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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEExamen Psicología de la Educación

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Título del test:
Examen Psicología de la Educación

Descripción:
junio 2017-Semana 2 Modelo D

Autor:
xddxxppx
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Fecha de Creación:
20/06/2017

Categoría:
UNED

Número preguntas: 29
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Temario:
Los estudios muestran que el tratamiento mejor para el Déficit de Atención con Hiperactividad es sólo farmacológico es sólo conductual es combinado: farmacológico y conductual.
La morfologia es una de las reglas basicas del lenguaje y se refiere a la manera en que las palabras se combinan para formar frases al significado de las palabras y las oraciones a las unidades de signidicado que sirven para formar palabras.
El autismo es un trastorno grave del espectro autismo que conlleva una disfunción cerebral orgánica que se inicia entre los 4 y los 6 años se acompaña de déficits visuales y auditivos.
La disposición del aula debe ser considerada, por cuanto una ubicación cruzada tiende a reducir las distracciones entre los alumnos y a facilitar la realización de actividades de aprendizaje cooperativo fomentar las interacciones disruptivas entre los alumnos facilitar la comunicación adecuada entre los alumnos y el profesor.
La técnica de estudio de caso se emplea, a menudo, cuando las circunstancias personales del individuo no pueden duplicarse por razones prácticas o éticas consiste en una descripción e interpretación en profundidad de la conducta de un grupo que incluye interaccion directa con sus integrantes tiene la ventaja de que sus datos pueden ser analizados estadísticamente y generalizarse a otras personas.
Los investigadores han comprobado que el aprendizaje cooperativo puede ser una estrategia para mejorar el rendimiento, y especialmente cuando se dan dos condiciones: premiar al grupo y evaluar a sus miembros independientemente reconocer las tareas llevadas a cabio por el grupo y evaluar grupalmente sus rendimiento cada cierto tiempo evaluar independientemente a cada uno de los miembros del grupo y evitar cualquier sistema de recompensa o premio.
Cuando un alumno no presta atención a las instrucciones del profesor, se declara flojo en una determinada materia o se desanima con facilidad, muy probablemente se tratará de un alumno orientado hacia los resultados orientado hacia el rendimiento orientado hacia la indefensión .
Entre las ventajas de las pruebas de opción múltiple como herramientas de evaluación se encuentra se puede medir una muestra amplia del rendimiento se pueden preparar con facilidad son tareas flexibles y poco estructuradas.
Decir al alumno que interrumpa su comportamiento de manera directa y asertiva es una estrategia de control ante comportamiento problemáticos que se enmarca en el conjunto de intervenciones moderadas intervenciones menores intervenciones de hostilidad.
Una investigación reciente (Graham y Perin, 2007) defiende la enseñanza de una serie de estrategias de escritura a alumnos de secundaria, entre ellas es La preescritura, que comprende loa generación de y organización de ideas para la redacción la solución de problemas, que implica establecer metas y trabajar para lograrlas la escritura significativa, consistente en la creación de frases y párrafos gramaticalmente correctos y con sentido.
El término relación de aprendizaje cognitivo es una tecnica en la que el experto intercala respuestas prácticas con teóricas en su interacción con el aprendiz mediante la que el experto amplia la comprensión y el uso de las habilidades culturales del aprendiz o herramienta educativa importante que sitúa el proceso de aprendizaje en los aspectos fundamentales del aprendiz y de su comunidad.
Los heuristicos: agotan todos los posibles caminos para resolver el problema, por eso garantizan la solución exitosa no agotan todos los posibles caminos para resolver el problema, por eso no se garantiza la solución no agotan todos los caminos posibles pero si garantizan una solución.
La investigacion sobre las causas que determinan el TDAH afirma que la causa del TDAH se debe a una lesion cerebral durante el desarrollo prenatalo postnatal no ofrece un factor concreto o conjunto responsable señala que los niños heredan una tendencia a manifestar un TDAH de los padres.
La enseñanza reciproca es una estrategia que implica la relaccion entre estudiantes e igual o distinta edad, pero que deja fuera al profesor o experto requiere que los estudiantes comenten textos complejos, colabores y compartan sus experiencias sobre un tema en particular ofrece una oportunidad de intercambio entre los estudiantes y sus profesores que fomenta el conocimiento compartido y grupalmente aceptado.
En términos atencionales, la capacidad de detectar errores y corregirlos se atribuye a la atención ejecutiva la atención selectiva la atención sostenida.
En los programas de refuerzo, un programa de refuerzo de razón variable se administra cuando la conducta se despliega un numero determinado de veces, cambiando este numero a lo largo del programa en base a que al final se obtenga un promedio centrado en uno fijado con antelación se administra cuando la conducta se ha desplegado un numero especificado de veces, siendo este numero invariable y fijado con antelación se administra cada cierto tiempo, siendo este un promedio fijado con antelación.
Según Ellen Winner (1996), experta en creatividad y talento, una de las características de los niños excepcionalmente dotados es la falta de motivación que muestran en los primeros años de escolarización aprender a su propio ritmo tender a dominar en los juegos a sus compañeros.
Entre las ventajas que pueden atribuirse a las pruebas formadas por items de opción múltiple se encuentra que con ellas se pueden medir los resultados de aprendizaje, tanto sencillos como complejos la puntuación sólo depende de los conocimientos que se posean sobre la materia no suele ser difícil encontrar distractores convincentes.
En las teorías referentes a la motivación, la afluencia aparece cuando las personas participan en actividades que les supone un reto, ni demasiado fáciles ni demasiado difíciles las personas estan expuestas a experiencias negativas las personas estan expuesta a situaciones no motivantes.
Una de las estrategias que los profesores pueden emplear para guiar el desarrollo del pensamiento creativo en los alumnos es fomentar mediante premios y recompensas la motivación extrínseca de los estudiantes animar a los estudiantes a ser prudentes y evitar los riesgos evitar manifestar expectativas excesivamente elevadas sobre las ejecuciones y rendimiento de los alumnos.
El método constructivista se centra en aspectos cognitivos del estudiante puede poner el énfasis en la colaboración de los estudiantes es un modelo estructurado en la figura del profesor.
La extinción en el condicionamiento clásico supone el debilitamiento del EC por la presencia del EI de la RI en ausencia del EI de la RC en ausencia del EI.
El retaso mental con base genética denominado Síndrome de Down se debe a la presencia de 24 cromosomas en lugar de 23 47 cromosomas en lugar de 46 22 cromosomas en lugar de 23.
El condicionamiento operante emplea refuerzos positivos y negativos para aumentar o disminuir la probabilidad de que se produzca la conducta que los precede la diferencia del clásico o instrumental, que se centra en las consecuencias de la conducta es un tipo de aprendizaje asociativo.
El bucle fonológico es una parte de la memoria a corto plazo recibe información de la memoria sensorial intercambia información con la memoria visoespacial.
Cuando una maestro decide establecer un sistema de observación para estudiar a un alumno suyo que muestra un rendimiento deficiente sin causa aparente, es un caso claro de observación estandarizada o de caso único observación participativa observación de tema específico.
Si estamos interesados en conocer las diferencias de velocidad en la resolución de una tarea cognitiva entre niños de 7 años y niños de 12 año, una buena medida de la variable dependiente sería: el porcentaje de respuestas correctas el tiempo de reacción el tipo de errores cometidos.
En el marco de la motivación intrínseca afluencia es el término que se utiliza para describir experiencias óptimas de la vida y con relación al grado de dificultad de una tarea, la afluencia se produce cuando las personas participan en actividades que les suponen un desafío especialmente difícil y que sobre el que se sienten impulsadas a superar la afluencia se produce con mas frecuencia cuando las personas se perciben escasas de dominio y entran en un estado de concentración intensa cuando realizan una actividad especifica.
Los componentes básicos de la enseñanza de la conciencia fonológica son la segmentación y la construcción la combinación y la descomposición la combinación y la segmentación.
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