Examen Patios septiembre 2026

¿Qué elemento destaca Freinet como medio pedagógico ideal en su proyecto de Escuela Popular?. Aula tradicional. Clase-patio. Laboratorio de ciencias.

¿Qué diferencia hay entre "espacio" y "lugar"?. "Espacio" es social y "lugar" es material. "Espacio" es material y "lugar" incluye relaciones sociales. No hay diferencias entre ambos conceptos.

Espacios comunes, tiempo para celebraciones, merenderos, gradas, porches, espacios de intimidad, bancos y mesas... Son: Recomendaciones para fomentar una perspectiva social en el patio, en el sentido de vivirlo como espacio comunitario. Recomendaciones para fomentar principalmente una perspectiva lúdica en el patio. No son recomendaciones para fomentar el carácter social, lúdico ni educativo del patio.

¿Por qué el patio puede considerarse un "tercer educador"?. Porque su estructura influye en los comportamientos y aprendizajes. Porque sustituye la labor docente durante el recreo. Porque es un espacio diseñado exclusivamente por pedagogos.

Un criterio que ha venido siendo aceptado en el diseño de los patios es el bajo mantenimiento. Esto justifica: Que se diseñen patios hormigonados, fáciles de mantener, sin la necesidad de repararlos durante largo periodos de tiempo. Que se diseñen patios hormigonados, siendo este tipo de patios los que ofrecen mayores posibilidades educativas a los niños y niñas. Que se diseñen patios verdes, capaces de ofrecer oportunidades educativas valiosas para toda la comunidad educativa.

El aprendizaje en libertad, defendido por Rousseau, implica: La posibilidad de que los niños observen y experimenten en la naturaleza. El rol de la maestra o maestro como acompañante en el proceso educativo. Ambas son correctas.

La educación ambiental en la etapa de infantil desde una perspectiva crítica propone recuperar tres fuentes de saberes: Territorio, conocimientos científicos y conocimientos locales. Territorio, conocimientos locales y de la comunidad. Agenda de desarrollo sostenible (ODS, conocimiento científicos y de la comunidad).

Las elecciones de juguetes y juegos en la infancia... Se deben siempre a las preferencias naturales de los niños y niñas. Dependen totalmente de ser niño o niña. Los juegos y juguetes han de ser diferentes según género. Están influenciadas por el sexismo. Muchas elecciones vienen aprendidas por la socialización con los-as iguales y con las personas adultas.

¿Cuál de las siguientes características define mejor un patio escolar inclusivo?. Es un espacio solo para juegos dirigidos por adultos. Permite que todas las personas se sientan valiosas y partícipes, fomentando la autonomía y la inclusión. Limita la participación a quienes no presentan dificultades de aprendizaje.

Las experiencias de transformación en los patios implican multiplicar las voces. En este sentido: Deben darse múltiples oportunidades a los adultos para que puedan identificar y debatir en torno a las necesidades y preferencias de la infancia. Debe promoverse la participación infantil, ofreciendo oportunidades para escuchar la voz de la infancia. Ejemplo de ello es el Proyecto de Clubes y los Baúles de la Navata, entre otros. Debe promoverse la participación infantil, ofreciendo oportunidades para escuchar la voz de la infancia. El Proyecto de Clubes y los Baúles de la Navata, serían un contra ejemplo.

El ciclo de la IAP implica: Observar/reflexionar> Planificar > Actuar > Observar/reflexionar> Replantear. Observar/reflexionar> Planificar > Actuar > Evaluar sumativamente. Planificar > Actuar > Replantear.

En un patio infantil la maestra propone a sus niños y niñas visitarlo para que cuenten cómo lo ven, si les gusta, cómo se sienten. A partir de ello construyen un pequeño mapa. Esta técnica es conocida como: Fotovoz. Cartel de sueños. Mapa de sentimientos.