del grupo Es planificar de acuerdo con los miembros del grupo Es un procedimiento de los miembros del grupo que evalúan los resultados finales.
48. ¿Cómo se define a los tipos de estilos de aprendizaje Se define como vías de aprendizaje mas importantes Se considera como la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre un información nueva y dificil, la trata y la retiene Se la considera como una mescla de múltiples factores Como un conocimiento de cada situación, de cada persona y de cada entorno que podamos encontrarnos.
49. ¿Cómo se define a los estilos de aprendizaje según Keene? Son las habilidades cognitivas y metacognitivas cuando estan aprendiendo Son los rasgos cognitivos fisiológicos y afectivos, que son los indicadores. de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes del aprendizaje Son técnicas o estrategias de aprendizaje que siguen los individuos a la hora de aprender Son estrategias que han ido adquieriendo con menos a mayor eficacia.
50. ¿Cuántos son los sistemas que engloban los estilos de aprendizaje? 3 4 2 5.
51. ¿Cuál es el objetivo del manejo en el aula? Reglas que definen cómo participar en diferentes actividades Consiste en mantener un ambiente de aprendizaje positivo y productivo Utilizar tecnicas paraa mantener a los alumnos dóciles y callados Crear un ambiente de liderazgo.
53. Para Gardner, la inteligencia es un potencial......... de processamiento de información que se puede activar en uno o mas ..... para resolver problemas o crear productor que tienen valor para dichos marcos. Psicosocial- cultural Biosociológico - marcos culturales Social- patrimonios Psicologico - fisicos.
52. La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción propuesto en 1983 por el psicólogo: Skinner Steven Pinker Howard Gardner Lev Vygotsky.
54. El Currículo de Educación Inicial parte de la visión de que todos los niños son? Únicos e irrepetibles Psicosociales y culturales, únicos Seres bio-psico-sociales y culturales, únicos e irrepetibles culturales, únicos e irrepetibles.
55. ¿La principal característica del juego trabajo en rincones es que brinda una auténtica oportunidad al niño de? Aprender riendo Aprender jugando Aprender saltando Aprender en el parque.
56. Seleccione solo la afirmación verdadera en relación a la inteligencia lingüistica La Inteligencia lingüística hace solo referencia a la habilidad para comunicación oral y a otras formas de comunicación como son la escritura, gestualidad entre otros. La Inteligencia musical hace solo referencia a la habilidad para comunicación oral y a otras formas de comunicación como son la escritura, gestualidad entre otros. Implica la capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar Implica la incapacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar.
57. Seleccione solo la afirmación verdadera acerca de la inteligencia corporal - Kinestésica Son las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones Implica la capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar Implica la incapacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar Implica la incapacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar.
58. El control del movimiento de la inteligencia corporal - Kinéstésica se localiza en la: Corteza sensitiva Corteza motora Corteza visual Corteza auditiva.
59. ¿A qué se refiere la inteligencia interpersonal? Conocerse a uno mismo Diferenciar los aspectos vinculados de la naturaleza Le gusta conversar Con los números.
60. Seleccione solo la afirmación verdadera en relación a la inteligencia interpersonal Las personas con inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y emociones y reflexionar sobre esto Las personas con inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a los sentimientos de otras personas y ayudarlas a desarrollar Implica la capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar Implica la incapacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar.
61. En cuáles zonas del cerebro se ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de musica? Hemisferio derecho, hemisferio izquierdo Hemisferio izquierdo, en el lóbulo frontal derecho El lóbulo temporal, en el lóbulo frontal derecho, hemisferio izquierdo Hemisferio derecho, en el lóbulo frontal derecho.
62. ¿Qué tipo de onteoligencia no es propuesta por Gardner? Inteligencia Intrapersonal Inteligencia artificial Inteligencia Existencial Inteligencia Naturalista.
63. ¿ En que año fue desarrolla la teoría de inteligencia múltiples y cuál es el autor? 1985: por Howard Gardner 1993: por Howard Gardner 1983: por Howard Gardner 1983: por Piaget.
64. ¿Qué sostienen los psicólogos que adoptan el concepto de motivación intrínseca? Es imposible saber sólo de la observación si una conducta está motivada de manera intríseca o extrínseca Es posible saber sólo a partir de la observación si una conducta está motivada de manera intrínseca o extrínseca Es posible saber sólo a partir de la aplicación de test estandarizados si una conducta está motivada de manera intrínseca o extrínseca Es imposible saber sólo a partir de la aplicacion de test estandariados si una conductqa está motivada de manera intrínseca o extrinseca.
65. ¿Cuál es la inteligencia que ocupa las habilidades y motrices? Inteligencia lógica - matemático Inteligencia corporal - Kinestésica Inteligencia musical Inteligencia Intrapersonal.
66. ¿Que opción no pertenece a la inteligencia lingüistica? Capacidad de percibir las formas musicales, tiene la facilidad de componer e interpretar sonidos Capacidad de dominar el lenguaje para poder comunicarnos con los demas Capacidad de comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y al escuchar Capacidad de comprender efectivamente los procesos comunicacionales.
67. Se define como la habilidad de solucionar problemas lógicos, producir, leer y comprender símbolos matemáticos Inteligencia musical Inteligencia espacial Inteligencia lógico- matemática Inteligencia lingüistica-verbal.
68. Corresponde a aquellas personas que les encanta moverse y jugar deportes. Estas personas piensan cuando se mueven y pueden aprender mejor cuando están moviéndose Motricidad fina La Inteligencia Corporal- Kinestésica Habilidad motora Intéligencia Naturalista.
69. Estas personas deliberan sobre preguntas como: ¿por qué existe la vida? ¿por qué existe la muerte? ¿por qué hay guerra? ¿qué pasará en el futuro? ¿ qué es el amor? La Inteligencia Lingüistica - Verbal La Inteligencia Espacial La Inteligencia Intrapersonal La Inteligencia Existencial.
70. Se presenta con una sensibilidad al ritmo, cadencia, tono y timbre, los sonidos de la naturaleza y medio ambiente La Inteligencia Musical La Corporal kinestésica La Intrapersonal La Interpersonal.
71. ¿Qué implica la capacidad de la inteligencia lógico-matemática? No reconoce los números en un problema matemático Usar los números eficamente, analizar problemas lógicamente e investigar problemas científicamente usando razonamiento inuctivos y deductivos No dificulta el poder analizar problemas cotidicanos de la vida Dificultad en los cálculos complejos.
72. La inteligencia lingüistica está ubicada principalmente en el córtez del hemisferio isquierdo que se llama: Hipotálamo Cerebro Área de Broca Cerebelo.
73: Escoja la afirmación verdadera respecto a la inteligencia lógico- matemático Ayuda en La resolucion de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema dotacional Esta inteligencia implica la capacidad de usar los números con eficacia, analizar problemas lógicamente e investigar problemas científicamente usando razonamientos inductivos y deductivos Esta capacidad se requiere para realizar actividades que requieren fuerza. rapidez, flexibilidad. coordinación óculo-manual y equilibrio Capacidad de resolución solo de casos complejos.
74. ¿Qué implica la capacidad de la inteligencia lógico- matemática? Usar los números con eficacia, analizar problemas lógicamente e investigar problemas científicamente usando razonamiento inductivos y deductivos Usar el cuerpo como medio de aprendizaje utilizando toda la atención al realizar alguna actividad Ayuda en La resolución de problemas espaciales Esta capacidad se requiere para analizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexbilidad. coordinación óculo-manual y equilibro.
75. ¿Qué desarrolla la inteligencia espacial? Destaca la capacidad de idear imágenes mentales, dibujar y detectar detalles Destaca el razonamiento numérico Destaca la capacidad de comunicación Profundiza en la resolución de conflictos numéricos.
76. ¿Qué abarca la inteligencia espacial? Habilidad de observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas Habilidades corporales y motrices que se requieran para manejar herramientas Capacidad de dominar el lenguaje oral y escrito y poder comunicarnos con los demás Profundiza en la resolución de conflictos numéricos.
77. Según la inteligencia corporal-kinestésica, ¿ qué actividades le permite realizar? Fuerza-rapidez-flexibilidad-coordinación óculo manual-equilibrio palabras o gestos-gusta conversar-aprende en grupos o en parejas Acampar, ir de caminata, cuidar a las mascotas Profundiaza lógicos, producir, leer, y comprender símbolos matemáticos.
78. Es la capacidad de percibir, descriminar, transformar y expresar las formas musicales Inteligencia espacial Inteligencia intrapersonal Inteligencia Lingüística Inteligencia musical.
79. ¿Que capacidad incluye la inteligencia musical? Incluye la capacidad de percibir las formas musicales, composición , interpretación, la transformación, y la valoración de todo tipo de música y sonidos Incluye la capacidad de crear coreografías con el uso de la lógica y el hemisferio derecho del cerebro Profundiza en la resolución de conflictos numéricos Capacidad de dominar el lenguaje oral y escrito y poder comunicarnos con los demas.
80. ¿Cuál es la capacidad que define sobre la inteligencia intrapersonal de conocerse a uno mismo según Gardner? Extender, explicar discriminar los porpios sentimientos como medio de dirigir las acciones y lograr varias metas en la vida Estas personas disfrutan ir a campar, ir de caminata, cuidar a las mascotas Tienen la habilidad de usar herramientas o para expresar ciertar emociones a través del cuerpo Capacidad de dominar el lenguaje oral y escrito y poder comunicarce con los demas.
81. La inteligencia intrapersonal, en que parte de los lóbulos del cerebro del ser humano, se encuentra o se desarrolla Lóbulo pariental Lóbulo temporal Lóbulo frontal Lóbulo accidental.
83. Según Howard Garner. ¿Cuáles son las ocho inteligencias? La lingüística-verbal, social, lógica-matemática, nuclear, intrapersonal, interpersonal La lingüística-verbal, social, lógica-matemática, espacial, intrapersonal, interpersonal, naturalista La lingüística-verbal, religión, lógica-matemática, espacial, intrapersonal, racional, naturalista La lingüística-verbal, arte, lógica-matemática, espacial, intrapersonal, racional, naturalista.
84. Las personas que dominan más la comunicación son aquellas que cuentan con una inteligencia Lingüística -verbal Musical Lógica-matemática Corporal- cinestésica.
82.Las inteligenciasd múltiples y las funciones están vinculadas a ciertas partes del: Cerebelo Cerebro Bulbo raquídeo Hipotálamo.
85. La inteligencia lingüística es: La capacidad de usar los números eficazmente La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es universal y transversal en todas las culturas La capacidad de tener estructuras mentales Capacidad de dominar el lenguaje oral y escrito y poder comunicarnos con los demás.
86. A qué inteligencia se hace referencia con una sensibilidad al ritmo, cadencias, tono y timbre, los sonidos de la naturaleza y medio ambiente. Lingüística-verbal Musical Lógica-matemática Naturalista.
87. ¿A qué edad es un periodo crítico de sensibilidad al sonido y al tono? 2-5 años 3-6 años 4-6 años 6-8 años.
88. ¿Cuál de lasd inteligencias fue considerada como la inteligencia en bruto? Inteligencia lingüística verbal Inteligencia naturalista Inteligencia lógica-matemática Inteligencia interpersonal.
89. ¿Cómo es considerada la inteligencia corporal kinestésica? Habilidad para usar el cuerpo y priorizar el movimiento Capacidad de fijarse en las cosas Capacidad de formar, imaginar y dibujar Resolver operaciones numéricas complejas.
90. A qué inteligencia corresponde la habilidad de observar al mundo y a los objetos desde diferentes perspectivas Inteligencia visual Inteligencia Kinestésica Inteligencia lingüística Inteligencia sensorial.
91. Analice e identifique los daños que se provocan al lesionarse el hemisferio derecho Daños para orientarse en un lugar Problemas con la audición Problemas para reconocerse a sí mismo Ninguna de las anteriores.
92. ¿En qué lugar se localiza el control motor en los diestros? Hemisferio derecho Hemisferio izquierdo Cuerpo calloso Todas las anteriores.
93. Los individuos con la inteligencia.............son aquellas personas que les gusta............y........o hacer actividades con otras personas Interpersonal,conversar,trabajar Lingüística, aprender,trabajar Matemática,conversar,trabajar Trabajar, matemática,interpersonal.
94. ¿Quién hizo el estudio de la inteligencia intrapersonal? John Dewey Howard Gardner Masria Montessori jean Piaget.
95. ¿Cuál es el pilar de la inteligencia intrapersonal? La Fuerza Los Sentimientos La Paciencia Las Emociones.
96. La inteligencia naturalista permite: Estudiar la supervivencia del ser humano Trabajar independientemente Resolver operaciones matemáticas de alta complejidad Detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados a la naturaleza.
97. ¿Qué modelo pedagogico no puede parecer un escenario demaciaqdo idealizado? Modelo Constructivista Modelo Rómantico Modelo Tradicional Modelo Humanista.
98. El control del movimiento de la inteligencia corporal-kinestésica se localiza en la: Corteza sensitiva Corteza motora Desarrollo visual Desarrollo auditivo.
99. ¿Cuál es la capacidad de la inteligencia interpersonal? Conocerse a uno mismo Diferenciar los aspectos vinculados a la naturaleza Le gusta conversar Con los números.
100. Elija la opción correcta
¿En cuál zona del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de musica? Hemisferio derecho, hemisferio izquierdo Hemisferio izquierdo, en el lóbulo frontal derecho El lóbulo temporal, lóbulo frontal derecho, hemisferio izquierdo Hemisferio derecho, en el lóbulo frontal derecho.
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