Examen t1-5

¿Qué dicen algunos historiadores sobre la historia social hoy en día?. Está en crisis. Es la más importante. Ya no existe.

¿Qué ha pasado con la historia social en las últimas décadas?. Ha crecido sin problemas. Se ha visto influenciada por la historia cultural. Ha desaparecido completamente.

¿Qué motivó a algunos historiadores a seguir con la historia cultural?. La posibilidad de tener financiación y reconocimiento. El deseo de mantenerse fieles a la historia social. El miedo a cambiar de perspectiva.

¿Qué podría pasar con la historia social en el futuro?. Desaparecerá por completo. Podría renacer con nuevas preguntas y enfoques. Se convertirá en una disciplina artística.

¿Qué hace el lenguaje según la historia post-social?. Refleja la realidad tal como es. Construye significados y relaciones sociales. No tiene importancia en la historia.

¿Qué elemento es clave en la historia post-social?. El lenguaje. Las armas. El dinero.

¿qué significa la historia post- social?. Traslación al terreno de la historia social. Nuevo enfoque sobre la historia intelectual. Giro completo hacia la historia cultural.

¿Porqué el giro lingüístico no tuvo éxito en Europa?. Porque el concepto del lenguaje no se llegó a entender. Porque Europa lo rechazó. Porque se insistía en la libertad de los sujetos.

¿cuáles son los tres estadios de la historia social?. Historia social clásica, historia sociocultural e historia post-social. historia sociocultural, clásica y moderna. historia cultural, filosófica y post- moderna.

¿qué buscaba la historia sociocultural?. Una mayor autonomía de la cultura. Seguir el materialismo histórico. Ignorar la experiencia.

¿Qué factor se considera relevante para la aparición del movimiento obrero?. La proletarización. La toma de conciencia de los trabajadores. La asalarizacion progresiva.

¿el movimiento obrero y la clase obrera están conectados de manera material?. Si, con una conexión lógica. No. Si, pero no mantienen conexión lógica.

¿Qué país decretó la escolarización obligatoria entre los 5 y 13 años en 1763?. Francia. Inglaterra. Prusia.

¿Cuál fue uno de los principales efectos de la Reforma Protestante en la educación?. Se prohibió la enseñanza de matemáticas en las escuelas. Se promovió la alfabetización para que más personas pudieran leer textos religiosos. Se eliminó la educación obligatoria para los Protestantes.

¿Qué grupo religioso promovía una educación austera basada en la disciplina y el estudio?. Los católicos. Los hugonotes. Los jansenistas.

Las Workhouses en la Inglaterra del siglo XVII se caracterizan por: Ser centros educativos gratuitos para los niños pobres. Ofrecer alojamiento a cambio de trabajo en condiciones difíciles. Promover la educación religiosa entre los obreros.

¿ Cuál era la principal forma de control de las escuelas de los hermanos cristianos?. Silencio estricto. Notificación a los padres. Sistema de recompensas y sanciones.

¿ En qué momento prohibieron a la Iglesia Católica la enseñanza?. Con la llegada de Napoleón al trono. En la revolución francesa. A principios del siglo XVII.

¿ cuál fue el principal objetivo del movimiento conocido como “ilustración”?. Mantener y reforzar las monarquías absolutas existentes. Establecer una mirada antropocentrista del mundo y cuestionar las estructuras tradicionales. Promover la educación sólo para los pertenecientes a la aristocracia.

¿ Quienes no estaban conformes con la publicación de la enciclopedia francesa?. Los jesuitas. Los defensores del antiguo régimen. La A y B son correctas.

¿ Por qué material se sustituyó el uso de la fuerza hidráulica y se transformó en una de las principales fuentes de energía?. Energía proporcionada por el vapor. Energía proporcionada por el viento y el sol. Energía proporcionada por el carbón mineral.

La migración rural a las ciudades ocasionó…. Desigualdades: salarios bajos y largas jornadas. Una mejora en la condición de vida de los trabajadores. Que el trabajo fuera recompensado y valorado con salarios altos.

En la enseñanza mutua, ¿quien se encargaba de enseñar a los niños pobres?. Los maestros, como de costumbre. No recibían enseñanza puesto que no tenían recursos. Los monitores, alumnos aventajados.

¿Cuál es el primer aprendizaje que tenían que hacer los niños desfavorecidos?. Sistema de órdenes. Aprender un oficio. Leer y memorizar libros.

¿Qué se entiende por "Pedagogía por proyectos"?. Un método de enseñanza basado en asignaturas tradicionales. Un enfoque que organiza el aprendizaje en torno a proyectos con una finalidad educativa. Un sistema en el que los estudiantes aprenden sin ninguna estructura.

¿Qué tema aborda el informe “Aprender a ser” de Edgar Faure?. La situación actual de la tecnología en la educación. La importancia de las asignaturas tradicionales en las escuelas. La situación de la educación mundial y estrategias para su desarrollo.

La interdependencia es un concepto clave de: Pedagogía Dialogante. Pedagogía Sistemática. Pedagogía Conceptual.

Según De Zubiría, ¿qué elementos son clave para comprender el aprendizaje?. Datos, fechas y nombres. Conceptos, nociones y categorías. Memorización y repetición.

¿ Cuál es el principal objetivo del modelo pedagógico tradicional?. Fomentar el aprendizaje basado en la experiencia. Desarrollar la creatividad y autonomía del estudiante. Transmitir conocimientos de manera estructurada y memorística.

En el modelo pedagógico tradicional: El profesor es un sujeto y el estudiante es un objeto. El estudiante es un sujeto y el profesor un objeto. Estudiante y profesor son sujetos.

¿Cuál es una característica principal de la escuela tradicional?. Fomenta el aprendizaje por descubrimiento y la experimentación. Se centra en la transmisión cultural y la memorización de contenidos. Da protagonismo a estudiante como constructor de su propio conocimiento.

¿Qué postula la escuela nueva o activa sobre la educación?. Debe centrarse en la imitación del acervo cultural de generaciones anteriores. La escuela debe preparar para la vida desde la acción, la experiencia y la participación. El profesor es el único responsable del proceso de aprendizaje del estudiante.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la función de los modelos pedagógicos en la educación?. Son representaciones ideales del mundo educativo que permiten explicar, comprender y transformar la práctica pedagógica. Son estructuras rígidas e inmutables que deben aplicarse a todas las instituciones educativas. Son únicamente una clasificación teórica sin aplicación en la realidad educativa.

¿Qué debe hacer un profesor para lograr un éxito pedagógico?. Fomentar la competencia entre los estudiantes. Utilizar solo métodos tradicionales de enseñanza. Aplicar la pedagogía del amor en sus relaciones.

¿Cómo describe Maturana el amor que sentimos por otras personas?. Amamos a la persona en sí misma con todos sus defectos. Amamos una configuración teórica y conceptual de la persona. Amamos a las personas sólo por su conocimiento.

¿cómo se configuran los intereses y valores de los niños según el tema?. Mediante la combinación de emociones, pensamientos y experiencias. A través de la enseñanza por asignaturas. Con una serie de normas y expectativas que el niño deberá aprender.

¿Cuál era el rol principal de la mujer durante la dictadura franquista?. Trabajar en fábricas y ayudar a la economía del país. Ser esposa y madre, encargándose del hogar y la crianza. Participar activamente en la política y el gobierno.

¿Qué ocurrió con las leyes republicanas que promovían la igualdad entre hombres y mujeres al inicio del franquismo?. Se mantuvieron sin cambios. Fueron modificadas para mejorar los derechos de las mujeres. Se eliminaron y se restablecieron normas antiguas que limitaban su autonomía.

¿Qué organización vinculada al Partido Comunista animó a las mujeres a involucrarse en la política y en la lucha contra la discriminación?. Asociación de Amas de Casa. Movimiento Democrático de Mujeres (MDM). Instituto de la mujer.

¿Qué ley española de 1981 equiparó los derechos y deberes del marido y la mujer en el matrimonio?. Ley 8/1980 del Estatuto de los Trabajadores. Ley 7/1981 de Matrimonio, Nulidad, Separación y Divorcio. Ley 16/1983 de la Mujer.

¿Qué factor económico facilitó la incorporación masiva de las mujeres al mercado de trabajo durante la Transición?. La descentralización de competencias en salud y educación. La tercerización de la economía y la creación de empleos considerados "adecuados" para las mujeres. El ingreso de España en la Comunidad Económica Europea.

¿Qué evento importante para los derechos de la mujer se celebró en 1975?. La aprobación de la Constitución española. El Año Internacional de la Mujer. La entrada de España en la Comunidad Económica Europea.

¿Qué valores se inculcaban a las niñas en las escuelas franquistas?. Igualdad, independencia y liderazgo. Docilidad, modestia y resignación. Justicia, equidad y democracia.

¿Qué organismo utilizó el franquismo para reforzar la visión tradicional de la mujer?. La iglesia. El ejército. La ONU.

¿Qué libro fue escrito por Betty Friedan?. El Segundo Sexo. La Mística de la feminidad. El género en disputa.

¿Qué factor favoreció la incorporación de la mujer al mercado laboral?. El crecimiento del sector servicios. La reducción de la jornada laboral masculina. La prohibición del trabajo femenino en fábricas.

¿Qué medida económica marcó el fin de la autarquía y abrió España a la inversión extranjera?. La ley de igualdad de 2007. El plan de estabilización de 1959. El estatuto de trabajadores de 1980.

¿Qué concepto se utiliza para describir las barreras invisibles que dificultan el acceso de las mujeres a altos cargos directivos?. Techo de cristal. Brecha salarial. Discriminación positiva.

¿Cuál de estas características define mejor la ciudadanía cosmopolita?. Está basada en principios estatales y nacionales. Está relacionada con los derechos humanos y la apertura de fronteras. Está fundamentada en la tradición cultural de cada sociedad.

¿Qué obstáculo principal enfrenta la ciudadanía cosmopolita?. La falta de reconocimiento constitucional en los estados-nación. La falta de mecanismos de control democrático a nivel global. La influencia excesiva de las instituciones religiosas.

¿Qué diferencia clave existe entre la ciudadanía nacional y la cosmopolita?. La nacional se basa en derechos estatales, mientras que la cosmopolita en derechos universales. La nacional es exclusiva de ciudadanos con residencia legal, mientras que la cosmopolita es más restrictiva. La nacional promueve la homogeneidad cultural, mientras que la cosmopolita refuerza el poder del Estado.

¿Cuál es una de las críticas que se hacen a la universidad de los derechos humanos?. Son principios teóricos sin aplicabilidad en la realidad. Reflejan una visión etnocéntrica occidental. Imponen un modelo homogéneo de valores religiosos.

¿Qué problema étnico menciona Noam Chomsky respecto a la globalización?. La mercantilización de la educación como herramienta de control. La dominación de los mercados sobre la política. La fragmentación de identidades nacionales en favor del cosmopolitismo.

¿Qué función tienen las ONGs en el contexto de la ciudadanía cosmopolita?. Son organismos reguladores de la participación ciudadana. Actúan como mediadores entre el Estado y los ciudadanos. Intentan sensibilizar a la opinión pública sobre problemas globales.

¿Qué factor limita la efectividad de los derechos humanos a nivel internacional, según el texto?. La falta de compromiso político de los estados. La ausencia de tratados vinculantes en la ONU. La imposibilidad de hacerlos cumplir sin intervención militar.

¿Por qué se considera que la educación para la ciudadanía en España ha sido polémica?. Se cree que intenta adoctrinar en valores específicos. El currículo no está basado en la Constitución española. Se imparte solo en algunas comunidades autónomas.

¿Cómo se presentan los derechos humanos en los libros de texto analizados?. Cómo un tema específico en una unidad concreta. Cómo un eje transversal a lo largo de las unidades. Ambas opciones son correctas.

¿Cómo afecta la estructura de mercado global a la ciudadanía cosmopolita?. Fomenta la cooperación y el acceso equitativo a los recursos. Refuerza la competencia y genera exclusión social. Promueve el libre acceso a los derechos humanos.

¿Qué problema se menciona respecto a la enseñanza de la ciudadanía en los libros de texto?. No incluyen diversidad de enfoques y perspectivas. Los conceptos de ciudadanía suelen ser vagos y ambiguos. No abordan la relación entre política y derechos humanos.

¿Cuál de estas afirmaciones refleja mejor el objetivo de la ciudadanía cosmopolita en la educación?. Construir un mundo basado en la cooperación y el respeto a los derechos humanos. Defender la soberanía de los estados frente a organismos internacionales. Limitar la participación de los ciudadanos en los asuntos globales.