Examen Tema 4 Teoría Investigación Social

La investigación cualitativa busca fundamentalmente: Cuantificar las regularidades y patrones de comportamiento en una población amplia. Descubrir la naturaleza del mundo social comprendiendo cómo la gente da sentido a sus vidas. Establecer relaciones causales inequívocas entre variables sociales independientes y dependientes. Aplicar instrumentos estandarizados para garantizar la objetividad y la replicabilidad.

Un principio clave en la investigación cualitativa es la permanente "vigilancia" de la relación entre: El tamaño de la muestra y la validez externa de los hallazgos. La situación de producción del discurso y las prácticas a las que ese discurso se refiere. El investigador principal y los asistentes de campo que recogen los datos. Las variables cuantitativas y los indicadores utilizados para medirlas.

Se dice que la investigación cualitativa es inductiva porque: Parte de hipótesis muy precisas que busca falsar mediante datos empíricos. El investigador desarrolla conceptos e hipótesis a partir de los datos que se van obteniendo. Utiliza diseños rígidos y estructurados que no pueden modificarse durante el proceso. Su objetivo último es la generalización estadística a una población más amplia.

La perspectiva "holística" en la investigación cualitativa implica que: Las personas y los grupos son reducidos a variables aisladas para facilitar el análisis. Se estudia a las personas en sus contextos locales, considerándolas como un todo integrado. Se prioriza el uso de cuestionarios estandarizados para comparar grupos sociales. El investigador debe mantener la máxima distancia emocional con los sujetos de estudio.

En investigación cualitativa, la "vigilancia epistemológica" hace referencia a la necesidad de: Manifestar y controlar las prenociones del investigador que pueden condicionar la interpretación. Garantizar que la muestra sea estadísticamente representativa del universo. Utilizar siempre técnicas de observación participante para validar los discursos. Buscar una única "verdad" objetiva sobre el fenómeno social estudiado.

Uno de los usos de la investigación cualitativa es la "prospección de campos semánticos", que permite: Tomar contacto con las dimensiones de un problema y cómo un grupo las enuncia y relaciona. Confirmar hipótesis causales preexistentes mediante experimentos controlados. Generalizar los resultados obtenidos a toda la población de referencia. Administrar cuestionarios a gran escala para medir actitudes sociales.

La investigación cualitativa puede servir de apoyo a la construcción de cuestionarios estandarizados porque: Proporciona los cálculos estadísticos necesarios para determinar el tamaño muestral. Aporta una primera inmersión en el fenómeno social, definiendo los temas relevantes. Garantiza por sí sola la validez externa y la representatividad de la encuesta posterior. Elimina la necesidad de realizar un pretest del cuestionario definitivo.

Una "entrevista en profundidad" se caracteriza por: Utilizar un guion cerrado con preguntas idénticas y en el mismo orden para todos los entrevistados. Tener un guion abierto o sin guion, siguiendo el orden del discurso del entrevistado. Ser una técnica exclusivamente grupal para generar debate entre participantes. Priorizar la obtención de datos cuantificables sobre hechos objetivos verificables.

En el diseño de una entrevista cualitativa, la elaboración del guion sirve fundamentalmente para: Imponer un orden rígido que el entrevistado no puede desviar. Ofrecer un sentido regulando la interacción entre entrevistador y entrevistado. Limitar las respuestas del entrevistado a opciones preestablecidas y codificables. Garantizar la anonimidad absoluta del entrevistado durante todo el proceso.

El criterio para determinar "a cuántos" entrevistar en una investigación cualitativa suele ser: El cálculo probabilístico basado en el error muestral y el nivel de confianza. El criterio de saturación, deteniéndose cuando nueva información no aporta nuevos insights. La necesidad de alcanzar un número mínimo que permita análisis estadísticos inferenciales. La representatividad proporcional de todos los subgrupos de la población.

Durante la realización de una entrevista, una técnica útil para el desarrollo de la conversación es: Leer literalmente un cuestionario sin desviarse ni aclarar los términos. La táctica del embudo, de preguntas generales a concretas. Evitar en todo momento el silencio para no incomodar al entrevistado. Impedir que el entrevistado divague o aborde temas no previstos en el guion.

En una entrevista cualitativa, un factor clave referido al entrevistador es su capacidad para: Mantener una actitud absolutamente neutral y desapegada emocionalmente. Crear un clima favorable, coloquial y cercano que favorezca la colaboración. Utilizar un lenguaje técnico y especializado para demostrar su expertise. Dirigir y controlar estrictamente el ritmo y los temas de la conversación.

La "historia de vida" como técnica se centra en: La recogida de datos estadísticos sobre la trayectoria vital de una muestra amplia. La visión subjetiva de una persona en un momento preciso de su desarrollo vital. La comparación sistemática de variables demográficas entre diferentes cohortes. La validación de hechos objetivos a través de documentos oficiales y archivos.

Un objetivo de la historia de vida es captar: Exclusivamente los hechos objetivos y verificables de la biografía de una persona. La visión subjetiva con la que una persona se ve a sí misma y al mundo, y cómo lo interpreta. La verdad histórica absoluta de los eventos pasados, quedando libre de cualquier distorsión. Las regularidades estadísticas en las transiciones vitales de un grupo poblacional.

Un "grupo de discusión" se caracteriza por ser: Un grupo natural preexistente que se reúne habitualmente para debatir. Un grupo artificial, convocado específicamente para los fines de la investigación. Una técnica individual donde una persona elabora un discurso ante el investigador. Una reunión con un guion muy cerrado y preguntas estandarizadas para todos.

En un grupo de discusión, el papel del moderador debe ser: Directivo, imponiendo el orden del debate y las preguntas a responder. Nulo, limitándose a grabar la sesión sin intervenir en absoluto. Reducido, interviniendo pero lo menos posible. Central, guiando al grupo hacia las conclusiones que la investigación anticipa.

Para la conformación de los grupos de discusión, un criterio fundamental es buscar: Heterogeneidad intragrupal, para garantizar la diversidad de discursos dentro de cada grupo. Una muestra estadísticamente representativa de la población objeto de estudio. Que los miembros se conozcan previamente para generar un clima de confianza. Homogeneidad intergrupal, para que todos los grupos discutan exactamente lo mismo.

Durante la realización de un grupo de discusión, el moderador debe evitar: Que surjan liderazgos que inhiban la participación de algún miembro del grupo. Que los participantes lleguen a acuerdos o consensos sobre los temas tratados. Tomar notas o grabar la sesión para no cohibir a los participantes. Plantear el tema inicial de debate, dejando que surja espontáneamente.

La "observación participante" como técnica implica que el investigador: Se mantiene completamente externo y oculto al grupo observado. Asume roles dentro del grupo estudiado, participando en sus actividades. Utiliza exclusivamente cuestionarios para recoger datos de los observados. Realiza la observación en un laboratorio con condiciones controladas.

Una ventaja de la técnica de observación frente a las técnicas discursivas (como la entrevista) es que permite: Acercarse al objeto de estudio en los ámbitos y prácticas concretas. Obtener discursos más elaborados y reflexionados por parte de los informantes. Controlar con mayor precisión las variables que afectan al fenómeno estudiado. Generalizar los hallazgos con un margen de error estadístico calculable.

En el diseño de una observación, los "informantes clave" son importantes porque: Proporcionan los datos estadísticos necesarios para el análisis cuantitativo. Son los que van a validar las hipótesis del investigador una vez finalizado el estudio. Pueden abrir el acceso a lugares y fuentes de observación, así como a relaciones dentro del grupo. Deben permanecer ajenos al estudio para no contaminar la objetividad de la observación.

El "cuaderno de campo" en una observación puede incluir "notas de análisis e interpretación", que se sitúan: Solo como un registro crudo y literal de todo lo visto y oído, sin interpretación. A caballo entre el diario personal del investigador y la redacción final del informe. Exclusivamente al final de la investigación, una vez terminado todo el trabajo de campo. Como un sustituto de la grabación en audio o video de las situaciones observadas.

El análisis de datos cualitativos es un proceso que generalmente: Es lineal y solo comienza una vez finalizada por completo la recogida de datos. Atraviesa fases como la reducción de datos, su disposición y la obtención de conclusiones. Busca principalmente la cuantificación estadística de las frecuencias de ciertos temas. Requiere que el investigador olvide por completo sus marcos teóricos iniciales.

En el análisis de entrevistas, la fase de "análisis preliminar": Se desarrolla a medida que se avanza en el trabajo de campo, escuchando grabaciones y revisando notas. Solo puede realizarse después de haber transcrito literalmente todas las entrevistas. Tiene como objetivo principal calcular medias y porcentajes de las respuestas. Requiere el uso de software estadístico para procesar grandes volúmenes de datos.

En el análisis de grupos de discusión, un "modelo de presentación de resultados interpretativo" se caracteriza por: Ofrecer únicamente citas textuales de los participantes sin comentario alguno. Presentar una descripción resumida seguida de citas que la ilustren. Ofrecer citas seguidas de la interpretación que el investigador hace de las mismas. Mostrar tablas con las frecuencias de aparición de cada tema debatido.

El "diario de campo" es el instrumento principal de análisis para la técnica de: La encuesta estandarizada y el análisis estadístico. La entrevista en profundidad y su transcripción literal. La observación participante y no participante. El grupo focalizado con cuestionario cerrado.

Una característica fundamental del discurso, como objeto de estudio en la investigación cualitativa, es que es: Un relato producido por alguien en situación de comunicación interpersonal. Una declaración objetiva y verificable sobre hechos del pasado. Un dato cuantificable que puede ser codificado en categorías mutuamente excluyentes. Una fuente de información que siempre coincide exactamente con las prácticas reales.

La investigación cualitativa otorga gran importancia al "contexto" porque: Permite aislar variables para estudiar relaciones causales puras. Las prácticas y los discursos solo pueden comprenderse situándolos en su entorno social. Es un factor que debe eliminarse para lograr la máxima generalización posible. Carece de relevancia si el foco de estudio son las opiniones personales individuales.

En una entrevista cualitativa, el "consentimiento del sujeto entrevistado" es una cuestión ética que implica: Obligar al entrevistado a responder todas las preguntas una vez aceptada la entrevista. Informarle sobre los objetivos de la investigación y obtener su acuerdo para participar. Garantizar que el entrevistado no conozca las hipótesis de trabajo del investigador. Evitar que el entrevistado pregunte sobre el uso que se dará a la información.

El proceso de análisis en investigación cualitativa, a diferencia del cuantitativo, no busca prioritariamente: La reproducibilidad exacta del estudio en otro contexto. La comprensión en profundidad de los marcos de referencia de los actores. La producción de una "descripción densa" de los fenómenos sociales. La identificación de estructuras de significación en discursos y prácticas.