examen psicología educación tema 1

Para Thorndike, la psicología educacional: Era equivalente a la psicología del niño. Era equivalente a la pedagogía. Era distinta a la pedagogía y a la psicología del niño.

La expresión “aprender haciendo” se la debemos a: Thorndike. Judd. Dewey.

La consolidación de la Psicología de la Educación tuvo lugar entre las fechas: 1890-1900. 1918-1941. 1950-1965.

Según Mayor (1985) entre las razones para las dificultades de definición de la Psicología de la Educación se encuentra: El carácter ambiguo de su objeto. La falta de modelos teóricos. La clara situación interdisciplinar.

La Psicología de la Educación como disciplina dependiente: La investigación no tiene identidad propia. Tiene carácter fundamentalmente de investigación básica. Sirve para el laboratorio pero no para el contexto aplicado.

La Psicología de la Educación como disciplina independiente: Plantea objeto de estudio propio. Es una psicología de las situaciones educativas. a y b son verdaderas.

Las característica de relación bidireccional y constructiva obedece a un planteamiento que considera a la Psicología de la Educación con respecto a las otras ciencias: Dependiente. Independiente. Interdependiente.

La conceptualización de la Psicología de la Educación: Presenta dificultades concernientes al contenido excesivamente dispar. Presenta dificultades respecto a los límites de su objeto. a y b son correctas.

En las variables personales que deben ser tenidas en cuenta a la hora de presentar una definición de la Psicología de la Educación, podemos encontrar: Aptitudes, motivación y edad. Tipos de aprendizaje. Contenidos de los programas.

En la definición de la Psicología de la Educación: El objeto de estudio son los cambios comportamentales inducidos por el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objeto de estudio son los cambios comportamentales inducidos por el desarrollo del sujeto. a y b son correctas.