Examen naturales y sociales enero 2025/2026

En las primeras edades, se le debe proporcionar al niño preferentemente: Materiales artificiales sin textura. Materiales naturales con textura. Ninguna es correcta.

¿Qué concepto se trabaja primero en la comprensión del espacio en Educación Infantil?. Conceptos topológicos. Conceptos geométricos. Conceptos cartográficos.

La concepción infantil del espacio es principalmente... Objetiva y basada en la representación gráfica. Subjetiva y vinculada a la experiencia sensorial. Abstracta y desligada del propio cuerpo.

¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza de las Ciencias Sociales en educación infantil?. Desarrollar el pensamiento crítico y la comprensión del entorno social. Memorizar fechas históricas y cronologías exactas. Aprender sobre figuras históricas importantes.

¿Qué elementos son esenciales para garantizar la formación de generaciones comprometidas con valores medioambientales?. Una educación centrada exclusivamente en el entorno escolar, reforzada por actividades extraescolares. La colaboración entre la familia , la escuela y los medios de comunicación, asumiendo cada uno su rol en la construcción de valores. La integración de conocimientos técnicos sobre el medioambiente dentro del currículum escolar, desvinculándolos de valores sociales o familiares.

¿Cuál de los siguientes objetivos no se corresponden con la educación paisajística en la etapa de Educación Infantil?. Fomentar la competencia artística y orientación. Fomentar la conservación del paisaje. Crear un pensamiento reflexivo y crítico.

¿Qué metodología de aula puede ser de utilidad para enseñar a los niños sobre el paisaje?. Uso exclusivo de fichas y libros de texto. Mostrar ilustraciones y pedir que comenten las características. Realizar salidas a museos de la zona.

¿Qué autor propone líneas de acción didáctica para la enseñanza de la historia a alumnado de tres a ocho años?. Piaget. Vygotsky. Cooper.

¿Qué se propone en el nuevo paradigma respecto a los contenidos de la enseñanza científica?. Deben integrarse como problemas, casos o proyectos relevantes, susceptibles de ser investigados y elaborados colectivamente, promoviendo su comprensión como procesos dinámicos y conectados a la realidad. Deben abordarse como productos de gran relevancia, cerrados y definitivos que los estudiantes memorizan para cumplir con los estándares curriculares. Es suficiente enseñar conceptos básicos de las ciencias naturales, dejando de lado el contexto social y cultural en el que se aplican.

Naturalizar el centro educativo implica: Centrar el contenido de Ciencias Naturales en una ciencia con consciencia. Reverdecer los espacios, el currículum y la mirada. Eliminar aulas interiores para maximizar el aire libre.

Observar la naturaleza, como práctica educativa, se concibe como: Un método limitado que requiere apoyo de materiales físicos y audiovisuales. Un hábito que aporta grandes beneficios perceptivos y emocionales. Una técnica adecuada solo para educación infantil.

El enfoque educativo hacia el medio debe promover: La generación de vínculos afectivos y de cuidado con el medio natural y sociocultural. La observación controlada evitando en edades tempranas la interacción directa. Un distanciamiento emocional inicial que permita mantener la objetividad científica para pasar en un segundo momento a una vinculación afectiva, si se considera necesario.

¿Qué elemento principal, entre otros, se encuentra en el concepto de "Justicia Ambiental"?. La distribución igualitaria de los recursos naturales, asegurando que todos los seres humanos tengan acceso a ellos. La conservación de los ecosistemas sea cual sea su coste. La existencia de espacios que promuevan la participación y la inclusión, para conseguir incidir en las políticas públicas.

La justicia ambiental tiene repercusión principalmente: En los grupos humanos más desfavorecidos y vulnerables. En los ecosistemas naturales amenazados. En todos los seres vivos.

La introducción del concepto de límites planetarios en la formación docente tiene como propósito.... Mostrar que todos los sistemas naturales presentan fronteras definidas, aunque no siempre sean físicas. Explicar que la Tierra puede absorver cantidades de residuos generados por el ser humano siempre y cuando no se limite el horizonte temporal. Comprender la fragilidad de los sistemas que sostienen la vida y repensar los modelos de desarrollo desde un enfoque de justicia ambiental.

Como maestras y maestros ¿Qué limites que debemos establecer en el medio natural?. No debemos establecer límites para no coartar la libertas de niños y niñas. Límites relacionados con la seguridad, con el respeto entre las personas y con el medio. Debemos limitar las preguntas del grupo para que la experiencia sea sensorial.

¿Cómo se define el concepto de aprendizaje-servicio en el contexto de la ciudad?. Participar en proyectos donde los niños ofrecen un servicio a la comunidad. Realizar excursiones a la ciudad para observar edificios emblemáticos y valorar el componente artístico. Organizar eventos culturales invitando a expertos al aula.

¿Qué factores influyen en la actitud hacia la ciencia?. Componentes emocionales, creencias, experiencias y factores de comportamiento. Solo las creencias y las experiencias previas. Únicamente la percepción del valor cultural y social del conocimiento científico.

¿Qué estrategia fomenta la participación activa de las familias en el aula?. La realización de actividades exclusivamente dirigidas por los docentes en las que se invite a algún familiar. La inclusión de las familias en proyectos como la creación de murales colectivos. La delegación completa de tareas pedagógicas a los padres.

Realizar un viaje en autobús o metro con el grupo de niños, enseñándoles cómo funcionan estos sistemas y reflexionando sobre el respeto al medio ambiente, es una actividad especialmente adecuada para trabajar el valor de la _________ en la ciudad. diversidad cultural. sostenibilidad. expresión artística.

¿Qué actitud debe fomentar el docente al enseñar ciencias?. La curiosidad y el cuestionamiento del entorno. La memorización de hechos y conceptos predefinidos. El seguimiento estricto de un currículo rígido.

¿Qué no se recomienda priorizar para organizar excursiones efectivas en infantil?. Elegir destinos relevantes y accesibles cercanos al centro escolar. Priorizar lugares lejanos para ofrecer experiencias únicas. Planificar actividades y trabajarlas previamente a la salida.

Señala la correcta en relación con la actitud hacia la ciencia y el género en educación infantil: Las diferencias de actitud hacia la ciencia entre géneros suelen aparecer más tarde. No hay diferencias de actitud hacia la ciencia entre niños en ninguna etapa educativa. Los niños siempre tienen una actitud más negativa hacia la ciencia.

¿Qué se considera "nociones temporales básicas" en infantil?. Cronologías básicas de eventos históricos relevantes. Conceptos como "ayer, hoy y mañana" a través de rutinas. Uso de herramientas tecnológicas para medir intervalos de tiempo.

¿Qué beneficio tiene la zonificación de patios escolares?. Aumentar las oportunidades de aprendizaje adaptadas a diferentes intensidades de actividad. Limita las actividades que pueden desarrollarse, por ello, ayuda a evitar conflictos. Fomentar únicamente actividades de relajación, propiciando un uso más lúdico.