EXAMEN MOTRICIDAD CCAFYD 2022

1. Según Clark y Metelafe (2002) la edad óptima para el desarrollo de las habilidades motrices básicas es: a. De los 3 a los 10 años. b. de los 6 a los 12 años. c. A partir del año de vida. d. de los 2 a 7 años.

2. Según la evolución de las habilidades motrices Castañer y Camerino (2006) las clasificaciones se caracterizan por;. a .Locomotrices, manipulativas y de estabilidad. b. Básicas, genéricas y específicas. c. Locomotrices, no locomotrices y de equilibrio. d. Básica, específica y especializada.

3. En el estadio elemental de el desarrollo de las habilidades motrices básicas se caracteriza por: a Primer intento observable de realizar la habilidad. b. Movimientos descoordinados. c. los movimientos parecen torpes y faltos de fluidez. d. Todas son correctas.

4. Según Graham y Parker (2013) los niveles genéricos de dominio de las habilidades motrices básicas son: a. Inicial, elemental, utilización y madurez. b. Inicial, precontrol, control y competencia. c. Precontrol, control, utilización y competencia. d. Precontrol, control, utilización y madurez.

5. El galope es una habilidad motriz básica: Horizontal. Habitual. Vertical. Ninguna es correcta.

6.La zancada es una habilidad motriz básica: De salto horizontal. De rozamiento menor. No habitual. Ninguna es correcta.

7. ¿Cuál de los siguientes no es un patrón motor básico del salto a un pie?. El pie de apoyo impulsa el movimiento en el tercio anterior. La pierna libre se balancea rítmicamente. El pie de la pierna libre permanece por delante del tronco. Los brazos se flexionan.

8. Los giros son habilidades motrices básicas: De rozamiento menor. No habituales. No son habilidades motrices básicas. Axiales.

9.¿Cuál de las siguientes habilidades motrices básicas se desarrolla de manera más tardía según las guías australianas?. Zancada. Salto vertical. Skip. Lanzamiento por encima de la cabeza.

10. ¿Cuál de los siguientes es un patrón motor básico del bateo?. Las caderas y luego los hombros giran hacia delante. Ojos enfocados en una zona diferente de la pelota. Manos separadas, la mano superior coincide con el pie delantero. Todas son correctas.

11. El B-U-R-R-O en baloncesto es un juego de nivel: Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 4.

12. ¿Qué tipo de juegos empleamos preferentemente en el estadio elemental de las habilidades motrices básicas?. Nivel 1. Nivel 2. Nivel 3. Nivel 4.

13. Toda actividad física es, en su naturaleza, perceptivo-motriz. Señala la respuesta correcta. Percepción, estímulo, ejecución técnica. Percepción estimule, elaboración respuesta, ejecución. Todas son falsas. Ejecución, percepción estímulo.

14. Las capacidades perceptivo-motrices las podemos clasificar en: Percepción corporal, percepción espacial, percepción temporal. Percepción corporal, lateralidad, esquema corporal. Percepción espacial, fuerza, resistencia. Percepción temporal, ritmo, relajación.

15. De las siguientes cualidades, cual no es una cualidad visual. Agudeza visual. Percepción figura-tierra. Coordinación visual-motora:. Todas las respuestas anteriores son correctas.

16. Señala la respuesta incorrecta respecto a los contenidos de la percepción corporal. Ritmo y organización temporal. Esquema corporal, lateralidad. Respiración y relajación. Lateralidad y actividad tónico-postural.

17.De las siguientes afirmaciones, señala la respuesta correcta. Entre los 5 y los 7 años se desarrolla la maduración visual que puede provocar un trastorno en cuanto a conductas de alimentación. La agudeza visual es la causante de trastornos alimenticios como son la anorexia y la bulimia. La anorexia y la bulimia están relacionadas con una mala estructuración temporal en la infancia. La anorexia y la bulimia se han relacionado claramente con imágenes corporales no realistas y son actualmente preocupaciones para los/as niños/as.

18. Señala sobre el concepto de lateralidad la respuesta incorrecta. Dominio funcional de un lado del cuerpo sobre el otro. Depende del predominio de un hemisferio sobre el otro. 90-93% zurdos, 7-10% diestros. Se asienta en torno a los 7 años.

19. Respecto a la evolución de la lateralidad en edad infantil, podemos afirmar. Entre los 6-7 años, es un periodo de tanteo, con los diferentes segmentos corporales. Lo primero que se define es la lateralidad ocular (2 años). A los 8 años se empieza a definir la lateralidad en manos y pies 4. A los 2 años se produce la afirmación de la lateralidad.

20. Bajo la denominación de actividad tónico-postural se incluyen. Lateralidad, esquema corporal y relajación. Todas son falsas. Musculatura, grasa visceral y densidad ósea. Tono muscular, la postura, el gesto.

21. El concepto de educación fisica se adjudica a: Cagigal. Locke. Ballester. Ninguna es correcta.

22.La tendencia de la educación fisica escolar del deporte universitario forma parte de: Las corrientes europeas. La escuela inglesa. corriente americana. La corriente francesa.

23. Siguiendo el Sistems Psicomotor Humano de Victor da Fonseca, las habilidades motrices básicas se corresponden con. Somatognosia. Praxia global. Praxis fina. Ninguna es correcta.

24. ¿Cual de las siguientes habilidades es un movimiento rudimentario?. a. gatear. b. Caminar. c. a y b. d. ninguna es correcta.

25.¿Cuál de los siguientes constituye uno de los propósitos de la educación física según Gallahue y Donelly (2003)?. Mejorar las capacidades fisicas básicas. Adquirir las habilidades motrices bisicas. Aprender a través del movimiento. Todas son correctas.

26. Segun Castañer y Camerino (1991) la lateralidad surge de la interacción de. La espacialidad y la temporalidad. La temporalidad y la corporalidad. La corporalidad y la coordinación. La espacialidad y la corporalidad.

27. La calidad en la evolución, diferenciación y especialización de las diferentes estructuras corporales es: El crecimiento. La maduración. La evolución. El desarrollo.

28. En relación a la fuerza, señala la respuesta incorrecta de lo recorrido en el Youth Physical Developmental Model. La fuerza muscular no debe ser una prioridad en todas las etapas de desarrollo tanto para hombres como para mujeres. Ventana de oportunidad para el desarrollo de la fuerza en jóvenes, 12-18 meses después del PHV. Debido a la plasticidad neuronal asociada con los años prepuberales, donde el desarrollo del sistema neuromuscular se acelera de forma natural, es recomendable el desarrollo de la fuerza durante la niñez. No solo para mejorar el rendimiento sino también para reducir el riesgo de lesiones.

29. En el desarrollo fisico, que respuesta es correcta respecto a una diferencia entre sexos. En la mayoría de casos, las niñas experimentan un PHV a una edad más temprana que los niños (12 años frente a 14). Mujeres logran mayores mejoras en la mayoría de cualidades fisicas, menos flexibilidad. Por lo general, el crecimiento acelerado de la adolescencia ocurre alrededor de 2 años antes en los niños (alrededor de los 10 años) que en las niñas (aproximadamente 12 años). No se observan diferencias madurativas en casi todos los componentes de la condición física al inicio de la adolescencia.

30. La barrera de competencia motriz se alcanza: Al superar la fase de los movimientos específicos. Al superar la fase de los movimientos especializados. Al superar la fase de los movimientos fundamentales. Al superar la fase de los movimientos reflejos.

31.Respecto a la evolución de la percepción temporal, señala la respuesta incorrecta. El niño de 2 años tiene conciencia del tiempo en función de sus necesidades vitales: sueño, hambre,. Hasta los 3 años el niño no comprende las nociones temporales básicas. A los 4 años, entiende las nociones de velocidad. Todas las respuestas son incorrectas.

32. Un estado de salud positivo se asocia a... La ausencia de enfermedad. Aumento de la morbilidad. Todas son incorrectas. La capacidad de disfrutar de la vida y de superar los desafíos que se presentan a lo largo de ella, no es simplemente la ausencia de enfermedad.

33. La Expectativa de vida se refiere a …. Edad que une determinada persona se espera que viva libre de condicionantes de la salud y dirigir sus actividades de la vida cotidiana. A los aros de vida que le quedan a una persona a cierta edad sin presentar limitaciones que se indica descenso funcionales en la fijación física o psíquica. edad que une personas se expresa que viva. Todas son correctos.

34. La condición física relacionada con el rendimiento depende en gran medida de. La capacidad y potencia cardiorespiratoria. Los patrones motores. Todas son correctas. El tamaño corporal.

35. La condición física relacionada con la salud se define como un estado caracterizado por la habilidad para desarrollar las actividades del dia a dia con vigor, entre al componente motor, señala la respuesta incorrecta. Agilidad. potencia. Equilibrio. coordinación.

36. El entrenamiento con niños ha sido un tema controvertido tradicionalmente por diferentes motivos, señala la respuesta incorrecta. Duda existentes sobre las posibilidades adaptativas en edades tempranas. Los riesgos que implica trabajar con un cuerpo en proceso de desarrollo. Falta de conocimiento científico en este campo. Todas son incorrectas.

37. Además de aumentar la fuerza y potencia muscular, el entrenamiento regular de fuerza mejora: La densidad mineral ósea. Los factores de riesgo cardiovascular. La salud metabólica. Todas las respuestas son ciertas.

38. El proyecto descrito por Cadenas-Sanchez y col. 2016, Llamado PREFIT, el cual evalúo la condición física de niños de 3 a 5 años, evaluaba la fuerza. a. De tren superior con dinamometría manual adaptativa. b. a y c son correcta. c. Del tren inferior con salto de longitud a pies juntos. d. Del tren superior con balón medicinal y de tren inferior con sentadilla bien pautada.

39. Entre los mitos o falsas creencias sobre el entrenamiento de fuerza con niños, señala la respuesta incorrecta: El entrenamiento de fuerza acelera el crecimiento del niño. Los niños no pueden mejorar la fuerza por falta de testosterona. El entrenamiento de fuerza no es seguro para los niños. El entrenamiento de fuerza hace a los niños menos flexibles.

40. El entrenamiento de fuerza en niños ha demostrado ser útil para: a. Mejorar el rendimiento deportivo y efectos beneficiosos sobre la composición corporal. b. Prevenir lesiones y rehabilitar las mismas o mejorar la salud a largo plazo. c. a y b son ciertas. d. Todas son incorrectas.

41. En el manual sobre ejercicio pediátrico de Bar-Ory Rowand (2004), se indica que algunas posibles respuestas negativas al ejercicio, señala la respuesta incorrecta. Broncoconstricción. Dolor de pecho. Todas son incorrectas porque el entrenamiento de fuerza no tiene riesgos. Hematuria.

42. Entre las posibles alteraciones del tono, podemos tener. Hipertonía. Flacidez. Atrofia. Todas son ciertas.

43.De las siguientes afirmaciones, señala la respuesta incorrecta. Las actitudes escolióticas no presentan ninguna contraindicación para la práctica de la educación física. No será el médico el que decidirá la posibilidad o no de realizar con normalidad las clases de educación física. La columna vertebral escoliótica no es una columna frágil. Será un error desaconsejar la práctica total de la educación física.

44.Cuando un alumno precise llevar corsé y no pueda retirárselo durante las clases de educación física, podrá realizar ciertas tareas programadas para el resto de los alumnos, así como: Todas las respuestas son correctas. Ejercicios de estiramiento y elongaciones axiales. Ejercicios para desarrollar su tono muscular. Ejercicios para mejorar la capacidad respiratoria.

45. De los siguientes tipos de respiración, señala cual es la relacionada con la relajación o con la depresión. Media, torácica o intercostal. Todas las respuestas son falsas. Torácica alta, clavicular o accesoria. Baja, abdominal o diafragmática.

46. Entre los objetivos de la relajación, señala la respuesta incorrecta. Mejorar la toma de conciencia del propio cuerpo. Concienciar y considerar la capacidad para la inhibición voluntaria del tono muscular. Todas las respuestas son falsas. Favorecer el control de la reparación.

47. Entre los contenidos de la percepción espacial, señala la respuesta correcta. Organización espacial, espacialidad, localización subjetiva. Organización espacial, localización objetiva, localización subjetiva. Organización espacial, orientación espacial, estructuración espacial. Estructuración espacial, espacialidad, localización objetiva.

48. En la evolución de la percepción espacial, señala la respuesta incorrecta. El primer año se reduce al espacio próximo. A los 6 años, dominio de las nociones básicas de orientación espacial. Entre los 5 y 6 años mejorar las relaciones espaciales de ordenación, distancias.... Entre los 6 y 7 años, se inicia en las nociones espaciales básicas y las relaciones topográficas.

49. Entre los componentes de la percepción temporal, señala la respuesta correcta. Orientación temporal, tiempo objetivo y tiempo subjetivo. Tiempo objetivo, organización temporal y temporalidad. Ritmo, temporalidad y tiempo subjetivo. Orientación temporal, estructuración temporal y organización temporal: ritmo.

50. Garcia Mundo (1999) propone unos objetivos principales que deben cumplir el entrenamiento de fuerza en niños y jóvenes, señala la respuesta incorrecta. Crear bases que permitan en el futuro acceder al alto rendimiento deportivo. Conseguir una buena postura corporal. Conseguir la adecuada adaptación muscular que nos permita eliminar riesgos de lesiones. Lograr un desarrollo muscular sobre todo del miembro superior.