Examen plástica mayo 2024/2025

Tomando como referente el dibujo presentado en la Figura 1 del anexo, ¿en qué etapa del garabato podríamos clasificarlo?. Garabato desordenado. Garabato controlado. A y b no son correctas.

Dentro de los trazos podemos distinguir diferentes garabatos básicos: Punto, línea vertical múltiple y línea errante envolvente. Línea diagonal múltiple, línea errante abierta y círculo imperfecto. A y b son correctas.

Partiendo del dibujo presentado en la Figura 2 del anexo (presentado por mluisaferros_psicología) y trabajado en la sesión del 11 de marzo con el profesor Javier Gil Quintana, ¿qué giagnóstico podríamos hacer sobre el "lenguaje sin palabras"?. Influencia de la madre en la vida familiar. Rechazo de la vida familiar por parte de la autora del dibujo. Trato desequilibrado del padre y los hermanos en el hogar.

¿Qué competencias docentes se mencionan como clave en el modelo IGPEC?. Memorizar, evaluar, corregir, estructurar y dirigir. Incentivar, garantizar, proponer, engendrar y compartir. Observar, disciplinar, ordenar, transmitir y evaluar.

Según lo estudiado sobre la sensación y la percepción, ¿qué factor influye en la forma en que los individuos perciben los estímulos?. Las experiencias previas del individuo. La rapidez con la que reaccionan ante un estímulo. La capacidad de los órganos sensoriales para captar estímulos.

En base a la imagen presentada en la Figura 3 del anexo y trabajado en la sesión del 18 de marzo con el profesor Javier Gil Quintana, ¿con qué ley de la Gestalt podríamos identificar la imagen presentada?. Ley de contraste. Ley de cierre. Ley de pregnancia.

Según lo estudiado sobre la textura, ¿A qué tipo se refiere cuando la información visual y tangible no coinciden?. Textura real. Textura ficticia. Textura simulada o visual.

De conformidad con lo expuesto sobre las redes sociales, ¿qué característica se destaca?. Son plataformas donde la interacción se da exclusivamente en formato texto. Permiten la creación, cocreación y generación de contenidos, promoviendo la interacción. Solo permite el consumo pasivo de contenidos visuales.

La imagen en Educación Infantil, ¿qué ventajas educativas tiene?. Fomenta el consumo desmesurado y la pasividad en el alumnado. Desarrolla la capacidad perceptiva, la estética y permite interpretar la realidad. Sustituye completamente la enseñanza tradicional basada en el lenguaje escrito.

Según lo que indica Sánchez Ribera en el cap 2 del libro de la asignatura, ¿cuál de los siguientes elementos no son un valor educativo de la educación plástica en la infancia?. Desarrollo de las capacidades cognitivas y psicomotoras. Fomento de la creatividad y expresión de emociones. Exclusivo desarrollo de habilidades técnicas sin impacto en la motivación.

Tal y como expone Romo Castañeda en el cap 6 del libro de la asignatura, ¿qué ron pueden jugar las prácticas artísticas y visuales en el contexto educativo?. Son una herramienta para reforzar el consumismo visual. Pueden ser fundamentales para la creación de una sociedad más democrática y cooperativa. Solo tienen un valor de entretenimiento y diversión.

Según la referencia de Guilford citada en el cap 7 del libro de la asignatura, ¿cuál de las siguientes características es una de las habilidades identificdas como presentes en las personas creativas?. Flexibilidad. Rigor. Disciplina estricta.

Qué definimos como: "aquel en el que el foco del proceso de aprendizaje recae principalmente en el alumnado y, por lo tanto, depende de su participación y compromiso.". Método didáctico. Didáctica. Método didáctico activo.

Selecciona la opción correcta que ordene correctamente los elementos de la legislación desde el más genérico al más concreto. Finalidad, áreas, competencias específicas, criterios de evaluación, objetivos, competencias clave, saberes básicos y situaciones de aprendizaje. Objetivos, finalidad, competencias específicas, criterios de evaluación, competencias clave, áreas, saberes básicos y situaciones de aprendizaje. Finalidad, objetivos, competencias clave, áreas, competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y situaciones de aprendizaje.

Una vez que se han realizado los dibujos, los niños y las niñas serán quienes expliquen a sus compañeros/as el título y el dibujo en sí. En su exposición, además de palabras, también pueden hacer uso de gestos, onomatopeyas, sonidos, etc. ¿De qué ejemplo de actividad estamos hablando?. Verbal/visual/performativo. No existe. Las otras opciones son incorrectas.

En qué fase de un proyecto nos encontramos cuando, en un aula de 3 años y con un proyecto titulado "Los animales del bosque", los niños pueden explorar cuentos, imágenes o videos con la ayuda del docente, quien les orienta en la selección y organización de la información para comprender mejor el tema. Planificación. Ejecución. Recopilación y búsqueda de información.