Examen Lectoescritura septiembre 2025

Los métodos globales de enseñanza de la lectoescritura ponen el acento en: El significado del texto. La prosodia. Las sílabas.

El nivel fónico de la lengua está constituido por: Las rimas consonantes y asonantes. El conjunto de habilidades que facilitan la lectura. Los sonidos que pronunciamos al hablar.

¿Cuáles suelen ser considerados los primeros sistemas de escritura?. La escritura bereber y el alfabeto chino. La escritura cuneiforme sumeria y los jeroglíficos egipcios. La escritura mexica y la sumeria.

Las variables determinantes del reconocimiento de palabras: Son distintas en función de la modalidad o tipo de lenguaje (oral o escrito). Son las mismas en el lenguaje oral que en el lenguaje escrito. Dependen de las palabras, y no de la modalidad o tipo de lenguaje.

En relación con la lectura, podemos afirmar que: Nuestro cerebro se encuentra genéticamente programado para ella. Nuestro cerebro necesita utilizar mecanismos cerebrales destinados a otras actividades. A y B son correctas.

La investigación científica ha demostrado que la lectura compartida tiene efectos: Solo en el aumento de vocabulario receptivo, pero no expresivo. Únicamente en el conocimiento de lo impreso, pero no en el desarrollo del lenguaje oral. En niños tanto en situación de desventaja social como con retraso en el lenguaje.

¿Qué estrategia emplea Marcos para desarrollar la destreza interpretativa?. Repetir las frases oralmente sin apoyo visual o ilustraciones. Generar imágenes mentales del texto. Enfocar la actividad exclusivamente en el reconocimiento de letras descontextualizadas.

¿Qué dimensión inicial de la competencia lectora esta trabajando Marcos con sus alumnos?. Analizar la entonación prosódica de frases narrativas. Memorizar palabras de uso frecuente para su preproducción oral. El desarrollo de la capacidad suficiente para la identificación gráfica del texto.

¿Qué posible ventaja presenta el enfoque de lectura que utiliza Marcos?. Se centra en la decodificación rápida sin comprensión del texto. Reduce el trabajo exclusivamente a la vía visual de lectura. Permite aplicar la lectura con destreza y de un modo estratégico.

¿Cuál podría ser una dificultad al aplicar este enfoque en Educación Infantil?. Incorporar automáticamente todas las estrategias lectoras desde los tres años. Usar exclusivamente frases complejas sin conexión con la experiencia del niño. Una aplicación didáctica debidamente programada.